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参考资料,少熬夜!《老山界》教案教学设计【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《老山界》教案教学设计【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学过程【第一篇】第一课时1创设情境、激情导入:同学们,红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难,万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天,让我们一起来研读《老山界》一文,进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。(板书课题)2出示学习目标1、了解文章叙述的顺序。2、通过圈画词语来学习课文按照时间变化和地点转换安排结构的方法。3、感受红军在翻越老山界中遇到的困难及表现出来坚强意志和乐观主义精神。3、自主学习1、检查预习注意划线字的注音和写法蜷缩()呜咽()点缀()澎湃()咀嚼()篱笆()酣然入梦()苛捐杂税()2、自由朗读,注意读准字音、正确停顿、读出语气语调。3交流文中表示时间和地点的词句,感受红军翻越老山界的经过。预设:下午----天色晚了----天黑了----半夜-----黎明---下午两点山沟瑶民家山脚(山腰)(山腰)山顶宿营地4交流本文写了一件什么事情?预设:红军克服种种困难翻越老山界的经过。5、从红军翻山过程中你感受到红军战士身上怎样的精神或品质?预设:乐观精神、坚强意志4合作探究:1、既然老山界是红军长征途中所经过的第一座难走的山,那么红军在翻山过程中遇到的一个困难就是“走路难”。走路难:参考资料,少熬夜!①路有怎样的特点?找出文中对应的句子。②红军又是怎样克服的'?预设:①陡。(第18、25节)②第13-17节。打趣鼓劲;第26节小心登山走路难:陡打趣鼓劲,小心登山2、小组讨论:依照上面的例子,思考红军在翻越老山界过程中还遇到哪些困难?如何克服的?睡觉难和吃饭难,按照学生的回答的顺序进行,采用追问的方式进行。睡觉难:①在什么环境下睡觉?②红军又是如何克服的?预设:①路窄、不平、寒气逼人(第20、22节)突出强调1尺的概念②第21节酣然入梦;第22节观赏夜景睡觉难:路窄、不平、寒气逼人酣然入梦,观赏夜景吃饭难:①文中哪些句子体现出吃饭难?②红军又是如何克服的?预设:①粮食少、肚子饿、吃饭工具简单(第8、28、32、33节)②第28节鼓足勇气;第22节巧妙应变吃饭难:粮食少、肚子饿、工具简单鼓足勇气,巧妙应变3、除了走路、睡觉、吃饭等自然因素之外,是否有人为因素导致翻山出现困难?处境难:①文中哪些人也会为红军翻越老山界带来困难?②红军又是如何克服的?预设:①伤病员、敌人(第29节)②第29节搀扶前行;第29节嘲笑敌机处境难:伤病员、敌人搀扶前行,嘲笑敌机小结:本文记述了红军在长征途中翻越的第一座难走的山---老山界的故事,通过记叙红军在翻山过程中遇到的走路难、吃饭难、睡觉难、处境难等困难,表现了红军艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。反馈检测1、《老山界》记叙红军翻越老山界的故事,它有一个明显的特点,就是按时间顺序记叙的,请你找出表示时间的词语。2、老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面?请从文中找出相关的语句回答。3、面对困难,红军战士以什么态度面对,是如何参考资料,少熬夜!克服的,体现了红军战士的什么精神?(可用文中语句回答)4、红军是一支人民的军队,他是在宣传群众并同敌军作战中前进的,他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。板书设计第二课时学习目标1、生动的描写对表达中心的作用;2、背诵一些优美的段落。合作探究1、作者描写红军夜里翻越老山界的情景,有两处景物描写,找出来读一读。(1)第13--19节(2)第23节2、作者说:“这是我生平没见过的奇观”,“奇”在哪里?“之”字火把连到天上仰望山路难行火把在头顶上一点点排到天空火把照着人的脸,就在脚底下俯视3、半夜里醒来,作者主要描写了哪些景物?用了什么修辞?星星视觉山峰由远及近比喻山谷4、作者除了从视觉方面写所见到的景,还从听觉方面写了所听的各种声响。用了哪些比喻?像春蚕在咀嚼桑叶细切而极近的不可捉摸的声响像山泉在呜咽像野马在平原上奔驰洪大而极远的像波涛在澎湃5、生朗读、感悟、背诵。6、品味划线词的作用。(1)男人大概是因为听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了。反映了瑶民长期遭受军阀的欺压,每有军阀部队通过,就担心人丁被抓,财产被抢,因而不得不“躲起来”的严酷现实。(2)她的房子如篱笆都是枯竹编成的,我们生怕有人拆下来当火把点,就写了几条标语,用米汤贴在外面显眼的地方。生怕:很怕显眼:明显而容易被看到,以引人注目。起强调作用,表现了红军对瑶民利益的关切和保护。(3)不知道前面为什么走不动,等了好久才走了参考资料,少熬夜!几步。第2、20节是指因山路难走,队伍被堵住了。第29节是因又饿又累,极度疲乏而无力再走。(4)我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。指红军为北上抗日,下定决心,不怕牺牲,排除万难而争取胜利的坚强意志。这是红军长征的思想基础和力量源泉。(5)远远地听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运,为什么不到抗日的战线上去显身手呢?红军用嘲笑的口吻讽刺敌人,反映了他们对自己战斗能力的确信。总结本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程,写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。反馈检测背诵第23节板书设计星星视觉山峰由远及近比喻山谷像春蚕在咀嚼桑叶(谈话声)细切而极近的听觉像山泉在呜咽(流水声)像野马在平原上奔驰(山风声)洪大而极远的像波涛在澎湃(风吹树叶声)教后反思语文《老山界》教案【第二篇】一、作者简介陆定一(1906—1996)江苏人,无产阶级革命家,1927年任团中央宣传部部长,长征途中任红军总政治部宣传部长。为建设和发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。二、故事背景老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141、5米,为华南第一高峰,素有“五岭极顶,华南之颠”之美誉。1934年12月,中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战,损失惨重,退入了山高路险的猫儿山,开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。参考资料,少熬夜!三、多音字盛:chéng(盛饭)shèng(茂盛)嚼:jué(咀嚼)jiáo(细嚼慢咽)觉:jué(觉得)jiào(睡觉)四、理解词语惊惶:惊慌,恐惧。苛捐杂税:指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。缴:①交纳,交付,缴公粮。②迫使交出:缴了敌人的械。攀谈:本文是找些话题与他人交谈的意思。酣然入梦:甜美、畅快地入睡。蜷:弯曲。呜咽:本文中形容凄切的水声。五、课文结构第1部分:交代决定翻越老山界(第1段)。第2部分:记叙翻越老山界的经过(第2—33段)。第3部分:说明翻越老山界的意义(第34段)。六、句子分析1、黎明的时候被人推醒,说是准备出发。山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃。“抢”形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。2、肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。“鼓着勇气”含有战胜自身某种弱点,从而迎战某种艰难险阻的意思,表现了红军的坚毅顽强和无畏精神。3、远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?叹息,这里是指飞机发出的声音,是一种拟人的说法,既表现了敌人飞机对红军战士的无奈,又表现了国民党士兵对打内战的极端不满。4、我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。“一个坚强的意志”是指红军指战员为北上抗日,下定决心,排除万难而争取胜利的坚强意志。“灌输”不是通常“输送”的意思,是指完成任务的过程中让每个战士受到了坚强意志”的影响,从而也培养了坚强的意志。七、问题归纳1、这一些对于火把的描写,传达给了读者怎样的信息和精神?表现山的陡峭、险峻,突出红军登山的坚强意志和英雄气概。参考资料,少熬夜!2、半夜露宿的情景写得非常生动感人,作者是怎样写夜景和感受的?(比喻、排比)由远到近的顺序写景,先写星星,次写山峰,再写四周的山;反复地运用比喻不仅生动形象地写出了山景之美,也表现了红军的乐观主义精神。3、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?”这句话。(拟人)“叹息”指飞机发出的声音,既表现了敌人飞机对红军战士的无奈,又表现了国民党士兵对打内战的极度不满。4、怎样理解24段“抢了一碗吃”?这里有“抢先”“争先”的意思。并没有互相争夺之意。为了说明吃饭的迅速。5、本文是以什么为顺序的?并在文中画出表明时间和地点的语句。《老山界》教学反思根据这篇课文特定的历史背景,我在课前利用多媒体进行了充分的情境创设,激荡起学生的感情;引导学生挖掘文章内在的思想性,体会文中所寓含的思想高度、深度和广度,把思想精华牢牢抓住,揭示阐发,启发学生深思并联系、扩展,增添感情浓度和知识趣味性;尽量发挥课堂教学多功能的作用,使思想、知识、能力、智力、情感相互影响,融思想、语言、认识能力、素质培养于一炉。我深深感到:首先教师上课要有激情(首先要读透文本,感动自己才能感动学生),要有深厚的文学底蕴,这样才能寓教于情,熏陶感染学生。其次要会灵活地创造教学情境,用生动的语言、动人的形象、高尚的感情、深刻的道理吸引和感染学生,在这过程中变换提问的角度,引导学生咀嚼品味语句、交流讨论问题,从中训练学生读写听说的能力。再次就是鼓励学生自己去发现教材中优美的语言、鲜活的红军战士形象、新颖的写作手法(如以动写静)、深邃的思想境界(以苦为乐、全心感受大自然的恬美心境等)、使人奋发的人生哲理,既而引导学生发现生活的美,鼓励学生用自己的行动去创造美!还有就是要利用好适当时机,拓展有关的内容,在知识传授过程中打开学生的思路,放开学生的手脚,“欢迎质疑”、“欢迎发表与教材的不同见解”、“欢迎发表与老师不同的见解”,鼓励其独立思考、畅所欲言,这样有利于学生学习主动性和积极性的充分发挥。教学模式【第三篇】教学理念:以合作探究为主,突出学生的主体地位。参考资料,少熬夜!教学模式:“学、探、测”教学模式《老山界》优秀教案【第四篇】教学目标1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2、生动的描写对表达中心的作用。3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。教学重点1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。课时安排2课时第一课时课时目标1、整体感知课文,掌握生字词。2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。教学过程一、导入同学们,红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难,万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天,让我们一起来研读《老山界》一文(板书),进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。二、揭示教学目标1、整体感知课文,掌握生字词。2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。三、检查预习注意划线字的注音和写法蜷缩()呜咽()点缀()澎湃()咀嚼()篱笆()酣然入梦()苛捐杂税()四、整体感知1、学生自读课文,出示自学提纲:⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事,它有一个明显的特点,就是按时间顺序记叙的,请你找出表示时间的词语。⑵老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面?请从文中找出相关的语句回答。参考资料,少熬夜!⑶面对困难,红军战士以什么态度面对,是如何克服的,体现了红军战士的什么精神?(可用文中语句回答)2、讨论明确⑴时间顺序:“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶,已经是下午两点多钟——直到宿营地”。⑵“难”体现在:①山路险峻,悬崖峭壁——走路难②要在一尺多宽的陡峭山路上
本文标题:《老山界》教案教学设计【热选4篇】
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