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精编资料,供您参考小学期中考试总结(精选4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学期中考试总结(精选4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!期中考试总结【第一篇】国有句古语说得好:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难,发扬锲而不舍的精神去攻克它,我们才能真正成为学习上的强者,才能骄傲而又自信的面对挑战,路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上,只有凭借这种精神,才可能到达知识的彼岸,学习是一件苦差事,它既不生动又不有趣,既不是立体的又不是鲜活的事物,只有我们明白它的重要性,坚持不懈地努力下去,才能羸得鲜花和掌声。记住,没有不劳而获的美事。幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟,从而发奋读书,终于成为一代诗仙。前有古人可鉴,我们这些新世纪的青年该怎样去做呢?这是一个时代留给我们的课题。朋友,请坚信“只要功夫深,铁棒磨成绣花针”,让我们鼓足勇气,锲而不舍的锁定自己的学习目标,奋勇前进吧!“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上,只有锲而不舍地学习,才能达到金石可镂的地步。同学们,让我们发扬这种精神,在学海上扬帆,奋勇前进吧!期中工作总结【第二篇】一、开学以来的工作:一是领导重视,重点突出,效果明显。六年级是毕业年级,也是统考年级,自开学以来学校领导身体力行。特别是罗校长坚持每天对六年级至少巡视一次,多达每天三次,并参与六年级走访、考试、总结等活动。六年级无论教师还是学生,从精神面貌上还是管理力度上、学生纪律、考试成绩都有明显的变化。二是做到了政教、教务、教研,协调一致,通力配合。和政教处一起召开六年级月考、期中总结会;家长会;教师会;包括班主任出外学习。出外学习、讲课,教务处、教科室不分彼此,协商解决代课难题。常规教精编资料,供您参考研活动,教务处挤时间参加。三是过程质量监控不放松。晨读天天巡查,课间天天巡堂。每月月检按时进行,抽考不定期操作。为迎接县抽考,教务处对每位学生办理抽测信息卡。班主任做了大量的工作。应该说任务十分繁重和复杂。四是教研室来校进行了视导。具体情如下:好的方面:常规管理规范。教学环节落实。备课语数突出,受表扬的教师有郭颖华、朱元十、余艳红、周小青、方程。特别表扬朱教师班上作文,学生写得好,教师改得好。体音美备课质量大幅提升。高国富、周伯东、刘宁瑛、徐胜仙、杨洋等。讲课:达标率100%,优秀率75%。作业:语高年级作业好。数学差些。科学达标在80%以上。问题:1、备课:音美备课课时不足。无教学反思。品德预案,二次备课不到位。设置问题,向学生提问,预设学生答案等,补充不完整。备课教学目标要准确。2、作业。低年级优秀提升。要求学生不求快,求写好。英美作业保管要加强。二、期中考试情况:从组织上看:基本延续了上学期的做法。始终把安全放在第一位:考试放假得到局领导签字批准,教务处发放家长一封信,在人员紧缺的情况下,设立安全组,应该说细致的安排以及全体教职工辛勤努力、家长们的共同配合,确保了考试安全顺利进行。二是考虑教师负担。仍然安排每考室一人监考。三是尽力做到工作量的平衡,前后勤之间,个人与个人之间。同时还考虑年老的女教师。四是从监考、阅卷、登分、过分、分数回到各班,操作流程顺畅,试卷从阅卷、登分、过分、分数回到各班做到不拆封。这次考试所不同的是:听取了许多教师的意见,将由二个班编成三人考室改为四个班编成六个教室或将三个班编成五个考室。通过与教师了解到,这次考试结果基本能真实地反映学生的实际成绩。问题:一个年级班数是奇数的,每人班有四组学生同桌。如果是偶数的,前排不在一排,也有问题。三是四年级有几个班是条桌。从试卷上看,一改过去自己出题考试的做法,这次整套期中试卷均是教研室制作。应该说学生有四个不适应:一是题型,二是灵活度,三是容量,四是联系上学期知识。就语文而言,一年级以考查拼音(32分)和识字写字)(22分)为主。还兼考查词语的积累(17分)、简单阅读(6分)和写话(8分)。知识点覆盖广,难度适中。如果失分的话,阅读和写话大部分学生有问题。二年级语文试卷涉及字词积累、阅读、习作三个部分。既重视对基础知识的考查,又注重对学生能力的检精编资料,供您参考测。失分较多的是扩句、音序查字法和大小写字母的转换、写话。三至五年级语文试卷均注重基础知识积累与运用,阅读积累与运用、习作。试题由易到难,注意训练的梯度。六年级语文试卷有特点。重视基储思维的开发、语文创意题更有思维价值。阅读选材包括习作,注重德育教育训练。数学试题:这次整套试题,从形式上与以前相比,无论试题题型还是叙述方式均有所改变。从难度上看,命题综合性较强,整体难度偏难。从成绩分布看,高分段较少,低分段偏多。从失分上看,基本知识与技能掌握不熟练。二是试卷本身有题目走出所学范围或超出进度范围(五年级)。思维难度较大。三是平时计算训练量不足;四是没有养成仔细审题的好习惯。五是应用所学知识解决实际能力差。综合学科:英语试题偏难,与课标要求有脱节的地方。科学题型简单,品德知识点覆盖广,容量大。问题:科学---暴露的问题是:学生不反复复习巩固。学生得分大多数在28至30分之间。英语---学生审题不全面,没有耐心。平时认读力度(班班之间、学生之间)不平衡。家长与学生认识程度和重视程度不够。学生得分在15—20分。品德未引起学生足够重视,问答题失多,学生得分在20—25分之间。综合学科教师普遍感受:组织教学困难。课堂效果不好。期中总结700字【第三篇】这一次期中考试我对自己的成绩还算满意,可是我认为有些题目不应该错却错了,但考的还是不错,下面我告诉大家考高分的诀窍吧。我认为后半学期我的语文学得还不错,每次上课我都能认真听讲,老师讲的重点都能记住并把它们抄在本上,这对语文复习有很大帮助。我的作文也有了很大进步,虚实文能写得比较好,现在正努力写一些议论文或小说,希望能是作文水平上升一个台阶。我打算在暑假完成这个愿望。在做语文作业时,我有时会有一些烦躁的心理,一看到那些作业就打不起精神,放弃了很多练习机会。从放暑假开始,我要尽量使自己平静,认真完成每一道题,尽量写对。学语文是一个慢功,课文的分析和理解,词句的应用都需要长期的积累和练习。在数学方面,我担心的比较少。我的数学成绩总令我满意,在大考时数学总会取得不错的成绩。解题是用数学思想来解的。“拥有数学思想是学好数学的必备条件。”的确,学数学不能把写看得太重视,重点应该是想。学完一课后,谁都会做这一课的基本练习和作业,但是把易题变难题,一题变十题就不是人人都能做到了。精编资料,供您参考我认为难题是由基本的数学思想结合而成,看清本质,解题就不难了。此外,我心态的好坏也决定成绩的高低,因为自己心态不定,使我的数学成绩高低起伏。但我认为小考只是一种练习,虽然各种练习都要重视,但重视程度不同,大型考试我是尽力去做,而小型考试我可以不用使出全部精力,而是从空闲时间中去学习其它课程,这反而有利于我综合素质的提高。这次我英语考的很不好啊!我感到十分的遗憾,为什么我考不好呢?首先,单词掌握的不是很牢靠。在书面表达和短文改错中,我吃了亏。单词的积累在于平时。要坚信自己一定能够达到目的,坚信自己有坚强的毅力才能让自己不该错的地方不错。期中工作总结【第四篇】为了全面到达《大学英语课程教育要求》中对大学生的根本要求和较高要求的方针,咱们进行了大学英语教育内容和教育课程体系的一系列变革,拟定了合适我校学生实践和开展要求的教育大纲和教育计划,实行了分级教育,获得了较好的作用。首要特征如下:一、建立新的教育大纲依据《大学英语课程教育要求》,咱们及时修订了大学英语教育大纲,对根底阶段的大学英语教育进行了新的安排。1、根底阶段教育安排根底阶段的教育时数为280学时,共16学分,安排在榜首至第四学期。每学期70学时,每周为4学时。课内外学习时数的份额应不低于1:2。学生入学时经过分级测验,按实践水平编入相应a、b等级教育班中学习。不同水平的学生运用不同难度的教材,教师对学生有不同的要求。根底阶段四个学期的英语课均为必修课。2、课程教育本课程的完结性考试占课程总成果的70%,考试内容紧密结合所学教材,要点查核学生听、读、写、译等的英语归纳运用才干。考试办法可所以校园自行出题考试、试题库测验和全国一致考试等。二、全面进行教材变革测验起点相对较高的《大学英语》系列教材。这些教材都是全国统编教材,其编写准则、课文选材、内容编列等具有适当的科学性和前瞻性,丰厚了大学英语的教育内容,较好地表现了英语教育中培育学生的实践运用言语才干的教育的要求。三、建立“全体教育”理念在全面进行教材变革的一起,咱们在教育方式上也精编资料,供您参考做了严重改动。确认了全体教育法在英语教育中的主导地位,将讲堂教育的要点从传统的词汇、语法转移到华章教育中。从文章的主题思维、布局谋篇、修辞手法、写作特色等方面把握文章所包括的文明常识和社会含义,表现“言语是文明的载体,文明表现在言语中”辩证联系。引导学生将英语学习的要点从将言语和文明割裂开的简略的生词短语和语法的把握转移到对语篇的全体了解上。经过剖析文章的华章结构和写作特色,不光有助于前进学生的阅览了解才干和语篇赏识才干,一起也前进了学生的写作水平,从而前进了学生的后续学习才干。四、选用多种教育方式充沛使用多媒体和网络技术,选用新的教育方式,改善传统的的以教师教育为主的单一讲堂教育方式。新的教育方式以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,依托校园的电台播送、言语试验室和多媒体教室,使英语教育时刻和地址的约束削弱,朝着个性化、自主化学习方向开展。经过以上教育内容和课程体系变革,大学英语教育水平缓学生的英语归纳运用才干不断前进,在全国大学英语四、六级统考、及研究生入学考试中获得了优异的成果。
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