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六年级班主任工作的心得体会范文【汇编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“六年级班主任工作的心得体会范文【汇编4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!六年级班主任工作的心得体会【第一篇】对于小学六年级的孩子来说,他们已由一名儿童成长为一位少年,并已跨过了青春期的门槛,他们的身体和心理开始产生加速的变化,那就要求教育者的思维方式和教育方法也要跟着变。我一直都是教高年级,教了多届六年级,深深感受到六年级与四、五年级的不同。一、仪表教育。以我现在所教的班级为例,踏入六年级后,我越来越感受到同学们青春期的变化,某部分同学变化尤为明显,最表面感受到的是外表穿着、发型、处事态度等的变化。对此,我没有觉得突然,这是正常的现象,我要做的就是正确引导,不要让其走入极端。针对这种情况,我首先以主题班会的形式,在活动的美好气氛下让大家明辨什么的穿着打扮才符合小学生的身份,整齐、朴素、大方才是美,然后经大家的同意,定下几条仪表准则列入班规,很细致地明确了头发如何梳整齐,衣服里面一件不能比外面长,外衣拉链到达什么位置,纽扣要扣上,不戴任何装饰物,不能背奇异的挂包当书包等。由竞赛小组长负责每天检查,我也留意检查,多以提醒、表扬为主,扣分为次。个别顽固分子我会与家长沟通,争取他们的配合,并经常关注他们,以防他们的行为带动其他同学效仿。二、心理沟通。青春期的孩子生理的巨大变化,伴随而来的就是心理上的巨大变化和不安,经历着从依附向独立的脱变,因而被称为处于“心理断乳期”,也是发展和教育的“关键期”。青春期的孩子在处事和行动上具有较强的“反抗性”,会对教育者的管束很反感,即是平常说的“驳嘴”。对此,进入六年级后,我加大了与家长沟通的力量,经常没什么事也会主动地打电话与家长交流,主要是询问孩子在在家的表现,家长们不约而同都提到一个共同的困惑:孩子不听话,总是顶嘴。我就会与他们交换我的看法,探讨孩子青春期的年龄特点,安慰他们说这是一种很正常的现象,只要掌握他们的特点,多站在他们的角度思考问题,多沟通就会顺利过渡这一时期,并建议他们买相关的书籍来学习。就是这样,我会很关注学生的这些变化。在校内呢,我也很注意与大家的沟通方式,尽量避免板着脸孔的大道理式说教,对于违反校规和班规的学生,也不会当众指责,或以罚站、罚抄、罚扫地等的简单方式处理,多以私底下的面谈为主,谈话时我也不会直接批评:你做错了什么或你这样做如何如何的不对等,我通常会引导学生自己说做了什么,对自己这样做有何感受,打算如何处理自己。一般情况下,学生都会说得很好,最后,我略作小结一二句话,绝对不会多说,还要表扬其勇于承认错误,会承担后果,这样他便会心悦诚服、甚至有点感激地离开(因为他犯错了,老师还表扬他呢)我呢,基本上不费唇舌地处理了一个同学,而且体现了不是老师的主观强加意志,而是他自己咎由自取,这样的教育方式对于六年级的学生来说会让其比较心平气和地接受,而且他能体会到做错事是要自己承担后果的,不是老师要处罚。这样避免了其多次犯错的可能性。可能这样的缘故,学生们都比较听我的教育,所以经常有家长说:我的孩子只是听老师你的话,你帮我跟他说吧。三、活动熏陶。青春期的孩子希望自由,追求独立,渴望理解,他们有他们的活动内容和活动场所,他们编织着“七彩梦”,他们要求实践和感受青春期的浪漫等等,对同学的关系,尤其是异性变得敏感神秘了。对此,我认为最重要的是帮他们建立正确健康的交往意识,鼓励他们多融入有意义的集体活动中,在活动中培养合作并互相学习的能力。因此我会经常引导全班开展丰富多彩的活动,游戏活动、竞赛活动、主题活动等等。例如今年的庆元旦主题活动,整个活动过程全由大家商量策划。首先是让全班分组讨论如何开展,堂上各各组代表发言本组意见,然后由班长综合大家共同的意见制定出具体的计划,再向大家公布,没异议后,分组准备。当天,班委会组织同学布置了教室,相当有气氛,小主持人充满诗意的说话把每一个环节串联得恰到好处,有文艺表演、游戏活动、自带食物的大食会,大家玩得不亦乐乎。又例如,本学期第九课的课文《走向生活》,讲一名初出茅芦的记者一次采访的难忘经历。以此为契机,我也开展了“我当小记者”的语文实践活动。采访对象是学校的三位校长和一部分任课老师,在我的指导下,以各竞赛小组为一个单位采访一位老师,接到任务后,各小组在小组长的带领下忙开了,收集资料,精心准备相关问题,怎样设计开场白,仪态礼貌如何注意,最后小组演练等,可以说充分调动了每一位同学的积极性,大家兴致勃勃地准备好,之后在我定的时间里正式采访了,回来后写了采访日记,并以各小组为单位自行设计展示本次的采访园地(张贴在教室后干墙上)很多同学在日记中都流露了自己的真实感情,第一次参与这样的活动,感觉很紧张又很兴奋,收获很多,面对面地与校长和老师交谈,真切地感受到每一位老师与站在讲台上的感受是不同,都觉得我们的老师很亲切、随和、幽默。并在活动中增进了同学间的友谊与合作。记得一位教育专家说过:好的活动可以影响孩子的一生。我非常认同。我会努力创造机会让我的学生在我所教的几年中感受活动的魅力。学生参与活动多了,自我表现机会多了,从而大大促进他们各方面的发展。教育是艺术,探索之路无止境,但只要走好每一步便无愧于心。六年级班主任工作的心得体会【第二篇】班主任是怎样的角色,怎样才能当好班主任,这是每一个班主任应该首先思考并努力实践的课题。班主任工作量大面宽,处理的事情锁碎而繁杂,有校内的,有校外的,有时会接二连三。但班主任工作的主导思想应是坚持面向全体学生,尊重学生。在管理好班级的同时,精心培养尖子学生、转化后进学生的过程中,做好一些扎实的、常规的基础工作。我主要从以下方面来抓。一、做好班级管理工作1、培养一批得力、负责的班干部。让班干部管理其他学生,首先可以减轻班主任的工作,减少班主任花在班级具体事务上的时间,从而节省出一定的时间用来思考和总结。其次,班干部做为学生中的一员,相互交流,相互交往。借助友情,加之身份的特殊性,工作更好安排。第三,整天与其他学生在一起,更便于掌握学生的心理、行为,学生之间的矛盾、班上发生的事情,班干部能及时反馈到班主任处,比班主任调查要来得快且更加真实。2、注意与家长沟通、配合。一个学生的成长、教育,依靠学校或家长单方面完成,都存在很大的困难。必须是学校、老师和家长紧密配合,共同监督,才能取得良好的效果。这就要求在自习、上课时不时的到班上检查学生的到校情况,如有缺勤,及时联系之用长。当然,在平时,学生有不好的习惯不好的表现时,也应及时与家长联系。不过,要注意联系不是告状。3、对待尖子生和后进生,具体对象具体对待,不同的类型的学生采用不同的措施和方法。尖子生,因其有较好的知识基础,竞争心、好胜心强,对他们在鼓励的同时,作一定的严要求。而后进生,因其自身的一些特殊性,使得后进生多有严重的自卑心理,很容易产生自暴自弃、破罐破摔的思想。如经常性地受批评、受打击,就会放弃原有的一点点希望。因此,对后进生多鼓励,多表扬。在学习上可做低要求,在班级的其他活动中,按其能力、特长,安排任务。使其有成就感,感到存在的价值。4、对犯错误的学生,批评的方式、方法,批评的态度,批评的语言及批评的程度,也应因学生的个性不同,所犯错误的大小、严重程度及对错误的认识态度等的情况而有所不同。形式多样,有时态度温和,好言相劝,有时严肃指正。但最重要的一点是做到有理有据,让学生接受批评后口服心服,达到教育的目的,否则会适得其反。5、加强思想观念的教育。让学生首先有诚实的人生态度,不论做了任何事情,要敢于承认,既就是犯了错误。而不是在犯错后不思改正,一味的掩饰。其次是要有集体观念和团结精神,让每一个学生都认识到,在班集体中,应是“我为人人,人人为我”的关系二、引导学生的学习态度、学习行为1、通过活动培养学生的学习兴趣。学习兴趣是学习的最好动力,学生一旦对学习产兴趣,学习就会有强大的内动力。在培养学生的兴趣上,各科任教师都具有一定的经验和方法,而班主任更有得天独厚的条件,可以利用空闲时间和自由活动时间组织学生进行一些有益的趣味活动,在活动中安排、设计一些有关学习方面的主题任务,让学生在探索中引起好奇,产生兴趣。2、引导学生掌握好的学习方法。好的学习方法是提高效率的关键,学生对学习方法很少进行反思和总结。这时,班主任就要对他们进行引导,询问部分学生的学习方法,指出不足,帮他们找到更好的方法。召开学习经验交流会,学生介绍自己的学习经验,互相学习借鉴。取他人之长,补自己之短,提高效率,创造更好的成绩。3、培养学生良好的学习习惯。有了好的学习习惯,学习才能更积极主动,变“要我学”为“我要学”。而好的学习习惯不是一蹴而就的,需要较长的时间,在这个过得程中,班主任要做好引导和帮助。有时还需要发挥班主任的权力,强制性要学生按要求做,以达到养成习惯之目的。班主任与学生不只是单纯的传授知识和学习知识的.关系,不但肩负着对学生的行为管理、思想教育的职责,同时要在学习上大力帮助,生活上细心照顾。因此,与学生建立和谐的关系,进行真挚的情感交流,就使班主任工作更加顺利,效果更佳。六年级班主任工作的心得体会【第三篇】来到xx班快6年的时间了,从一年级的时候就开始带他们,现在一转眼他们就已经到六年级了。通过这6年跟他们的相处,我渐渐的了解他们,渐渐的和他们培养出了浓厚的师生感情。现在他们即将毕业,我有很多的不舍,还有很多对他们的期待。但是更多的是对他们的祝福。我希望我所教出去的学生都能够健健康康的成长,我希望无论他们以后考取了哪所大学,从事哪一份行业的工作,我都希望他们能够对得起自己,对得起这个社会。我不要求他们有多大的作为,我只希望他们在多年以后还能够保持自己的初心,做一个正直且对社会有帮助的人。因为多年以来的教育工作经验,告诉我教育一个人成才,首先要教育他如何做人。因为我觉得如果一个学生在成绩方面很突出,但是他的思想方面却不过关的话,但是很难走出学校为社会做贡献的,甚至还可能会做出一些危害社会的事情。所以我觉得成绩并不是衡量一个好学生的标准,我觉得对孩子们的一个素质教养要比对孩子们的学习教育更为重要。在我们班里,我从来不会因为哪位同学成绩好,我就偏向于哪位同学。而是时常鼓励他们好好做人,如果有做了好事的,我会给予极大的表扬与奖励。通过这样的方式,我想告诉他们做人要比成绩更加的重要。而且小学时期正是价值观,人生观,世界观渐渐形成的一个阶段。所以在这一阶段我们就要好好的为他们树立一个正确的人生观,价值观和世界观。这既是我们做老师的责任,也是我们做老师的义务。如果我们这些做老师都不给他们进行一个指导和扳正,那他们会很容易走向一个偏离正轨的道路。所以我们老师除了在成绩上对他们的关注之外,还需要对他们的方方面面进行关注。在教师行业从事了这么多年,其实很多老师们眼中的坏学生,并不是我们所看到的那样。他们有很多只是因为缺乏关爱,缺乏关心,所以才自甘堕落。而我们的老师要更加关注于学生们的内心世界。让他们感受到温暖,才能让学生真正的敞开心扉,感受这个世界还是有很多美好事物的存在。我想这才是教育的意义所在吧。六年级班主任工作的心得体会【第四篇】我担任六(2)班班主任工作只有两年,虽然时间不长,但是班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面,我就班主任工作淡一些体会。一、重视培养学生良好的行为习惯。一个良好的习惯,能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作的重要任务。在平时的工作中我很注重学生习惯的培养。我要求每位学生每天按时到校,不早退,不旷课,穿戴整洁并佩戴上红领巾,让他们时刻牢记自己是一名少先队员,处处以一名少先队员的标准来要求自己。作业整洁,教室整洁,以培养他们一丝不苟的良好习惯。我要求学生每天按时完成作业,每次测验后,要总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯。二、重视培养学生的群体意识。让每一位学生感到集体的温暖,而自己又是这集体中的一员,集体的荣与辱与自己息息相关。要把班集体营造成一个充满信心、富有理想、积极进取、,有集体荣誉感的大家庭,我利用品德课
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