XXXX暑期教师教学能力培训-杨校长报告

忠诚博雅朴实刚毅转变观念，提高能力，推动教育教学变革——技术驱动教育教学变革1忠诚博雅朴实刚毅问题与调查1™当教师后，参加过几次类似的培训？ƒA1次ƒB2次ƒC3次及以上ƒD从未参加过2忠诚博雅朴实刚毅问题与调查2™你的职称？ƒA教授ƒB副教授ƒC讲师3忠诚博雅朴实刚毅4忠诚博雅朴实刚毅1.时代挑战2.工业革命3.教育变革5忠诚博雅朴实刚毅时代挑战：信息化与全球化合流的时代44倍的增长2009：0.8ZB2020：35.2ZB信息总量急剧增长•1GB=1000MB(109)•1TB=1000GB(1012)•1PB=1000TB(1015)•1EB=1000PB(1018)•1ZB=1000EB(1021)——倪光南《教育信息化与提升综合国力》第十一届中国教育信息化创新与发展论坛信息化Informationization全球化Globalization6忠诚博雅朴实刚毅知识爆炸时代来临知识总量剧增Knowledge Growth知识总量剧增Knowledge Growth信息化环境形成InformatizationEnvironment信息化环境形成InformatizationEnvironment‐‐George Siemens The Era of Knowledge Explosion7忠诚博雅朴实刚毅PC智能电视平板电脑智能家电智能手机传感器瘦客户机游戏机机器人汽车电子设备北斗定位飞机舰船导航云计算：带来的新一轮IT变革Anytime……Anywhere……Anybody……Anything云计算+物联网+移动互联网8忠诚博雅朴实刚毅云计算：像用电、水一样使用信息系统机构B机构A机构C机构A机构B机构C网络(公/私)云平台资源库发电厂9忠诚博雅朴实刚毅信息技术已深度融入各领域数字医疗电子商务现代物流智能交通智能家居信息化战争IT in all fieldsdigital medical e‐businessmodern logistics intelligent transportation intelligent home information war10忠诚博雅朴实刚毅国家高度重视信息化建设11忠诚博雅朴实刚毅信息力：先进生产力、国力的象征•经济增长的倍增器•发展方式的转换器•产业升级的助推器——江泽民：《新时期我国信息技术产业的发展》信息资源、信息技术、信息产业成为引领现代社会发展的源头。未来社会，谁掌握了信息，谁就掌握了发展的主导权，信息优势的争夺正成为国力竞争的战略制高点。信息正在变成实力。——《我国综合国力中信息要素贡献分析》12忠诚博雅朴实刚毅全球化：世界是平的资本、人才、技术和信息等超越国界的结合¾高度流动性和开放性¾相互关联、相互依存¾技术、文化成果在全球范围内迅速扩散13忠诚博雅朴实刚毅高等教育国际化浪潮项目比例攻读学位的外国留学生20%外籍教师30%以上学生国际流动100%14忠诚博雅朴实刚毅中外合作办学快速发展本科中外合作办学机构：39个中外合作办学项目：623个中外合作办学专业：734个硕士及以上中外合作办学机构：16个中外合作办学项目：168个15忠诚博雅朴实刚毅经济全球化对国际化人才的需求经济全球化企业全球化跨国公司人力资源本地化国际化人才复合型人才多国语言能力与沟通技巧国际视野与团队精神国际知识与技能学习能力与创造性助推手段16忠诚博雅朴实刚毅原有教师培养定位：培养人民教育家“两岸四地”师范大学的愿景：培养具有国际公民意识，能在国际上就业的优秀教师经济全球化对教师培养规格的影响17忠诚博雅朴实刚毅第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命时代名称蒸汽时代电气时代数字时代典型产物蒸汽机流水线3D打印作用领域轻工业部门重工业部门科学技术领域影响范围主要在英国几个资本主义国家全球化18世纪60年代19世纪70年代20世纪50年代工业革命：第三次工业革命18忠诚博雅朴实刚毅建造你的梦中之屋重塑科学模型培养下一代设计师3D打印手枪比利时FN公司制造的新式步枪，下机匣采用3D打印制作第三次工业革命浪潮：数字制造3D打印19忠诚博雅朴实刚毅第三次工业革命与创新型人才第三次工业革命新能源、新材料、新技术与互联网的创新、融合与运用人才适应工业革命需要的高端创新型人才和高素质技能型人才个性化、定制化、差异化教学、分散合作的学习模式教育信息化教育国际化教育终身化需求支撑三轮驱动前两次工业革命的惨痛教训告诉我们：拥抱第三次工业革命，关键是教育要培养出适应第三次工业革命需要的创新型人才和高素质劳动者。20忠诚博雅朴实刚毅新媒体联盟（NMC）和EDUCAUSE每年发布一份地平线研究报告，向教育管理者和教师介绍最新ICT发展趋势报告编制过程由全球300多个机构的专家、学者依托wiki等工具在网上完成Much of the process takes place online, where it is captured and placed in the Horizon Project wiki …ICT对教育的影响日趋深入21忠诚博雅朴实刚毅时间短期（1年内）中期（2到3年）长期（4到5年）2009移动设备云计算地理定位个人网络语义感知应用智能物体2010移动计算开放内容电子书简易增强现实基于手势的计算可视化数据分析2011电子书移动设备增强现实游戏式学习基于手势的计算学习分析2012移动设备应用程序平板电脑基于游戏的学习学习分析基于手势的计算物联网2013MOOCs平板电脑游戏与游戏化学习分析3D打印可穿戴技术地平线报告的很多预估都已经成为现实近五年地平线报告发布要点22忠诚博雅朴实刚毅MOOC（Massive open online course，慕课）MOOC在2012年瞬间爆发大规模在线开放校园围墙正在打破提供巨大的学习机会高等教育国际化加速斯坦福校长：教育史上的“一场数字海啸”23忠诚博雅朴实刚毅课程：18门，每门课程包含多个单元，每个单元包含多个知识块评估：基于软件的测验、习题集、跟编程相关的作业。每个知识块都有相应的习题和答案。学生可以在线输入代码，测试代码测评：学生支付89美元参加各大Person考试中心的期末测试，有监考互动模式：在线论坛和学习小组奖励：不同层次的证书（结业、良、良好、优秀），部分学院认可部分课程学分课程：9门，其中一门课程就有超过160个国家的15万学生评估：基于软件的测试、作业。未来还将有在线论坛、基于wiki的协作式学习、在线实验室和其他交互学习工具测评：学生支付不同费用在各大person考试中心完成期末考试，有监考奖励：完成一门课程后可获得一个结业证书课程：20个科目204门课程评估：基于软件的测验、作业、习题集；安排另外的5名学生给1名学生的书面作业打分；多次参加测验，取最高分（每次测验不一样）互动模式：在线论坛和学习小组，已有学生在1400个城市组织了线下见面会奖励：教授签署的结业证书，并非来自校方课程不同科目多门课程评价软件自动化测验收费测评互动在线论坛学习小组奖励证书学分国际在线教育“三驾马车”24忠诚博雅朴实刚毅MOOCs课程的五个特点1.每门课程5-8周比较合适，即要将传统的一学期课程分为2门MOOCs课程；2.采用以10分钟左右长度的讲授视频片断为主的教学方式，这是依据对网上学习的研究成果得出的最佳内容传递方式；3.辅以大量的练习题和作业，或由机器自动判题，或由学生同伴根据评价量规互评；4.来自全球的同学让课程论坛上24小时都有人响应，通过对学生帖子投票的方式将大家都关心的问题置顶，以得到教师和助教的回答；5.平台所收集的学生学习数据可以用于改进教学。25忠诚博雅朴实刚毅MOOC,全新的大学课程组织实施模式网络教育•仅仅聚焦于开放课程的内容层面MOOC•将传统课堂与网络课堂有机融合；•提供免费资源，实现了教学课程的全程参与，学生在此平台上，进行学习、分享观点、做作业、参加考试、得到分数、拿到证书；•90%以上都属于教师引导型（Instruction-Led）的授课方式；•几乎每门课程的老师和学员互动以及学员和学员之间的讨论互动都很热烈；•主动式学习，更符合学习规律的评价和检验机制。26忠诚博雅朴实刚毅MOOC,“革教师的命”引发教育生态链改变，部分教师会沦为“助教”教学设计是一项对教师信息素养的挑战，教师需要学会制作与运用开放教育资源课程与教学模式的创新：把在线学习、混合学习和颠倒教室之类的创新性教学模式融入课堂Coursera的创始人吴恩达在北大27忠诚博雅朴实刚毅教育变革：提高教育质量培养创新精神--GerhardFischer,MakingLearningPartofLife信息时代呼吁教育变革创新28忠诚博雅朴实刚毅中国大学：新的挑战生产力生产关系规模扩张，合校，投入不相适应深层次改革还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求29忠诚博雅朴实刚毅突出问题：人才培养还不完全适应经济社会发展需要人才标准：人才培养标准不够健全，人才培养还不能促进人的全面发展和适应经济社会发展需要，应用型、复合型和拔尖创新人才缺乏。教学问题：教师讲、学生听的教学模式还很普遍，师生互动少，内容更新慢，新技术缺乏，学生学习的主动性比较缺乏，学习能力、实践能力和创新创业能力不强。机制问题：教师队伍建设与培养培训薄弱，教师“轻教学”不愿上讲坛的现象还很普遍，与科研院所、行业企业联系少，研究生培养机制还有待进一步完善等。保障问题：教学投入、教学条件改善、教学环境的现代化改善比较缺乏，还是传统的教室和学习场所；教学质量保障体系还不健全。30忠诚博雅朴实刚毅培养什么样的人：21世纪能力架构——21世纪之桥生活与就业技能学习与创新技能信息/媒体/技术技能标准与评估课程与教学专业发展学习环境能力体系能力体系支持体系支持体系•21st century skillsstudent outcomes(as represented by the arches of the rainbow) •21st century skills support systems(as represented by the pools at the bottom)31忠诚博雅朴实刚毅需要什么样的教师面向教师的美国国家教育技术标准引发学生学习与创意设计开发信息时代的学习经验和评估准则塑造信息时代的工作与学习模式提升和塑造信息化公民责任感从事专业发展与领导力培养•‐for‐teachers/nets‐for‐teachers‐2008.aspx32忠诚博雅朴实刚毅大学教师职业发展学术发展：科学研究能力社会服务：专业技术能力教学能力师德风范“四位一体”教师职业发展33忠诚博雅朴实刚毅教师角色的转变34忠诚博雅朴实刚毅教师新要求：数字能力发展35忠诚博雅朴实刚毅36忠诚博雅朴实刚毅37忠诚博雅朴实刚毅信息技术对教育发展具有革命性影响“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”《教育规划纲要》把“加快教育信息化进程”作为独立一章，并将“教育信息化建设”列为10个重大项目之一《教育规划纲要》把“加快教育信息化进程”作为独立一章，并将“教育信息化建设”列为10个重大项目之一38忠诚博雅朴实刚毅化改革重组理念信息化的重点在于“化”•流程再造乃是对组织的作业流程进行根本的再思考和彻底的再设计，以求在成本、质量、服务和速度等方面取得显著性的改善，使得组织能最大限度地适应以顾客、竞争、变化为特征的现代环境。“化”即重组，流程再造•利益的重组与再造•革工业时代传统组织与流程的命39忠诚博雅朴实刚毅变革教学方式构建新的教育环境变革学习方式微观层面促个性化发展以学生为中心新型师生关系中观层面宏观层面促进教育领域深层次变