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参考资料,少熬夜!校园文化建设工作总结范文参考4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“校园文化建设工作总结范文参考4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!校园文化建设工作总结1我校本着“校以育人为本、师以敬业为荣、生以成才为志”的校园文化建设理念,积极创造净化、美化、静化、绿化的人文环境,让学校成为师生愉悦成长的乐园。一年来,在上级有关部门的关注下,在我校全体师生的共同努力下,初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校校园文化建设情况汇报如下:一、用“三风”引领提高校园文化建设的重要性校园文化不仅具有美化功能,更具有强大的育人功能,充分发挥着隐性教育的作用。1、导向作用。要积极营造“勤奋、守纪、求实、创新”的校风,在学生之间,建立互助、坦诚、友善的同学关系,营造宽松愉悦的人际关系。净化心灵,启迪睿智,引导全体师生向着自己的人生目标奋进。2、规范作用。校园文化是很好的“德治”载体。在教师中围绕“敬业爱生、严教善导、求是创新、律己育人”的教风。广泛开展了系列活动寓德育于教学之中,大力提倡“三个十”教育。强化“十心”立师德;强化“十力”提师能;强化“十气”修师表,树立人民教师的良好形象,建设一支学为人师、行为世范的优秀教师队伍。3、净化作用。一个学校文化形成需要较长的时间,最终体现在使受教育者形成一定的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养。让学生形成“勤奋、进取、创新、务实”的良好学风。4、激励作用。校园文化是学校内部的精神环境,如同一个无形模型,塑造着人的心灵,其影响是深远的。良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。二、校园文化建设的设计理念1、校园整体文化建设与环境建设协调一致,浑然一体。环境建设是校园文化建设重要组成的一部分,但不是孤立的,充分体现出和谐之美,符合建设和谐校园的理念。2、文化建设中每一句话都是一个很好的隐性教育材料。要经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗。3、经常更新以保持对学生的激励作用。参考资料,少熬夜!三、坚持两个原则、打好校园文化基础1、物质文化建设为辅,精神文化建设为主这一向是我校做工作的一个原则,尤其是现在学校正处于新的发展阶段,各种经费紧张,必须能节约的就要节约,能自己动手的就自己动手,即花小钱办大事。这不仅是创建节约型社会的需要,这本身也是对师生一个再教育过程。做事的本身也是一个校园文化建设、育人的过程。例如:手抄报自己动手,在追求质量的同时,也锻炼了师生自身的能力;打造“无纸屑校园”;校园标语面向师生征集,贴近师生,贴近生活。2、整体布局,和谐舒爽我们既不放过每一个角落,又注重求精不求多。每一个宣传板、每一块黑板、每一盆花、每一个花池、每一条标语都精心策划、挑选,做到简约而不简单。四、营建良好的班级文化、促进校园文化建设营建班级文化,创建班级特色,形成班级精神,努力营造人格培养的良好氛围。班级是学校教育教学的基本单位,是学生学习生活的基本环境。校园文化建设当然离不开班级文化建设和班级特色的创建。有的班级抓住一“勤”字生发开去,对学生进行全方位的要求:勤思考、勤笔记、勤举手,不仅在校内要勤,在家里要勤于分担家务,在社会上要勤于公益劳动;有的班级从“学会尊重、学会关心”起步,向他人、向社会多次伸出援助之手,逐步升华学生的道德品质;有的班级提出“中学生应该具有怎样的风度”,全方位设计塑造自己的形象;有的班级感悟到“人生最大的长进就是自觉”,提出自觉、自律……各个班级的切入点不同,抓的重点不一样,表层的目标也有差异,其实殊途同归,都是在“内化”上下功夫,提高学生素质,完善人格形象。营建班级文化,要求各班“让每一个墙面都能说话”。教室布置要体现班级特色有艺术气息。有学习园地、壁报、艺术角,用环境来熏陶人,感召人。学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动,一旦发现自己和班级的进步,获得成功喜悦,就会更热爱自己的班级,向着更高的目标攀登。五、强化管理、加强校园文化建设环境虽能育人,但不会一朝一夕就见成效的,这是一个长效功能。所以对校园文化建设的强化管理也是非常重要的。我们通过班会进行大讨论,通过校会的宣讲,通过日常的沟通交流,通过校园文化建设大包干的管理,取得了显明的效果。六、提升校园文化建设、达到近期效果环境优美了、学生懂事了、文明了……我们体会到参考资料,少熬夜!了环境育人这一真谛,更加认识到校园文化建设的重要性。当然这些都是显性的,更重要的是对良好校风、教风、班风、学风的建设起到了积极的推动作用,“花香时时修人性,绿篱道道筑爱心”,所以说校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育,建设和谐校园,让每个学生成人、成才。我们相信,在上级领导的大力支持下,在我们师生的共同努力下,我们一定会做得更好。同时,我们更希望我们的总结能起到抛砖引玉的作用,我们的工作能够得到各位领导和同行更好的指教,吸取到更多更好的经验,从而推进我校标准化学校建设工作全面更快地发展。校园文化建设工作总结2校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现,具体表此刻学生的礼貌行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下:(一)狠抓学校领导班子行为文化建设。学校领导是学校良好形象的代表,要重视并加强班子成员的学习和教育,牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念。工作中努力做到用先进的理念引领教职工,用用心的工作激情感染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀,尊重教师的人格与尊严,以德治校,以人格魅力和力量使教师信任、信服,构建以身作则、以人为本的学校领导文化。(二)强化教职员工行为文化建设。教师是学校文化的建设者,同时又是学校文化建设的重要对象,教师形象建设是流动着的校园文化。因此,我校在教师行为文化建设上一是实施“三抓”:抓师德建设,抓业务培训,抓教研教改。二是开展“三爱三心”活动:热爱教育有事业心,热爱学校有职责心,热爱学生有爱心。三是实践“四个负责”:为学生此刻负责,为学生未来负责,为学生一生负责,为所有学生负责。努力促使每位教师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。(三)落实学生行为文化建设。我校在学生行为文化建设方面,一是着力于诚信教育。二是主张自主教育。三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。因为懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与尊重人。经常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中,宣扬了“一方有难,八方支援”中华民族美德,对学生进行生动的爱心教育。此外,还教育学生要懂得对环境的感恩,懂得珍惜环境,树立绿色环保意识。四是注重好学力行。教育要学生以学为本、要学以致用,《三一刀客·》努力做参考资料,少熬夜!到“知行合一”;帮忙学生发现自我,肯定自我,体验每一天有进步和成功的快乐。五是关注特长教育。在知识经济的时代中,人就应有自我的特长。为此我校每周一下午组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、快乐英语、写作、球类等13个兴趣小组。(四)加强安全防患,保校园平安。一是加强安全教育和管理。签订安全工作目标职责书,明确了每位教师的安全教育和管理职责。每月进行安全自查,及时消除了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。以班队会、健康教育课、集会强调、专题讲座等形式进行安全教育,让学生增长了安全知识,增强了自我防护潜力。利用班队会进行学生疏散演练。校园文化建设工作总结3我们学校以“学校——教师、学生生命成长的乐园”理念贯彻整个校园文化建设,透过几年努力,逐步构建出具有洪塘中心小学特色的学校文化体系,现总结如下:一、营造优美的校园环境,以环境文化熏陶人、感染人苏霍姆林斯基曾说“用环境,用学生自我创造的周围情景进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一”。1、让每一堵墙都说话:教学楼一至三楼连廊开辟学科知识文化长廊,综合楼一至四楼走廊墙壁新增文化软木墙,展示学生各类作品与活动照片。学校楼梯口都布置有名人名言展板,有的来自教师学生的推荐,有的来自教师学生的原创,在设计制作上每一个展扳都有学校的标识,既美观又富有教育好处。学校的墙面上有“七彩画廊”和“七彩校园”“空中课堂”等大型学生壁画作品。校园逐步成为进行学习、探究、实践的园地,展示才能的大舞台。2、让每个功能室都灿烂:学校投入资金建设完成一个标准化的科学实验室、家长温馨驿站、名师工作室;精心布置美化了天工之城——手工教学基地、五子棋室、体育馆、校园吉尼斯风采墙等,努力在齐全的基础上呈现学校亮点。现着手根据学校少先队工作特色,打造江北区一流的标准化少先队队室。3、让每块绿地都芬芳:今年学校投入七万资金建设完成行政楼屋顶平台花园式“空中课堂”;透过爱心植树,增添了上百棵的花卉,几十棵的大树,总价值在二十万左右;学校科学组还组织学生收集资料为校园内的树木花草挂上了参考资料,少熬夜!“身份证”,使每块绿地都散发出知识的芬芳。4、让每个班级都温馨:学校为每个班级都配备了学校设计的多动能柜,并配备了班级健身箱,班级图书箱。学校用心开展特色班级的评比活动,班级环境文化建设的评比活动,一系列的举措,让班级文化呈现出个性鲜明,书香浓郁,温馨如家的特点。二、健全人性化管理制度,以制度文化激励人、规范人我们明白,要让制度真正深入人心,真正成为全校师生的自觉操守,在制度之外,还得靠文化。1、学校管理人文化:学校对干部管理进行目标化考核;对学校重大事项采取教代会商议的形式;对校务公开实行网络化操作;对学校工作听取师生“金点子”;对学生教育管理采取家校“互动制”。2、教师成长自主化:__年起实施“教师自主发展规制,透过专家指导规划,透过自我反思对照总结,透过成长之星评比评比,促进教师专业成长的热情与持久的动力。3、师生管理精细化:学校编制了《教师手册》,以提醒的方式告诉教师明晰的工作标准与工作要求;同时学校还编制印发了学生“十个好”,并同时印发“十个好”的解读本,以更具体细微的处要求学生,引导学生,激励学生。4、师生考核激励化:学校不断完善以“教师进修券”为主题的教师考核制度,努力变领导考核为自我考核,不断增强教师的进取心;修改了学生素质教育报告单,从更全面,更个性的角度来反映学生的成长,鼓励学生的成长。三、充实师生精神食粮,以精神文化引导人、提升人知名教授肖川讲过:“校园文化体此刻我们每个人的身上。”这句话告诉我们:形式上的校园文化不是真正的校园文化,内化后的人的言行举止才是真正的校园文化。1、图书进室:学校采取各学科,各办公室,各班主任推荐书籍,学校集中购买的方式,不断丰富学校图书,班级有图书箱,办公室有书柜,为师生阅读带给方便。2、论坛进校园:__年开始的教师论坛已成为学校经典的校本培训栏目,在几年的发展中,论坛人员,形式与资料在不断拓展,现不仅仅有教师论坛,还有家长论坛,学生论坛;参考资料,少熬夜!在形式上,不仅仅有自由论坛,还有专题论坛;在资料上不仅仅有教育教学方面的,还有社会经济的,极大拓展思考视野,丰富教育资源。3、博客进校园网:__年起,学校在校园网中设立了教师博客专栏,20_年学校成立教师成长博客团队。教师在写中,爱上写,在写中,爱上思。至今,教师网络博文足有上万篇。学校每年把优秀博文修改成书,已有三本。4、校内刊物进社会各方:学校《七彩虹》、《太阳雨》已走过九个年头。九年中,从纸质校刊到电子校刊,从纸面互动到网络互动,资料不断丰富,影响不断扩大。20_年宁波市学校教师刊物评比中,学校《太阳雨》校刊荣获二等奖。如今,她们不仅仅仅是一本校刊,更是一个平台一条纽带。四、开展丰富的校园活动,以活动文化培养人、锻炼人德国著名的哲学家狄尔泰认为:体验—表达—理解,是生命的本体,尤其是人的体验最能表达生命的存在。1、精彩主题月活动:学校在原先主题月(20_年起,课题成果曾获宁波市基础教育成果三等奖)的基础上梳理、整合“主题月”资料,每月一大节:英语节、语文节、读书节、体育节、科技节、艺术节。认真策划,以项目承包的形式落实到一个团队,一个团队再从主题到资料,从资料到环节进行设计并执行。不断营造“人人参与,个个提高”的喜人局
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