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参考资料,少熬夜!嗝嗝老师观后感优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“嗝嗝老师观后感优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《嗝嗝老师》观后感【第一篇】《嗝嗝老师》这部影片,主要讲身患妥瑞症的女主如何一次次在妈妈和弟弟的支持以及自己的努力下突破世俗枷锁,成为一名老师,并且在教书育人的路上改变许多孩子的未来的故事。片中奈娜老师是一名天生患有妥瑞症的人,从小备受身边同学和他人的嘲讽,但是校长对她的肯定和鼓励影响了她的一生,长大后她决定无论如何也要成为一名像校长一样的好老师,影响和鼓励每一个学生,但是在这过程中她遇到了重重困难。五年的求职都没有学校愿意接受她,最终她终于得到了一个机会,教的班级却是来自贫民窟的学生,是被整个学校排挤,看不起,给予不公平待遇的班级,9F。这个班的学生也十分叛逆,抽烟酗酒,课堂搞怪,捉弄老师。可是奈娜老师并没有放弃,她用自己的一言一行不断感化学生,同时,她采取寓教于乐的方式引导零基础的孩子踏进科学殿堂,扔鸡蛋讲抛物线知识,打篮球验证爱因斯坦质能方程等等有趣的片段,引得观众眼前一亮。最后,女主突破自我与父亲冰释前嫌,以及贫民窟里的孩子们如何破茧成蝶完成逆袭,是全片最催泪的部分。这部影片让我们看到了社会贫富差距对青少年的影响,同时,也让我们明白教育是改变贫富差距的唯一途径。一位好老师,肯为这些孩子付出自己的爱和耐心,没有坏学生,只有差老师,为人师表,永不言弃,这是每一个教育工作者应该遵循的准则。《嗝嗝老师》观后有感心得1100字【第二篇】《我的嗝嗝老师》是一部谈教育的印度电影,教育这个题材,好像蛮硬的?但电影用轻松幽默又带着温馨的方式,从一个自己有无法控制的抽蓄问题的老师带一个放牛班,来让观众对“教”与“学”有不同的感受。说到印度的教育电影,就会想到《三个傻瓜》,《我的嗝嗝老师》虽然没有到那么感人,但还是兼顾商业性跟很好的讯息,蛮容易消化,看完也可以带走一些想法。这种要让人“改变”的故事,就看过程是否有说服力了,片中不只是老师改变了不想念书的学生,改变的还有老师教学的方式,学校对于老师及学生的看法等等。参考资料,少熬夜!蛮不错的一点就是这些改变并不是发生一件事就完成了。很现实的,有些事情的确会在当下打动我们,让我们“想要”改变,可是回到生活中,改变的过程遇到挫折,当初让我们不想改变的那些环境或个人因素还在,几次之后我们很容易又会觉得不可能改变的,于是又回到原状了,而《我的嗝嗝老师》有去谈这一块,所以让它更能说服观众。当然,剧情有比较戏剧化的设计跟时间上的巧合,但也因为这样所以还蛮能吸引一般大众,如果要把讯息传递出去,我倒觉得这样没什么不好。而且片中的大人小孩选角都不错,感情流露都蛮真挚,不会有做戏的感觉,角色特色鲜明,虽然人物蛮多的,但不重要的都还可以分辨出来,连年轻演员也可以把内心的感受表现的不错,把故事想传达的讯息带出来。所以想传达的讯息到底是什么?其实还蛮多的。女主角本身就会受到异样眼光,她跟大家不同,但只是她的不同比较外显而已,其他人就比她“正常”吗,我们为什么要觉得人一定要怎样呢?同样这些放牛班的学生也是因为贫穷背景而受到其他学生排挤,甚至被老师排斥,越是用叛逆的方式反抗,越是被讨厌,形成恶性循环。除了点出问题以外,《我的嗝嗝老师》也有解决方案,老师用更生活化的方式把大家已经知道的事跟课本上的内容连结,且把不同学科融合,因为在真实世界上问题本来就不是一种学科可以解决的感觉。而且不只是学科而已,老师教得再好,如果学生没有意愿,也不会去学习。所以帮助他们看到学习的意义,可以选择怪罪环境,怨天尤人;也可以选择接受环境,去做自己能做的。除了学科上有好的教学方法,也要在心态的'引导上配合,才会有效果。还有,《我的嗝嗝老师》最后还更进一步点出,并不是当了老师之后就不用再学习了,教人只是把自己所知道的传授出去,但并不表示自己已经完美。这点也很值得已经“定型”的大人们思考,自己有多少年没有改变了?没有再吸收新知了?没有再成长了?不见得是指学术上,待人处事上、生活态度上等等也都包括在其中。以上只是列出一些,《我的嗝嗝老师》有不少很正面也很实用的讯息,透过轻松甚至有些感动的方式呈现出来,不是对观众说教,而是让观众自己去感受,进而接受。这部电影本身就是一种很好的教育示范。《嗝嗝老师》观后感【第三篇】我看了一部电影。这是一部关于班级竞争和师生感参考资料,少熬夜!情的电影。我记得很深。电影中的英雄(奈尔·金图森)也是老师嗝嗝。她患了一种疾病,这种疾病使她年轻时发出一种奇怪的声音。完成学业后,她历经艰辛,最终被圣保罗中学聘为9F班的班主任。9F班的学生淘气又生气,因为他们受到了歧视和不公平的待遇。嗝嗝老师用有趣的方法引导每个人走向完美之路。这一刻,两个带来毁灭的事件悄悄地接近了9F班……有一次,9A班的学生冒犯了阿提什。因此,他和9F班的所有学生在9A技术模型中插入了一个玻璃瓶,导致它在操作过程中爆炸。出乎意料的是,——名9A班的班主任老师发现并严厉惩罚了他们:他们不能在考试前到校。所以嗝嗝先生集中在室外班。但这并没有持续太久。他们中的一个给了9F班错误的答案,但是没有人看到。然而,校长误认为他作弊,他将被永远停职。这时,瓦斯老师发现并说出了真相,允许9F班继续上课,并颁发了一枚徽章。9F班的学生也意识到了不足,主动做出了新的榜样。给我印象最深的是开始。嗝嗝在9F班遇到了四个调皮捣蛋的学生。我打碎过一次教室的玻璃。但是这位老师没有抱怨,不像前七位班主任,他们因为恶作剧而被迫辞职。嗝嗝老师也收到恶作剧:粉笔加火药,椅子不结实。当做错事时,他也替他们代祷,让老师和学生越来越深刻地感受到,并学会学习,直到他拿到徽章。因此,14名学生在卡嗝总统的仪式上非常感激。人们没有天生的超能力,更不用说绝对的智力了。后天培养它们。每个孩子出生时都像一张白纸,他得到的东西都被画在上面。如果老师不给予很好的指导,学生更加努力学习,那有什么用?为什么嗝嗝先生成功了?她成功了,因为她坚持说她真的爱学生。然而,其他老师在他们的教育中不能成功。因为他们并不真正理解,理解学生的性格。没有办法适合他们。同样的学生,不同的老师,为什么结果会如此不同?因为没有坏学生,只有坏老师!但我认为这句话只对了一半。好老师是对学生负责的人。每个老师都有一种教学方法,我们不能用自己的方式来判断。好学生是努力学习的人。每个学生都有自己的方法。根据他们目前的结果,我们不能认为他们毫无价值。所以应该是这样的:“没有坏老师,也没有坏学生。”《嗝嗝老师》观后感【第四篇】今天中午观看了印度又一部关于教育的电影《嗝嗝老师》,之前的《三傻大闹宝莱坞》和《摔跤吧,爸爸》参考资料,少熬夜!也都是有关教育题材的,三部作品同样感人至深。电影的情节大致讲的是一位患有打嗝症状的奈娜老师励志要做一名教师,虽然这一生理缺陷让她在求职时屡遭拒绝,但她从未放弃过自己的梦想,在历经无数次的失败后她终于在自己的母校争取到了一个机会,但是他所带的班级确是全校成绩最差来自贫民窟的班,要命的是他们不仅成绩差,坏毛病多、习惯差,抽烟、喝酒、赌博、打架、捉弄别人,各个难对付。奈娜老师对于学生对自己的嘲笑和讽刺不仅不责怪还耐心的帮助学生学习。开家长会的时候家长没去,奈娜老师则会一一登门拜访,讲课时,可以是室内室外是篮球场上甚至是海边,他会用抛鸡蛋来讲数学、科学,渐渐地,充满戾气的学生被奈娜老师感动,这群表面叛逆内心脆弱的孩子,最终奋发图强,变成了努力向上热爱生活的好孩子。作为教师的我对于奈娜老师充满了敬意,在奈娜老师眼里,没有坏学生,他们每个人都有自己的优点,当校长屡次要劝退学生们时,奈娜老师总是第一个站出来主动承担错误,虽然,这些错误不是她的过失。她太爱自己的孩子们了,所以她才会据理力争,为自己班上的孩子去争取能有获得徽章的机会,当孩子们犯错时,她也会狠狠的批评自己的学生,她还会自己花钱请学生们吃上一顿大餐。这些无不体现着她对学生的爱,这种爱是无私的,是大爱。很庆幸,孩子们的人生当中遇到了奈娜老师。伟大的老师都是带着爱的,这种爱就是相信学生、支持学生、鼓励学生、不放弃任何一个学生。当所有人都在质疑奈娜老师班级学生作弊的时候,奈娜老师选择了信任,当一个学生认为自己都无药可救是个废柴的时候,奈娜老师选择了鼓励,即便是面对最惹事的同学奈娜老师仍然没有放弃。我,只要做一天的老师就坚决不能以成绩来评价学生的好坏。每个孩子都有自己的优缺点,我曾经也是一个学习成绩不怎么好的学生,但我一直不认为我就是个差生,还好,教过我的老师们也没认为我是个差生。面对成绩分数低的同学,我们一是要多一些耐心,耐心辅导,耐心教育,二是要看到他的闪光点,他总要在某些方面长足于别人的。作为班主任,我不能仅仅只关注学生的分数、成绩,还要关注学生的心理成长,更要了解学生的学生的家庭背景,兴趣爱好、情绪变化。我,只要做一天的老师就坚决不能动手体罚学生。电影中有一个情节,奈娜老师那个最惹事的学生和A班的学生打架,气的奈娜老师举起了手,在孩子闪躲参考资料,少熬夜!的那一刻她又放下了,那是自己的孩子啊,不舍得打,关键的是动手起不到好的教育结果,所有的行为习惯还是源自心理,所以说,要想根治孩子的坏毛病,还要从心理上慢慢来教育。我需要向奈娜老师学习,学习她的大爱,学习她的包容,学习她的尊重,学习她的不放弃。教师塑造学生的灵魂、肩负着人类的未来,我顿时感受到我肩上的责任和重担,我更希望我能在教育的路上一直走下去。最后用别人的一段话来共勉——普通的老师是教书,优秀的老师是教做人,而伟大的老师是让学生明白教育的真谛。伟大的老师一定是无条件爱他们的学生的。什么是老师的爱,就是相信学生、支持学生、鼓励学生,不放弃任何一个学生。所以,作为老师,一定要带着爱工作、带着爱育人。那么,你会发现每一个孩子都是可以成才的。
本文标题:嗝嗝老师观后感优秀4篇
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