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写作好帮手1/10大班数学教案【汇编4篇】【导读】这篇文档“大班数学教案【汇编4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!大班数学教案【第一篇】活动目标:1、通过课件认识,理解符号含义。2、操作课件,学习用表示两个数量的关系。3、积极参与活动,感受电教活动乐趣。活动准备:课件、图片等活动过程:(一)谈话导入,感知河马嘴巴的形象。导入:小朋友,你们见过河马吗?它是什么样的?教师:瞧,有一只小河马,它的嘴巴也是大大的,它呀还是一只贪吃的小河马,吃东西时,大嘴巴总是朝着多的方向张开。(二)结合课件讲述,知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。1、河马爸爸妈妈送食物,小河马的嘴巴总是朝着写作好帮手2/10数量多的方向张开教师:小河马,胃口大,河马妈妈来喂它。食物来啦,看是什么?(出示课件)一个盘子里有*个?一个盘子里有*个?小河马说:我要吃多的那盘,是哪个?教师:小河马,胃口大,河马爸爸来喂它,食物来啦,看是什么?(出示课件)……小结:(小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开)教师:小河马,胃口大,爷爷奶奶来喂它,食物来啦,香蕉一样多,这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了?小河马闭起嘴巴。(出示已经学过的=号)2、小动物送果实,幼儿练习掌握小河马张嘴方向。教师:咚咚咚谁来啦?(小马)小马给小河马送来了吃的?猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢?(幼儿操作电脑)同样的方法引出小猫、小鸡。教师:贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。(三)根据河马嘴巴,认识理解符号。1、观察河马不同张嘴的方向,认识理解符号。教师:小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的?(大嘴朝前大于号,尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。)教师:我们一起再来读一读。写作好帮手3/102、幼儿用身体动作表示符号,理解符号的正确运用。教师:小河马家的食物真多呀,我们来看一看,比一比,应该用哪个符号。(出示课件,选择正确的符号)(四)农场摘果子比赛,集体练习符号的运用。1、幼儿分组进行摘果子比赛。教师:农场里的果子熟了,你们愿意帮助小动物们摘果子吗?我们来比赛,在一段音乐中,看看哪一队摘的多?(幼儿操作)2、集体统计比赛结果,练习用数字记录,使用符号。教师:用数字记录,读起来可真方便。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下,再读一读,好吗?活动延伸:在区角活动中继续练习符号的运用操作。大班数学教案【第二篇】活动目标:1、学习遮挡计数的方法,知道看见的数,看不见的也要数。2、能仔细地观察物品的造型,发现被遮挡的部分,写作好帮手4/10有一定的空间感知能力。3、知道活动中轻声数数,为别人的操作提供方便。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备:小正方体若干,笔幼儿有用积木进行多种造型的经验。活动过程:一、开始部分1、谈话导入活动。孩子们,你们喜欢玩积木吗?今天,老师就请大家玩积木,请搭出你喜欢的造型?你用了多少个积木搭成的?二、基本部分1、今天老师也用积木搭了一辆小汽车,请你们来数数共有多少个积木?表扬在活动中轻声数数,不影响同伴的幼儿。2、请个别幼儿回答。(6、8)为什么我们数的不一样呢?你是怎样数的?3、数有遮挡的积木造型。教师小结:在数数的时候,看见的要数,看不见的也要数。4、幼儿分组数积木,并记录。写作好帮手5/10数积木:先引导幼儿观察图中的积木造型,数一数,圈出正确的答案。5、幼儿操作,教师观察指导。摆的时候一定要和图片上造型一致,完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的?三、结束部分今天我们学会了新的数数方法,我们回去给其他的孩子讲一讲!大班数学教案【第三篇】活动目标1、发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。2、培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。3、能和同伴友好合作,共同协商完成操作。4、培养幼儿良好的操作习惯。活动重点和难点发展幼儿组合构建的能力。活动准备教具色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张活动过程写作好帮手6/10一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)教:快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝)观察幼儿的构建情况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新颖的作品。二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。(发展幼儿组合构建的能力)教:孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?用了几块?数数看…,现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。第一名、二名…有一个、两个…好多小朋友都变出来了。写作好帮手7/10三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法)孩子们真聪明,变得又快又对。告诉孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进行操作)。现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗?(观察和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小朋友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样。(指点一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有很多种方法。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(教师一边示范一边说)现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗?请孩子们拿出红纸宝宝开始吧!看谁最快,请他上来展示给大家看。写作好帮手8/10小朋友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?小朋友真聪明,能想出好几种方法。(看黑板)现在图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢?孩子们试一试。四、小组活动:合作完成大型组合构建活动,帮鱼儿穿衣服。大班数学教案【第四篇】活动目标:1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。活动重点:1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。活动难点:2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。活动准备:磁性小动物(兔子4只鸭子5只蝴蝶6只)数字卡片雪花片写作好帮手9/10活动过程:一、活动开始。(出示小动物,引导幼儿目测数群然后进行点数的方法数数。)老师:小朋友们好,今天是圣诞节哦,有一些小动物也来到我们班上跟我们一起做游戏啦,看看都来了那些小动物,它们分别有几个?(幼儿回答)老师:哦,来了4只小兔,5只小鸭,6只蝴蝶呀,有的小朋友一看就知道有几只什么动物,而有的小朋友要通过数一数的方法才知道每种小动物的数量,其实呀我们点数数量的时候可以先进行目测,然后再继续点数哦。二、基本部分。老师:今天小动物来了,那老师也请来了数字宝宝,我们看看都有谁呢?如果老师要请小朋友把我们的小动物送给数字宝宝,应该怎么放呢?大家先开动脑筋想一想,然后再请小朋友们来送一送,边送的时候要边说你是怎么送的呢。(幼儿按数字送动物然后老师带着孩子们一起检查)老师:好的我们来看看这些小朋友送的对不对,那写作好帮手10/10如果又来了5只小狗我们应该送给数字几啊?对啦,也应该送给数字5哦。(幼儿进行送雪花片的游戏)老师:刚刚呀,我们给数字宝宝送了小动物,那你们想不想自己动手送一送礼物给数字宝宝呢?那么我们现在来玩送雪花片的游戏吧,老师举出数字卡片,小朋友根据老师拿的数字卡片来送雪花片,送的雪花片数量要跟老师拿出来的数字宝宝的数量一样哦,明白吗?我们把雪花片整齐的摆在桌面上,看看谁摆的好摆的快!(幼儿开始游戏)老师根据幼儿的操作情况,及时指出出现的问题并纠正。三、活动结束。1、评价幼儿的操作情况。2、引导幼儿收整操作材料。
本文标题:大班数学教案【汇编4篇】
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