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好范文解忧愁1/13小学英语教育教学设计(精选4篇)【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学英语教育教学设计(精选4篇)”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!小学英语教学设计【第一篇】Unit1Hello教学目标与要求:1、能听懂,会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。一、教学内容与分析1、Let’stalk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础好范文解忧愁2/13上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Let’splay本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr…。好范文解忧愁3/13(1)通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…(2)教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。(3)让学生到讲台上来,戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:Hello!I’m…(4)教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.(5)听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。3、趣味操练(Practice)(1)请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes,I’m…如果猜错,要说No,I’m…猜对得一分。(2)表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m的发音,应为/aim/不能读成/em/。(3)玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。4、课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第1部分练习。5、课外活动(Add-activities)好范文解忧愁4/13(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。小学英语教育教学设计【第二篇】一、教材依据本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’slearn和Let’sdo设计而成。二、设计思想这个课时的教学目标本来主要是:1、让学生掌握单词study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen听说与认读。2、能说唱“Let’sdo”部分的内容并能做出相应的动作。本人根据学生的实际程度和课程理念出发,又增加了两个教学目标:1、能听说词汇watchTV,readabook,haveasnack,takeashower,haveasleep。2、完成一个交际任务:介绍自己的家。采用了新课标倡导的“任务型”教学途径。在教学中,新单词的教学都应在一定的语言情境中好范文解忧愁5/13呈现,并结合学生已经学过的语言结构、富有韵律和动感的“Let’sdo”以及学生所喜好的歌曲和游戏活动进行大面积操练,巩固新语言,最后给出新语言框架:Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a…。IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy…。Welcometomyhome!,通过老师示范、尖子生示范,让学生学会介绍自己的家,并在交际活动中活化新语言,完成学习任务。三、教学目标1、能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen,并能在实际情景中加以运用。2、能听懂并发出一些指令,如:Gotothelivingroom/…。WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.3、能用下列语言简单介绍自己的家:Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a…。IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy…。4、培养学生对家的热爱。四、教学重点1、能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen,并能在实际情景中加以运用。好范文解忧愁6/132、能用简单的语言介绍自己的家,培养学生对家的'热爱。五、教学难点能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等语言,并能用下列语言简单介绍自己的家:Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a…。IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy…。六、教学准备1、教师制作多媒体课件。2、学生每人准备一张自己家的平面图。3、教师准备study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的单词卡片。七、教学过程Step1:Warm-up(热身导入)1、介绍话题T:Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ourtopicis“Myhome”。Whocanread?(asksomeSstoreadthetopic)Inthisclass,we’regoingtotalkabout“home”,everybodyhereshouldlearntointroduceyourhometous.OK?好范文解忧愁7/13Ss:OK.asongIntheclassroomT:First,let’ssingasong,OK?Ss:OK.Step2:Presentation(新课呈现)1、教学livingroom(唱完歌曲,多媒体出示一幅livingroom的图片。)T:Isthisaclassroom?Ss:No.T:Whatisit?Ss:Livingroom.T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroom,Ss:(readonebyone)T:Whatcanyouseeinthelivingroom?Ss:Icanseeatable,asofa,a…,aTV.T:Let’swatchTV,OK?Ss:OK.livingroom.T:(多媒体出示一幅TV图。)DoyoulikewatchingTV?S1:Yes.T:Let’sgotothelivingroomandwatchTV.好范文解忧愁8/13S1:OK.T:Go,go,go.Gotothelivingroom,watchTV.Let’sgotogether.S1:Go,go,go.Gotothelivingroom,watch.TV.2、教学study(多媒体自动切换成study的图片。)T:Isthisalivingroom?Ss:No.T:Oh,we’vegotthewrongway.Whatisit?Ss:Astudy.T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.Ss:(readonebyone)T:Whatcanyoudointhestudy?Ss:Readabook.T:(多媒体出示短语readabook。)Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes.T:Let’sgotothestudyandreadabook.Go,go,go.Gotothestudy,readabook.3、教学kitchenT:Oh,I’mtired.Ifeelalittlehungry.Iwanttohavesomesnack.(教师拿好范文解忧愁9/13出一些小点心,并吃上一块。)Doyouwanttohaveasnack?S1:Yes.T:Hereyouare.Haveasnack.Whowanttohavesnack?Ss:Iwanttohaveasnack.…T:Oh,snacksaregone.Wherecanwegetsome?Ss:Gotothekitchen.T:(多媒体出示kitchen图片和单词)Followme:kitchen,kitchen.Ss:(readonebyone)T:Let’sgotothekitchen,havesomesnack.Go,go,go.Gotothekitchen,haveasnack.4、教学bedroomT:(多媒体出示一些家具和小电器。)Lookatthesethings.Canyouhelpthemgethome?Ss:PuttheTVinthelivingroom./Putthe…。T:Oh,whereshouldthebedgo?Ss:Gotothebedroom.T:(多媒体出示bedroom图片和单词。)Followme:bedroom,bedroom.Ss:(readonebyone)T:Let’ssingasong“Mybedroom”,OK?好范文解忧愁10/13Ss:OK.小学英语教育教学设计【第三篇】教学内容:英语字母EeFfGgHhIi的书写教学教学目标:1、让学生能正确听说读写EeFfGgHhIi2、通过各种小游戏等,丰富小朋友的想象力、激发小朋友对英语的兴趣和热情。教学重点:五个字母的正确书写,发音教学难点:字母书写的笔画顺序,在四线格上的位置。教学过程:一、复习1、上节课我们学了26个字母的前四个,现在老师请两位同学到黑板上来,把这四个字母正确规范的写在黑板上的四线格里,其他同学写在自己的本子上。(点评)2、以这四个字母开头的单词还记得吗?(apple,arm,boy,baby,cat,car,cake,dog,dad)二、新课教学1、今天我们来继续学习英语字母。同学们早餐吃了什么,有鸡蛋吗?(吃了,有鸡蛋)知道鸡蛋用英语好范文解忧愁11/13怎么说吗?(不知道。)是egg,第一个字母就是E。看黑板看老师是怎么写E的。(笔顺分解讲解,发音)都看清楚了吗?(看清楚了)在自己的本子上写三个。大家还能想到什么单词是E开头的?eye.教读几遍。2、眼睛是eye,脸是什么知道吗?face.。首字母是F。(F的笔顺分解讲解,发音)学生在自己的本子上写三个。联想five,father,fish。3、上次课我们学了男孩的英语说法,是什么?boy.那么女孩是什么知道吗?girl。第一个字母是G。Gg的笔顺分解讲解、发音。练习三个。大家还能想到什么单词是G开头的?good,green,grape。教读几遍4、眼睛和脸的英语说法我们学了,现在我们来学头的表达,head。首字母是Hh,笔顺分解讲解、发音。练习三个。大家一起想想还有什么单词是
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