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好范文解忧愁1/13《桥》教学设计(精编3篇)【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《桥》教学设计(精编3篇)”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!《桥》教学设计1教学目标1、认识本课7个生字,会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文;积累文中优美的词句。3、理解课文内容,培养对大自然的喜爱之情,增强保护环境的意识。教学重点1、培养独立识字的能力。2、培养学生对大自然的热爱之情。教学准备师生收集有关桥的资料。第一课时一、导入猜谜语。“月下伴你走,沉默不开口,你停它也停,好范文解忧愁2/13你走它也走。”小朋友猜猜,这是什么?——对了,影子,什么地方有影子呢?你见过桥的影子吗?今天,我们就来学《影子桥》。二、新课(一)自学初读课文,独立识字。1、自读课文,勾画出生字,用学过的方法认识它们。2、小组合作学习,在小组中解决自学时遇到的困难。(二)识字通过多种形式的读掌握生字。1、指名读文。其他人认真听读,再次巩固不熟悉的字。2、抽读生字卡、“追”是翘舌音,“藏”是平舌音。组词、造句读。把识字教学与词语运用、口语交际结合起来。请学生用自己喜欢的方式读。(三)交流感情朗读,体会感悟。1、同桌互读,挑选出自己喜欢的一段,并说说为什么。好范文解忧愁3/132、全班汇报,交流感悟。学生可能喜欢语言优美的第2、5自然段,充满情趣的3、4自然段,以及体现小作者爱护大自然的最后一段。当学生说出喜欢的理由后,一定要引导学生把自己的喜爱之情通过朗读表现出来,让课堂上充满良良的读书声,让学生在感情朗读中去感悟、体会文章的内容,而不要陷入繁琐的分析中去。如:第三自然段“我明白了,石拱桥为什么待在这儿,它是在照自己的影子哟!”要把“自己的影子”读得重一些,活泼一些,从而体现出作者已经把石拱桥当成了朋友,当成有生命的人去写的。体现出作者的喜爱之情。3、第四自然段可能有学生看不懂,老师可点拨:鱼儿怎么会在“桥上”追来追去呢?或者看看上一段写了什么?老师可把课后练习引入到这部分教学中,请学生试着给“一忽儿”换词,从而引导学生感悟理解和在桥的倒影上追来追去的生动画面,并引导学生读出情趣,读出喜爱之情。(四)练习把重点句子抄写下来。如:影子桥上的鱼儿你追我逐,多快乐。“字”只有以词语的形式出现,才表达意思,因此好范文解忧愁4/13要引导学生一个词语、一个词语地写,不能看一个字写一个字。而且速度要慢,请学生互相检查,养成良好的书写习惯。第二课时(一)、导入同学们,上节课我们去“影子桥”游览了一番,也走入了丰富多彩的桥的世界,那么,你还知道哪些种类的桥呢?出示课后练习E。1、题目限定“哪些种类的桥”是扩充知识的练习,而不是“用桥组成的词语,如果学生说”桥面、桥洞等,要引导他们读题理解题义。2、桥前面按要求加几个的字词,字数也可多些,但要着重看搭配是否恰当,并注意纠正。(二)交流学生汇报交流自己知道的桥的相关知识。可采用以下方式进行:1、说桥:把自己收集到的资料概括成一段话,用一、二分钟的时间介绍给大家,而不是单纯地念资料。2、画桥:用绘画的方式介绍桥。除了是自己知道的桥外,还可以是自己想象设计的桥。3、议桥:随心所欲、七嘴八舌,只要是关于“桥”的或由“桥”说开去的话题都可作为议论的内容。老师好范文解忧愁5/13要注意把握话师的广度。并适时给正确的指导的评价。(三)扩展引导学生学写启事。出示教材中关于“桥”的启事。1、向学生交代启事的作用:如果有什么设想对大家说,或有什么有别人帮忙,都可以写启事。它是个人与集体交流的好形式。2、启事类似便条,没有固定的格式要求,但是写启事的人应该把要对大家讲的事情讲清楚,签上自己的名字,写上日期、招领启事不要把捡拾物口都描述清楚,以免冒领。(四)写字1、巩固字音。有目的地巩固难字字音,如“模、逐、追、藏”等。2、指导书写。“修”字中间小竖不要丢掉。“钓”字不要写成“钩”(五)练习1、多音字组词。模()藏()2、找朋友拱好范文解忧愁6/13wen纹cuan钓gong逐diao蹿zhu3、如果你是作者,你想在桥上写什么?4、你在学习上遇到困难了吗?想不想写个启事,请大家帮忙?《桥》教学设计2教学要求:1、了解认识桥的新的功能。2、提高学生对桥的审美能力。3、增强学生的想象能力和创造能力。4、提高学生的动手动脑能力。教学重点:设计桥的新造型。教学难点:造型新颖,有自己独特的艺术特点。教学课时:一课时好范文解忧愁7/13第一课时教学过程:一、导入新课,激发兴趣1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥,画的真不错。但是,如果同学们再加入自己创造性的思想,那就更好了。2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河,对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。而且,桥梁设计得也越来越新颖,越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。比如:南京长江大桥它位于南京市西北面长江上,连通市区与浦口区,是一座我国自己设计建造的双层双线公路、铁路两用桥,1968年12月29日竣工。上海黄浦大桥、九曲桥等。今天,我们大家就来做做桥梁设计专家,如果要你来设计这座大桥,你会怎样设计?二、新授1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。欣赏图片中各种各样的桥。(苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代夸海桥、立交桥……)2、分析教材范画,范作。①可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、泥土等制好范文解忧愁8/13作。②可用多种用色工具,合作绘画。③让学生说说教材作品好在哪里?作者设计的好的地方在哪里?3、学习绘画、制作方法。㈠、学自行设计①构思自己设计的桥有何新的功能。②学生画简略草图。③可用多种工具材料进行描绘。㈡、同学之间可相互合作完成制作。①进行制作的同学分成各小组,小组同学进行讨论、交流,构思所设计的桥。②考虑怎样制作,合理分工,合作完成。三、布置作业进行绘画或者手工制作。可以画自己幻想中的新桥,造型功能有新意,也可以帮还没造好的一些大桥设计,加入自己的想象,大胆创造;用你们的巧手,利用各种材料进行制作。四、学生练习播放音乐,老师巡视指导。五、展示作品展示学生的优秀作品,学生观察以后互评,老师小评。六、小结今天,同学们都成为桥梁设计专家了,而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创造能力。好范文解忧愁9/13板书:绘制方法①构思②草稿或制作③涂色《桥》教学设计3教学目标:1、认识本课6个生字。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,想象课文中描写的美丽景色,并在阅读中积累词语。教学重难点:结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,想象课文中描写的美丽景色,并在阅读中积累词语。教学课时:一课时教学过程:一、欣赏课件,引出课题同学们,你们见过桥在水中的倒影吗?谁能说说是什么样的?(指名说一说)。生:清清的河水里,有一座弯弯的桥。生:水上一座桥,水里一座桥,真有趣。生:我见过桥的倒影,有点模糊,还跟着水波一动一动的。(出示课件,引入课文):丁丁的家乡就有这么一好范文解忧愁10/13座弯弯的石桥。石桥倒映在清澈的河水里,模模糊糊,一动一动的,丁丁特别喜欢,经常到这里来玩耍,看小鱼,走石桥。他还给水里的石桥起了一个有趣的名字──影子桥(板书课题:影子桥)大家一起来写一写。学生练习书空。师:这节课咱们就跟着丁丁一起到影子桥去看看,去听一听那里的故事。二、闭上眼睛,想象画面师在优美的音乐声中美读课文,生闭上眼睛想象画面,仿佛看到了什么。生:看到了清清的河水,河面倒映着一座石桥。生:河里还有好多好多的小鱼,自由自在的游来游去。生:我还看到了风吹水面起的波纹呢!师:你们的想象力太丰富了,下面我们就一起打开书,进入课文,看看文中是怎样描写影子桥的。三、初读课文,整体感知1、自由读课文,建议:读准生字,读通句子,把感觉困难的句子多读几遍。2、同桌互相合作读课文,听一听是否还有不认识的字。3、指名接读课文,余生注意倾听,及时纠正错音。好范文解忧愁11/13四、精读体验,积累语句1、自由读课文,思考:课文中什么地方提到了影子桥?2、学生汇报阅读情况(1-6段都写了影子桥)3、丁丁对影子桥有什么样的感情呢?(非常喜爱)学习第六自然段,启发:动作引导什么是“抛”,为什么不用“砸”呢?什么叫“吆喝”,丁丁会怎么吆喝?为什么会那样做?(引导体会:丁丁爱护河里的小鱼,爱护影子桥周围的环境)4、影子桥上的鱼儿是怎么样嬉戏的呢?仔细读课文,用波浪线勾出描写鱼儿嬉戏的部分。当学生读到“影子桥上的鱼儿你追我逐,多快乐。它们一忽儿蹿上桥面,一忽儿又跳进水里。它们是在藏猫猫吧?”师启发:鱼儿怎么会在“桥上”追来逐去呢?师指导“蹿”上桥面的“蹿”换一个词怎么说?(跳)引导比较“蹿”和“跳”的不同。指导带着想象轻声读这一段。在这一段中,“一忽儿……一忽儿”可以换成什么(一会儿……一会儿)?影子桥正因为有了快乐的小鱼才会这样美丽!5、课文中还有什么地方写了影子桥的美丽呢?用直线在文中勾出来。好范文解忧愁12/13当学生读出“站在桥上往下看,河水清清,水底有五颜六色的小石子,还有许多许多的小鱼游来游去。”一句时,教师指导学生一起美美地读,引导从“河水清清、五颜六色、许多许多”等词语理解感受句子所描写的画面。当学生找到“风儿吹来,水面好像奶奶的脸,起了好多好多皱纹”这一句时,启发学生:奶奶的脸是什么样的,小朋友为什么会想到奶奶的脸呢?请同学们想象一下,风儿吹来,水面泛起波纹的景象。(指导学生带着想象朗读这一段)6、“我明白了,石拱桥为什么待在这儿,他是在照自己的影子哟!”师启发:大家想一想,石桥还可能在干什么呢?7、我还听说这座桥很老呢,“老”在这里是什么意思?哪些地方说明桥“老”?指导读出这座桥的古老。五、小结归纳,指导朗读这么老的石拱桥映照在清清的河水中,河里成群的小鱼互相追逐、嬉戏,这是一幅多么美丽的画面呀!同学们带着美的情绪,用美的语言把课文读一读(配乐)。六、拓展练习课件出示甲秀楼的倒影图,让学生给水中的倒影楼好范文解忧愁13/13起个好听的名字。生:影子楼、甲秀倒影、水中楼影……七、让学生在轻柔的音乐声中美读课文八、作业小超市同学们,你们喜欢这影子桥吗?在我们生活的周围,有趣的倒影。找一找,画一画,照一照,或写一写!板书设计:12、清清的水我们爱→影子桥→美
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