五年级上册语文名师教案案例通用4篇

好范文解忧愁1/19五年级上册语文名师教案案例通用4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“五年级上册语文名师教案案例通用4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！五年级上册语文名师教案案例五【第一篇】《小岛》教学目标1、了解课文的主要内容。引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。2、抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。3、陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。教学重点：品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。教学难点：领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。教具准备：课件教学设计一、审视课题，导入新课。好范文解忧愁2/191、质疑课题同学们，看到课题，你有什么疑问？学生质疑：本文中的岛为什么称为“小岛”？（一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛）课文为什么以“小岛”为课题？（课文讲了一件发生在小岛上的事）2、南海简介我国土地面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约210万平方公里，为中国近海中面积、水最深的海区，平均水深1212米，深度5559米。我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个。今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事。（板书课题：小岛）学生齐读课题。二、初读感知，理清脉落。自学提示1、自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。2、检查预习情况：（1）学生读、讲生字词。（要求学生介绍自己学习生字词的方法）好范文解忧愁3/19（2）认读词语瞒域艇矛盾哼喉咙勺搅舀3、课文讲述了一件什么事？学生交流。三、细读品味，感悟理解。指导学生自学课文。1、自学第1自然段。你从第1自然段捕捉了哪些信息？（小岛树少、草少、土少——环境恶劣；有军队驻守）（板书：驻守小岛环境恶劣）2、抓重点词句仔细研读第2—36自然段。（1）快速浏览2—36自然段。课文2—36自然段主要写了什么？（主要写了将军登上小岛视察的经过以及战士在艰苦条件下热爱小岛的思想感情）（板书：将军登岛视察战士热爱海岛）小组讨论交流，将军是个怎样的人？作者是从哪些方面描写将军的？你是怎么知道的？（将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人。）（板书：关心战士不搞特殊不给海岛添麻烦）关心战士——语言：“战士们有蔬菜吃吗？”好范文解忧愁4/19“走，去看他们吃什么！”“我给大家分菜，每人一筷子。”动作：将军重重地放下筷子。将军把手中的菜倒进汤里……把菜汤舀到战士们的碗里。外貌：“喉咙哽了一下”。将军凝视着那片绿色。心理：留宿小岛了解战士的生活准备推广这种种菜方法，让这一带守岛部队都吃上新鲜蔬菜。不搞特殊——“战士们吃什么我就吃什么。”不给海岛添麻烦——自定规矩：必须返回军舰吃住。“将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含有什么意思？（用力很生气）那么，作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢？战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜。那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。战士们为了祖国的安全而不畏艰苦。（板书：从老家背土、拿蔬菜种子、中国版图式菜地、不畏艰苦）追问：你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的？（天气炎热；蔬菜很难生长；牙龈溃烂，嘴里起泡；好范文解忧愁5/19一周吃一次蔬菜。）3、默读37—38自然段思考：（1）为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”？（祖国版图的形状像雄鸡一样。战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达了他们强烈的热爱祖国的思想感情。）（2）将军“看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。”有什么象征意义？（象征祖国蒸蒸日上）（3）说说你对课文最后一个自然段的理解。（这一自然段既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。）（4）这篇文章是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）四、拓展延伸、升华情感及课堂小结。1、展开联想此时此刻，你想对“将军”和战士们说些什么呢？学生自由发言。2、小结战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的小岛上。战士们不怕苦，不怕累的精神，他们热爱祖国，热爱小岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学好范文解忧愁6/19习，让我们向他们致敬！小学五年级语文教案【第二篇】《院子》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，感受四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的温馨。3、体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。4、认识“沁、脾”两个生字。教学重、难点：体会邻里之间互相帮助，和睦相处以及作者对四合院留恋的情感。教学准备：多媒体课件。教学时间：1课时。教学过程：一、图画引入，激发兴趣1、欣赏北京有特色的建筑（长城、故宫、天坛、颐和园、四合院），定格在北京的四合院。2、根据收集的资料，交流对四合院的了解。3、板书、齐读课题。[通过图片的展示，资料的交流，促进学生对四合院的了解，进而激发学生的学习兴趣。]好范文解忧愁7/19二、初读课文，整体感知1、自读课文，勾画词语，注意读准字音，读通课文。2、同桌互相读文，纠正字音。3、快速读文，说说课文主要写了什么？给课文分段。第1部分（1自然段）：比较四合院和楼房的不同。第2部分（2～4自然段）：回忆童年在四合院里愉快、和睦、温馨、甜蜜的生活。第3部分（5自然段）：写虽然离开了四合院，但仍然怀念四合院。[培养学生自主学习、合作学习的能力。同时，理清文章思路，培养学生概括、归纳的能力。]三、精读品味，体会温馨1、浏览课文2～4自然段，找出四合院给作者留下了什么样的印象。（丰富多彩、神奇迷人）2、为什么小小的四合院给作者的印象是那样丰富多彩，那么神奇迷人呢？请默读3自然段。按照自学提示自主学习。自学提示：★作者回忆了小时侯的哪些事情？用简单的几个字进行批注。好范文解忧愁8/19★哪件事给你的感触最深？从中体会到了什么？说给你的同桌听一听。★有感情地读读你感触最深的语句。（从整体入手，培养学生快速捕捉相关信息的略读能力。提示引导学生自读自悟，培养学生自主学习能力，突出了略读课文教学的特点。）3、汇报交流。（1）指名梳理回忆的几件事。（聊家常逗我、“探险”、和伙伴疯玩、尝饺子、吃枣子）（2）交流体会：说说哪件事给你的感触最深？从中你体会到什么？在学生自由畅说的基础上，重点体会“吃枣子”。“暗红油亮的枣子就像调皮的孩子直往下跳。”这个句子是把比作？从比喻句中你体会到了什么？（童年的快乐和邻里的和睦）“那枣子的脆甜，深深地沁入院子里每个人的心脾。”你体会到了什么？（一是新鲜、成熟的枣子甜蜜。二是得到邻里的关爱，生活甜蜜。）（3）指导朗读此段：选择自己觉得最温馨的句子读一读。[引导学生进一步与作者、文本对话。抓住重点的词语、句子进行深入的体会，感受语言的魅力，并深入好范文解忧愁9/19地领会文章的内涵，在与作者情感产生共鸣的基础上，引导学生把自己的独特感受通过朗读表达出来。让学生对四合院生活和睦、温馨的感受再次得到提升。]4、指导学生有感情地朗读2～4自然段。5、读1、5自然段，思考，作者为什么要加上第1自然段和第5自然段呢？6、体会总结对比的写法，强调四合院生活的温馨和甜蜜。[领悟文章写法，为今后习作运用奠定基础。]四、认读生字，选写喜欢的词语五、拓展延伸课后查找资料，了解一些具有老北京特色的建筑。下节课进行交流。五年级上册语文名师教案案例五【第三篇】《太阳》教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2、朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。好范文解忧愁10/193、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重点1、掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2、朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。教学难点：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。第一课时教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2、朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教具准备：课件教学设计一、猜谜语导入，激发兴趣出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”——太阳公公好范文解忧愁11/19大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳二、初读课文，整体感知（出示课件2）1、学生齐读课文。2、学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬3、用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、细读课文，交流收获1、我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。生总结，汇报课文可以分成两部分。第一部分(1—3)介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分(4—8)：讲太阳和人类的关系。2、我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？生总结、汇报板书：特点：远大热3、作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？好范文解忧愁12/19生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。4、找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用生总结，汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。板书：关系密切5、第二部分在结构上有什么特点？生总结、汇报第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。四、作业超市1、抄写文中你喜欢的词语两遍。2、熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。第二课时好范文解忧愁13/19教学目标1、复习生字以及课文的主要内容。2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教具准备：课件教学设计：一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？二、学习1---3自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究1、课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。生交流、汇报师出示句子（太阳离我们……也要飞二十几年。）思考：A用了什么说明方法？B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。2、课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，好范文解忧愁14/19并汇报出示句子（我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A用了什么说明方法？有什么好处？B有感情地朗读。板书：作比较。3、体会描写“热”的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。生总结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球……）板书：列数字。B读一读，读出“热”的特点4、小结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。1、体会第四自然段第一句的作用。好范文解忧愁15/192、默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？四、布置作业。上网查找关于太阳的其他知识。上网查找自己喜欢的天体的相关知识。小学五年级语文教案【第四篇】《草原