您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 解决方案 > “中华经典诵读”活动策划方案(实例)【汇编5篇】
精编资料,供您参考“中华经典诵读”活动策划方案(实例)【汇编5篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的““中华经典诵读”活动策划方案(实例)【汇编5篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!“中华经典诵读”活动策划方案【第一篇】一、活动主题:诵读中华经典,营造书香校园。二、活动目的:为了通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。三、比赛时间及地点:1、集体赛时间:XX年6月16日下午2:40—4:10地点:各班教室2、个人赛时间:XX年6月17日下午2:40—5:10地点:二部多功能教室四、比赛形式:分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵,然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式,以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。2、个人赛为“诵读小状元”评比赛,以参赛选手抽题作答的形式进行。五、奖励方法:1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名,颁发奖状。2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名,颁发奖状。3、各年级获集体奖的班级语文教师,将获得指导教师奖励,颁发奖状。六、后勤工作安排:(1)奖状准备、统计:朱斌丁明娟(2)报导:黄婧(3)集队:各班语文教师七、其它要求:精编资料,供您参考1、各班语文教师高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次比赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。附页一经典诵读活动集体赛细则一、参赛对象及内容:1、对象:一至三年级全体学生。2、内容:分自选内容和抽选内容,内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。二、比赛方式:1、分年级比赛,同时进行。各年级都采用相同的比赛形式,根据相同的评分标准来评奖。(评分标准见下文)2、比赛分自选背诵、抽背两种形式:(1)自选:全班齐背,可穿插其它艺术形式。(2)抽背:在“每周一诵”的诵读篇目中,任意抽取内容(自选的内容除外)。每班班长抽选内容后,全班齐背。三、评比细则:1、自选评分标准(集体):(1)精神面貌好。(3分)(2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(5分)(3)诵读时间:3分钟内。(2分)(4)附加分:诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分)2、抽选评分标准(集体):(1)精神面貌好。(3分)(2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(5分)(3)诵读时间:3分钟内。(2分)3、各项比赛内容分开评分,各评委评分采取10分制,8分起评,评分保留两位小数。自选内容总分为12分。4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序,各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。5、指导教师奖的评定:精编资料,供您参考本次比赛活动,指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级,其语文教师获得指导教师奖励。四、评委:各年级语文教师附页二经典诵读活动个人赛细则——暨“诵读小状元”评选一、参赛对象及内容:1、对象:各班选派一名诵读小明星参与比赛,另派一名学生参加比赛观摩活动。2、内容:均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。二、比赛方式:1、各年级参赛选手一起到场。选手按班级、年级次序依次上场抽答题卡,按卡上要求完成作答。2、题目形式为:①我会认(认字)②我会填(补充回答要填的空)③我会背(完整背诵所示小节)④我会用(根据主持人提示回答问题)一年级参赛选手只需完成前3项,二、三年级选手得全部完成。三、评分标准:1、一年级此项总计10分。①每认对一字得一分,答错不扣分。(共3分)②每答对一空得2分。(共4分)③每背完整1篇得3分。(共3分)2、二、三年级此项总计10分。①每认对一字得一分,答错不扣分。(共3分)②每答对一空得2分。(共2分)③每背完整1篇得2分。(共2分)④“我会用”环节总分为3分。3、附加分:选手精神面貌好、声音响亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分,不超过2分,评分保留2位小数。4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序,各年级按参赛人数的50%评出“诵读小状元”若干名。四、评委:黄艳燕、黄淑华、黄婧、任莉莉、章翠峰、付海燕附页三1“诵读小状元比赛”活动流程一、主持人开场,介绍比赛活动的主旨和形式。二、领导致辞。精编资料,供您参考三、诵读比赛环节:各班选手按班级次序上台抽题作答,评委依据评分细则现场打分。四、主持人宣布比赛结束。2诵读活动组织机构:总指导:组长:副组长:各年级负责人:活动组其他成员:各年级语文教师“中华经典诵读”活动策划方案【第二篇】一、活动背景:为宣传贯彻党的十八大精神,彰显中华语言与文化魅力,提升语言文字的应用水平,挖掘与诠释中华民族传统文化内涵,弘扬民族优秀文化,建设中华民族共同的精神家园;为加强学生素质教育,鼓励学生积极参与学术科技、文艺艺术类等活动,响应我校《广州大学本科生第二课堂实施办法》中关于我校本科生在校期间需获得4个第二课堂学分、其中中华经典诵读为必修学分的要求;希望通过广泛诵读中华经典,提高大学生传统文化鉴赏能力,陶冶大学生性情,让全校师生在诵读中亲近中国文化,在亲近中热爱中华文明,在热爱中创新传统思想,在创新中弘扬民族精神。同时,本次旅游学院、外国语学院、计算机科学与教育软件学院三院联办,目的就是为了学院之间更好地沟通和交流,提供一个为学院间沟通交流的机会。二、活动主题:雅言传承文明,经典浸润人生三、活动组织机构:旅游学院团委学生会、外国语学院团委学生会、计算机学院团委学生会四、活动对象:(1)嘉宾:旅游学院、外国语学院、计算机科学与教育软件学院的学工办主任、团委书记、主席团等(待定);(2)旅游学院、外国语学院、计算机科学与教育软件学院20XX级学生,20XX级的学生自愿参加。五、活动时间:20XX年11-12月(待定)六、活动地点:文新406(待定)七、活动主持:两名(待定)精编资料,供您参考八、活动流程策划:Ⅰ前期1、制作活动的PPT并确定活动时负责PPT的负责人;2、购买活动的奖品(包括证书、奖状等);3、制作海报、横幅并在活动开始之前做好张贴的工作;4、购买矿泉水(供到场嘉宾引用);5、在活动开始之前到活动现场做好座位的安排以及张贴工作。Ⅱ活动流程(共分为3个环节)1、领导对活动作致辞;2、播放3学院有关开展中华经典诵读活动的活动视频;3、主持人宣布活动的开始,并开始进入活动的正是环节:(1)知识竞赛:1、必答题环节:此题型每组必答,每组有10题;2、抢答题环节;3、风险题环节;4、“搭错线”活动(此活动主要是为了缓解现场的紧张气氛,事先会告诉各组选手游戏的规则,然后在比赛的时候说出来,因为两句的意思都是没有关联的,所以就会弄出一些搞笑的话语,达到舒缓气氛的效果)。(2)表演环节:由每组决定表演的项目(可以在唱歌、表演话剧等形式中选择)(3)集体朗诵环节:集体朗诵1——2篇《中华经典诵读》中的经典篇目(初定《大学之道》、《逍遥游》)4、到场的嘉宾(待定)宣布本次活动比赛部分的成绩,并对获奖的队伍进行颁奖;5、到场的嘉宾作作活动最后的总结。九。预算:450元Ⅲ后期1、做好清场的工作;2、三个学院做好工作的总结,并召开总结会,为下一届的举办提供经验;广州大学外国语学院团委学生会学习部广州大学计算机学院团委学生会学习部广州大学旅游学院团委组织部“中华经典诵读”活动策划方案【第三篇】为推进“中华经典诵读”活动在全市中小学校常精编资料,供您参考态化开展,运用“中华经典诵读”载体有效熏陶和引领未成年人思想道德建设,提高未成年人思想道德素质,现就开展20xx年全市中小学校“中华经典诵读”活动实施方案:一、举办集中诵读活动1、举办千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动。结合学雷锋主题活动、“我们的节日”主题活动,分别在春节、学雷锋活动、清明节、端午节、中秋节和重阳节等节日纪念日举办“读中华经典,做有德的人”千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动,有效覆盖全市中小学校。2、举办“经典文化进家庭展演”等活动。开展“小手牵大手”活动,不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面,带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。3、新闻媒体积极参与“中华经典诵读”活动。全市各级广播、电视、报纸等新闻媒体在少儿频道开辟“中华文化经典诵读”专栏、专题节目,介绍名篇名作,刊发赏析文章,追踪报道诵读活动动态,宣传开展此项活动的重要意义、取得的成效,调动社会各界支持和参与中华经典诵读活动的积极性。同时,在街头巷尾、公共场所,广泛设置宣传标语和公益广告,推动经典诵读活动深入开展。二、强化学校主阵地作用1、编写校本教材。学校根据学生年龄层次和认知程度,组织教师编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。积极挖掘本地优秀传统文化资源,组织编写《中华经典校本课》、《学雷锋道德经》、《中华经典我们的节日》等校本教材。2、营造诵读氛围。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃,教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句,配上生动形象的插图。利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵,引导学生在游戏和文体活动中诵读经典,营造书香满园的浓厚氛围。学校要精选《弟子规》、《三字经》、《论语》内容制成践行主题活动情况表,让学生在诵读中养成良好的文明行为习惯。3、坚持分层施教。对幼儿园和小学低年级学生,有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等,坚持以读为主,不求甚解,注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生和中学生,要求背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等,引导他们在诵读基础上理解经典内涵,边读边思考,规范自己言行。4、丰富诵读方式。运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣,增强诵读效果。“读”即采取自读、对读、分角色读、接龙读等方精编资料,供您参考式,每天坚持诵读经典10分钟。各学校可采取晨读时间老师导读、课间伙伴共读、放学路上集体诵读、晚上亲子共读等方式,使学生每天都有新收获。“讲”即利用班级故事会、学校故事会等时机,让学生讲经典故事,并进行评点,加深对文化经典的理解,提高表达能力。“赛”即定期举办班级、年级或全校性、全市性诵读比赛,评选“诵读经典小状元”或“背诵大王”,激发学生诵读积极性。“吟”即一些学校积极引导学生用吟诵、吟唱的方式诵读经典,激发学生兴趣。5、学、玩“一体”。把古典诗词编写成易学易唱的儿歌、童谣,引导学生传唱。与舞蹈、韵律操等形象直观、生动有趣的艺术形式相结合,编排一系列节奏感强、简单易行舞蹈作品,让学生在身临其境中学习经典、践行经典。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点,开设经典舞台,让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等多种形式进行展示,在轻松快乐中感受经典。6、贯通“古”、“今”。把经典诵读与学习道德模范、“身边好人”、“美德少年”相结合,引导中小学生在诵读中深刻理解经典段落的道德含义,将历史和现实融会贯通,进一步增强爱国主义和共产主义理想信念,培育未成年人健康向上的道德情操。三、社会各界积极支持配合1、用经典诵读阐释“我们的节日”。各有关部门和社会各界开展“过清明、读经典、缅忠魂、承先志”主题队会,“过端午、读《离骚》、思屈原”经典诵读活动,“过中秋,思团圆”诗歌朗诵会,重阳节评选“十大孝子”活动,“过大年、谢父母”感恩教育活动等系列主题教育活动,将经典诵读活动与弘扬传统文化结合起来,引导未成年人践行孝道,关
本文标题:“中华经典诵读”活动策划方案(实例)【汇编5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9638944 .html