新标准小学英语教学设计【范例4篇】

好范文解忧愁1/30新标准小学英语教学设计【范例4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“新标准小学英语教学设计【范例4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！新标准小学英语五年级下册教案最新文案【第一篇】一、TeachingMaterial：Unit3BReadandwrite，Let’sPlay，Let’scheck二、Teachingobjectives1、Tomasterthefourskillssentences：What’sthedate？June9th.IsherbirthdayinJune？Yes.2、Tounderstandthedialogue，makesurethestudentscananswerthequestionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.4、Tofinish“Let’scheck”。三、Teachingpoints：好范文解忧愁2/301、Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.四、Visionaids：1、Thepictureof“Readandwrite”。2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.五、Teachingprocedures：（一）、Warm-up1、全班吟唱P26Let’schant，说做结合，营造活跃的课堂气氛。2、听歌猜节日：教师放节日歌曲：“JingleBell”、“HappyTeachers’Day”、“HappyNewYear”每放一段歌曲，提问：Whatfestival?What’sthedate?学生用英语回答。（二）、Preview1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.eg)T:Whenisyourbirthday?S1:MybirthdayisinJune.T:What’sthedate?好范文解忧愁3/30S1:It’sJune1st2、Playgame:Where’smyfriend?把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给24位学生，然后进行游戏。eg)S1:I’mJanuary.Where’smyfriend?S2:Here.I’myourfriend,I’mJan。（三）、Presentation1、Readandwrite.1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:What’sthis?ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:What’s“生日卡片”inEnglish?Listentothetape,please.Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard”severaltimes,andrepeat.2、Showaslide.（一个女孩正在制作生日卡片）问：What’sthegirldoing?帮助学生回答：She’smakingabirthdaycard.然后教师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：Look!I’mmakingabirthdaycard,too.然后投影出示句子“I’mmakingabirthdaycard.”并带读句子。好范文解忧愁4/30问：Whohasabirthdaytoday?一位学生回答：“Iam”教师拿着一张生日卡片对该学生说：“Happybirthdaytoyou.It’sforyou.Doyoulikeit?学生回答“Yes”。（在学生说“Yes”时，教师告诉学生，在接受别人礼物时，应先说“Thankyou”）教师再说：Yes.Ithinkeveryonelikestogetabirthdaycard.投影出示：Everyonelikestogetabirthdaycard.并学说。再问全体学生：Isher/hisbirthdayinApril?（学生回答并学说句子）。4、在画有birthdaycard的幻灯上添上电脑边框，并说“Look!Thecardisinthecomputer.Oh，it’sane-card.”（学说e-card并解释）再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：Whatisshedoing?帮助学生回答：“Sheissendingane-card.”投影出示答语并学说。5、Watchthevideoofthedialogue,thenanswerthequestions.（投影出示下列问题，看录像后指名口头回答）a、WhatisZoomdoing?Why?b、IsGrandma’sbirthdayinJune?c、DoesGrandmahaveacomputer?好范文解忧愁5/30d、CanGrandmagetthee-card?e、Dotheymakeabirthdaycard?f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard?6、Listentothetapeandrepeat.7、Topracticethedialogue.8、Toactoutthedialogue(ingroup)9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.2、Let’splay:Bingo教师讲解游戏规则，然后做游戏，并评奖。3、Let’scheck教师放Let’scheck部分的录音，学生完成。1、Boy:Whenisyourbirthday?Girl:It’sStep8th。Woman:Circlethegirl’sbirthday.2、Girl:WhenisGrandma’sbirthday,mom?Woman:It’sApril10th.Woman:Circlegrandma’sbirthday.4、Sumup:1、Howdoweaskthedate?Wecanasklikethis:“What’sthedate?”Andanswerlike:“It’sJune1st。2、Totell“What’sthedate?”and“Whatday好范文解忧愁6/30isit?”（四）、Consolidationandextension1、TofinishtheWbofpartB:2、Tolistentothetapeof“Readandwrite”，andreadtoyourparents.3、Toreciteandwritethefourskillswordsandsentences.新标准小学英语五年级下册教案最新文案【第二篇】教学重点：1、词汇：season，spring，fall，summer，winter2、句型：What’syourfavouriteseason?教学难点：1、单词发音：spring，fall单词的读音和拼写。教具准备：1、教材配套课件。2、教材相配套的教学录音带。3、单词卡片。4、自制课件。教学过程：（一)热身/复习(Warm-up/Revision）好范文解忧愁7/30活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词cold，warm，cool，hot。（二)呈现新课(Presentation）活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问：What’stheweatherliketoday?Isitcold?学生根据实际做答：No，it’swarm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Whichseasoniscold?引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节？Doyouknowanotherseasons?引导学生说出自己知道的季节。活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。活动四：说一说(Let’slearn)教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生好范文解忧愁8/30What’syourfavouriteseason?学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。活动五：描述季节教学参考时间：3分钟教师询问：What’stheweatherlikeinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。（三)趣味操练(Practice）活动六：猜一猜教学参考时间：4分钟两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。活动七：画画，说说教学参考时间：3分钟教师将Let’sfindout中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调好范文解忧愁9/30查，发现其他同学画的内容。（四)巩固和扩展(Consolidationandextension）活动八：Exercises教学参考时间：5分钟完成活动手册的相关练习题，并公布答案。第二课时教学重点：听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?并能结合句型展开深入的对话。教学难点：用Ican的句型说出喜欢的原因。教具准备：1、教材配套课件。2、教材相配套的教学录音带。3、单词卡片。’ssing歌曲录音。教学过程：（一)热身/复习(Warm-up/Revision）活动一：看一看，演一演教学参考时间：3分钟教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。活动二：读一读好范文解忧愁10/30教学参考时间：3分钟教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。活动三：听听，唱唱教学参考时间：3分钟教师播放本单元中Let’ssing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。（二)呈现新课(Presentation）活动四：听听，连连教学参考时间：3分钟教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’syourfavouriteseason?的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。活动五：说一说教学参考时间：5分钟教师提问What’syourfavouriteseason?学生根据实际做答（Winter.）。教师询问：Why?学生结合实际回答（Icanplaysnow.）。教师询问1-2名学生后，将句型变为“Whichseasondoyoulikebest?”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和What’syourfavouriteseason?进行比较。最后，教好范文解忧愁11/30师带读，学生跟读。活动六：模仿对话教学参考时间：8分钟教师播放Let’stalk部分的录音，提问学生：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。（三)趣味操练(Practice）活动七：小