初中美术教学反思（最新4篇）

好范文解忧愁1/16初中美术教学反思（最新4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“初中美术教学反思（最新4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！初中美术校本课程教案【第一篇】教学目标知识与技能目标：认识民间艺术收藏的相关知识，能够正确理解收藏的意义。过程与方法目标：能够正确理解利用博物馆子资源的意义，掌握有效的方法和途径。情感态度与价值观目标：增进对收藏品市场以及收藏的渠道和价值的了解。教学重难点培养学生对收藏的兴趣。认识民间艺术收藏的相关知识。教法学法引导、实践、讲解。好范文解忧愁2/16教师教学活动设计学生学习活动设计一、情景导入教师展示一些图片或者一些录像资料片提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？收藏是一种对于物品的搜集、储存、分类与维护的癖好。收藏家的收集对象通常是有价值的古董，但也可能是其他的小物件。如书画、集邮、火柴盒贴画与明信片是较为主流的收集项目二、博物馆：是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识1、中国国家博物馆2、目前我国博物馆的类型可划分四大类。即：社会历史类、自然科学类、文化艺术类和综合类。3、作品欣赏：东坡肉形石；《开国大典》（中国画家董希文1953年创作油画）4、参观敦煌博物馆参观方案。三、关于收藏1、怎样选择收藏品：要具有一定的鉴别能力；要有一定的资金储备；要有坚强的后方支持。2、确定收藏方向：了解自己的爱好；了解哪种收好范文解忧愁3/16藏品适合自己收藏；不与国家政策相违背；了解想要收藏藏品的升值趋向，当然非保值升值收藏品除外。3、收藏方法:最常见的是到市场上购买藏品；与藏友交换，所谓“欲与取之，必先予之”；从真、善、美三个方面着手进行收藏。四、文物怎样拍卖可委托有文物拍卖资质的拍卖公司拍卖。文物拍卖资质分一、二、三类，在文物局官网能查到全国有资质的拍卖公司是哪些，全国不超过一百家有这些资质。中国现在主要的文物拍卖公司：北京嘉德、北京诚轩、北京东方索富比、中国嘉德国际、北京翰海、保利拍卖。学生自主回答。说说自己收藏的小东西。自学书中38-43页的内容，小组讨论学生分小组汇报讨论结果，小组推荐回答。学生学习关于收藏的基本知识，展示自己的收藏，并且说说收藏的经历和感受。了解文物拍卖的相关知识。初中美术教学反思【第二篇】装饰画对于学生来说，即熟悉又陌生，他们虽然在好范文解忧愁4/16生活见过，却很少仔细观察过，因而在课堂上我把观察、感受作为本课的重点。如欣赏部分，我花了很多的时间收集各种各样的废旧材料，制作一些各种形式的装饰画，再加上一些优秀作品供学生欣赏。通过学生直观的观察、触摸感觉各种材质的形态、色彩、肌理等特征，更进一步了解到合理的利用一些废旧材料，制作出来的装饰画的确感觉很美，学生眼界大开了，思维打开了，更激发了学生的创造欲，他们都能积极讨论发表个人的看法与设想：“利用什么废旧材料制作什么、利用材料的什么特征来创造什么样的装饰画。在教学环节设计上，我从学生的认知规律出发，课堂结构严谨、清晰、层层推进。先让学生了解、观察身边的废旧材料，再来出示欣赏利用这些材料制作出的装饰画，感受只要会应用材料特点、图案设计比较新颖，都会出现让人意想不到的美的效果，以身边的看不起眼废旧材料来引到一些其它材料的边角余料，如果做有心人，这些材料会做得更精美、更漂亮。在作业部分，我打破以往美术作业的模式，将独体完成的作业改成合作完成的作业。首先让学生举手谈一谈自己准备了哪些废旧材料，是如何应用这些材料的特征，设计制作装饰画，然后以小组合作的形式，大家谈一谈，如何应用大家准备的材料来进行创作更好、更美的装饰画，这样由个人设计，到集体出谋划策，完成更好范文解忧愁5/16好的作品，这样即调动学生的自主学习的能力又发挥了集体协作的意识，课堂教学设计由浅入深，由抽象认识到具体的认知规律。在教学方法上，我以启发，诱导为主，注重学生学习的探究和合作，如在观察、分析各种废旧材料的形态、色彩、肌理等特征时，我不是直接告诉学生，而是调动学生的自主学习的兴趣，提出问题：“你对哪些废旧材料感兴趣？利用它能制作什么内容的装饰画？“这样的方式激活学生思维，诱发积极的言语应答。探究性学习是选修课学习的主要方法，怎样利用废旧的材料设计什么内容的装饰画是他们很感兴趣的内容，在他们眼里装饰画是很美的，怎么可能是一些废旧的材料呢？在学生观察分析中，我把废旧材料分了一个类别，在黑板上展示了各种类别的废旧材料制作的装饰画让学生对照性的观察分析，废旧材料的确能变废为宝，制作出漂亮的装饰画，这种边观察、边分析、边讨论学生都能全心地投入，主动地学习，积极性非常高，学习的效果也比较好。从教学中我看到学生的想象力是惊人的，只要给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。其实一开始当我说你觉得怎么好看就怎么装饰时学生还有点怀疑，有的问“我可以随便画吗？”我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要好范文解忧愁6/16求，只是根据学生的想象给予技能上的指导。由于学生在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益非浅，有的学生的设计我还没有想到。通过本期的教学实践，我对新课程标准有了更深刻的认识，感觉到现代美术教学要敢于打破传统的封闭式教学模式，以教师为主导，以学生为主体，营造宽松、自由的学习环境。通过探索、交流、表现、评价等教学策略引导学生开展美术活动，鼓励探索学习，合作学习，让学生在探索中增长才干，发展个性。我想作为一名老师应当不是我说你做，唯师唯书，而要善于激活学生的思维，让学生独立思考，产生自己的思想，如果我们的教育总是建立在一个问题只有一个^答~`案的基础上那我们的教育就是失败的。我们要让学生充分发挥自己的个性，允许标新立异。其实兴趣的产生离不开学生的想象，因此我们老师要释放自己的思维，这样才能以极大的热情积极主动的探索对此感兴趣，感到好奇和喜欢画画。而且每个学生在发展的方向、起点、速度及最终达到的水平上都存在着差异。教师都应学会观察、判断学生的经验水平、发展进程和学习特点。世界上没有两片同样的树叶，那么允许学生有自己的思想和个性也是我们的教育所在，相信学生，如果用好范文解忧愁7/16这样的观念来教育学生，那么学生一定会成长得更棒的！，初中美术校本课程教案【第三篇】一、谈话导入。我知道大家都喜欢看动画片，你们都喜欢什么动画片？为什么？今天我们就走进摄影艺术，更进一步地来了解摄影艺术。独立思考问题。回答。激发学生的学习兴趣。二、初步感受摄影作品、欣赏摄影作品、学习摄影知识。合作交流、共同提高。1、介绍小知识：（1）出示世界摄影的第一张照片：这张照片拍摄于1825年，内容为一幅17世纪的荷兰版画，被认为是世界摄影的第一张照片。出示人像摄影：教师生活照：你们知道这是谁吗？这张照片是一张人像摄影作品。好范文解忧愁8/16（2）摄影艺术按题材划分，有新闻摄影、人像摄影、风景摄影、动物摄影、生活摄影及广告摄影等。2、欣赏摄影作品：（课本摄影作品）提出要求：认真欣赏插图作品，想一想，课本中的照片属于哪一类摄影题材？小游戏：抢答。①开国大典②少女为北京申奥成功而泣③老照片④中国网通广告⑤x疆火烧山⑥天鹅之歌。欣赏摄影作品，对摄影作品有初步感受，学习摄影作品的分类。探究摄影作品的表现方法：对比欣赏法以小组为单位，选你们喜欢的项目进行研究：（1）出示《开国大典》候波研究1：通过看录像想一想哪幅作品更贴近主题为什么？教师引导学生从构图和拍摄的角度上进行欣赏。（2）对比欣赏：出示《天鹅之歌》和《新天鹅之歌》研究2：想一想，这两幅作品，哪一幅更合理？教师从构图上引导学生进行欣赏。（3）对比欣赏《x疆火烧山》和《中国网通广告》（电脑合成）好范文解忧愁9/16研究3：这两幅作品有什么不同？你们更喜欢哪幅作品？（4）对比欣赏：《少女为北京申奥成功而泣》、《新少女为北京申奥成功而泣》3、说一说，哪幅作品更生动？教师引导学生探究出摄影的方法：构图、色彩、人物表情、摄影角度。学生欣赏摄影作品。学生欣赏。学生评述。学习观察摄影作品的细节，表达自己的感受。1、感受摄影艺术的魅力、表他自己的真实感受。2、通过学生对比欣赏、评述，了解摄影艺术的表现方法。培养学生认真观察和欣赏评述的能力。适时地对学生进行爱祖国的教育。三、深入感知摄影作品。交流、提高。点播欣赏法：欣赏课件中的摄影作品：你想看哪一张摄影作品？认真欣赏摄影作品，请大家欣赏。提出要求：边听边想一想这幅作品是用什么摄影方法进行拍摄的？你认为它的成功之处是什么？巩固学生所学的摄影知识，使学生在欣赏、评价中好范文解忧愁10/16感悟所学摄影的表现方法和摄影艺术分类。让学生展示作品欣赏学生作品：（1）组内欣赏：提出要求：小组欣赏：根据我们学习的知识选出小组优秀的作品，并给优秀作品进行命题。（2）全班欣赏：用你学的知识把作品介绍给大家。1、学生欣赏。2、学生评述。1、学以致用。2、巩固所学的摄影知识，培养学生欣赏、评述能力。四、课后知识延伸。合作训练。教师展示莲花山风景区和青云山风景区摄影作品。要求学生：希望同学们利用节假日的时间旅游，并用我们学习的摄影知识拍下我们区美丽的景观。我们要举行一次摄影作品展，希望同学们积极参与。倾听、理解。激发学生对实践活动的兴趣。使学生产生爱家乡的情感。板书设计好范文解忧愁11/16摄影艺术题材构图角度色彩表情教学反思学生从不同的题材欣赏了摄影作品，从摄影作品中感受了美，了解了一些浅显的摄影知识。能通过照相机进行实践，拍摄作品美观，但需要更进一步的了解运用摄影知识。初中美术校本课程教案【第四篇】教学内容头部特征、五官比例教学领域造型·表现课时2课时执教教师赵成伟教学目标情感态度与价值观通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能好范文解忧愁12/16力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊重他人的品质。知识与技能1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。教学重点能说出人物头部的形状特征和表情。教学难点用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。教学准备教具：PPT课件、学案。学具：图画本、铅笔、橡皮等。教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配好范文解忧愁13/16一、谈话导入。学生畅所欲言。说一说：“他”(她)的特征：同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。他(她)有哪些特征？性格怎样？教师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊重同学，能全面评价他人。（板书：画画你、我、他——画画好伙伴）1、独立思考问题。2、讨论、回答。激发学生的学习兴趣。2二、分析与表现。合作交流、共同提高。1、出示一张肖像漫画：他是谁？（成龙）说出哪里像吗？那个地方夸张了？人物的头部由几部分组成？（板书：脸型、五官、发型）小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。2、分析脸型、发式。A、脸型的区别:“田”“国”“由”“申”“甲”好范文解忧愁14/16或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。b、发式：长发、短发、直发、卷发。3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（板书：眉毛、眼睛、嘴巴）4、五官画法示范（教师示范，尝试用线条进行表现）5、人物的面部比例——“三庭五眼”（板书：三庭五眼）举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分之一。人脸的宽：五眼宽的距离。学生观察、大胆表达。联系实际，训练学生的观察能力。10三、创作与表现。交流、提高。1、看教师作品及学生作品。2、让学生看绘画步骤，给同桌（伙伴）画一张肖像画，工具画法不限，用自己喜欢的方式表现。好范文