实用语文八年级下册教案设计4篇

参考资料，少熬夜！实用语文八年级下册教案设计4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实用语文八年级下册教案设计4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！八年级下册语文教案【第一篇】教学目标1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。2、理解关键语句的含义。3、体会中心与段落层次的关系。4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。教学重点1、理解关键语句的含义。2、体会中心与段落层次的关系。教学难点课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点课时安排：2课时第一课时教学目标：1、导入新课，介绍相关文学常识。2、检查预习情况，初步感知全文。教学内容和步骤：一、导入〖课前准备〗在上课前，在大屏幕里放事先用FLASH做好的《父亲》这首歌，营造良好的课堂氛围。师（激发情感，创设氛围）在我的记忆中有这样几首歌词：在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山；父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，今天，我们就来学1篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。〖板书课题〗二、解题1、《背影》是1篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。2、作者简介（看投影片）参考资料，少熬夜！朱自清，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。三、朗读训练1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐）要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来2、检查课前预习情况给加点的字注音（出示课件）奔（bēn)丧(sāng)差(chāi)使(shi)狼(láng)藉(jí）簌（sù）簌（sù）妥（tuǒ）贴（tiē）踌（chóu)躇(chú）迂（yū）蹒（pán)跚(shān)箸(zhù）拭（shì）琐（suǒ）屑（xiè）晶(jīng)莹(yíng)3、朗读可以分为四个部分：1-3段、4-5段，6段，7段分别找不同的小组读。6段齐读。第二课时教学目标：在教师指导下学生自学，圈点批注与整体阅读训练。教学内容和步骤：圈点批注与整体阅读训练1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注师批注要点1）词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框2）关键语句（或写得好的语句）用波浪线3）有疑问的地方，用括号再加问号4）用双竖线和单竖线划分文章层次（这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔不读书的习惯，既是对课文内容的进一步熟悉，又是个种发现式的学习过程，当然毕竟是初中的学生，不能做太高的要求，能够有所批注，不论对错都是可贵的）。2、（稍停）找几位同学简要说说批注的地方并理由（找成绩好的同学，旨在给其它的同学做出示范，教师可在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发言。教师可根据此收集反聩信息）第三课时教学目标：1、讨论讲解全文。2、理解关键语句的含义。3、体会中心与段落层次的关系。4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。参考资料，少熬夜！教学内容和步骤：一、论讨讲解讨论1、我与父亲最后一次相见是在什么时候？什么地点？〖分析〗（理解记叙的要素）讨论2、我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。〖分析〗①祖母死了②父亲的差使也交卸了（祸不单行，家境惨淡）。设置惨淡环境，渲染悲凉气氛，与父亲在此困境下仍不辞劳苦，为儿子奔波，与父亲对儿子满腔温情形成对照，更显父爱崇高。讨论3、文中一共几次提到了背影？分别给每一次的背影起一个名字。〖分析〗①第一段：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。情念旧事，思念父亲。〖板书〗惦记背影②第六段：他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时，我看见他的背影。亲子之爱，情真意切。（为了儿子在旅途中不受苦，仍然买着老迈的步子去儿子买橘子）〖板书〗刻画背影，（望父买橘）③第六段：等他的背影混入来来往往的人群里，我找不着了我的眼泪又来了。离情别绪，摧人泪下。（黯然销魂者，惟别离也，可以举两个古人的例子：古人荆克刺王前，燕子丹给他送行风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还，这是送英雄的别离；再有桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情，这是挚之这间的别离。而我们这些课文则是亲人之别离，更是感人）〖板书〗惜别背影（父子分手）④第七段在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。别后怀念，追思往事，寄托思念。〖板书〗再现背影（别后怀念）讨论4、面对着父亲苍老的背影，作者也不禁簌簌流下了眼泪，文中一共写了作者几次流泪，找出这些语句？〖分析〗参考资料，少熬夜！①课文第二段，到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起了祖母，不禁簌簌地流下眼泪。这是悲哀之泪，见父亲，睹家境，想祖母。〖板书〗悲哀之泪②第六段，这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来。这是感动之泪，望父买橘。〖板书〗感动之泪③第六段，我便进来坐下，我的眼泪又来了。这是不舍之泪，父子即将离别。〖板书〗不舍之泪④第七段，我读到此处，在晶莹的泪光，，读到父亲的来信，触目伤怀，又想起了往昔父亲的背影，这是伤心之泪。〖板书〗伤心之泪讨论4、这篇文章的重心在6、7两段，那么2、3、4、5段写的是什么？不写不可以吗？〖分析〗2、3段介绍惨淡的家境，为了营造一种悲凉的气氛。4、5段介绍父亲对我无微无致的照顾，为了铺垫我对父亲的感情，也就是铺垫背影。二、小结（以讨论的方式进行）讨论对本文的中心有以下几种看法，你认为正确的是，简要说明理由。A、表现父亲疼爱儿子B、表现父亲的生活艰难和老境颓唐C、表现儿子体谅父亲D、表现父亲怜爱儿子，儿子体谅父亲，父子之间的美好亲情〖板书〗父子情深三、布置作业1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。2、思考课后第一题。八年级下册语文教案【第二篇】教学目标1、了解我国古代工艺美术的卓越成就；2、学习总分总的结构形式、空间说明顺序。3、积累文言词汇，理解课文的大意。教学重点1、积累文言词汇，解读课文内容。2、了解结构形式，说明顺序。参考资料，少熬夜！课时安排两课时。第一课时教学要点朗读、疏通文意、了解内容、把握结构。教学设计一、导入新课我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝。举两个例子：1、三千多年前，甲骨上已刻下让我们今天用五倍放大镜才能识读的文字；2、唐代，能在象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士行军路；（屏幕欣赏《孙子兵法》竹筒微雕、鸡蛋微雕）今天，我们要学的1篇古文《核舟记》，记录的就是我国古代微雕艺术，读来令人惊喜（屏幕显示课题）二、题解（屏幕显示核舟形象）核舟：根据课文内容，指的是用桃核雕刻成的小船记：古代一种文体，可以记人和事，山川名胜，器物建筑，故又称杂记。题意：介绍说明了用桃核雕刻成的小船。三、识记下列词语的读音、字形罔（wǎnɡ）膝（xī）褶（zhě）髻（jì）倚（yǐ）戌（xū）篆（zhuàn）八分有（yòu）奇（jī）诎右臂支船（qū）四、听录音范读，学生朗读课文五、理清文章结构提问：按照作者的写作思路，全文的结构是怎样的？明确：结构形式：总分总（第1段）（第2～5段）（第6段）六、疏通文意，理解主要内容（本课时讲解分析前两段）具体方法：请学生参照注释和老师的提示，让他们互相讨论，然后分别讲解各自然段的大意，最后老师释疑并明确意思。第1段（总说）：1、重要词语：⑴奇巧；⑵为；⑶罔不因势象形；⑷尝：曾经；⑸贻；⑹核舟一：用桃核刻成的小船。2、根据以上词语，学生讨论译出大意，老师再明确意思。3、概括文段大意：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品核舟的主题。4、朗读：第2～5段（分说）参考资料，少熬夜！提问：根据方位词语，这几段按什么顺序介绍核舟？各段介绍的重点是什么？明确：⑴空间顺序；⑵各段介绍的重点：第2段（船的结构）第3段（船头游览者苏轼、鲁直、佛印）第4段（船尾舟子二人）第5段（船的顶部，题名、篆章）疏通第2段文意：具体方法：同第1段相似。1、指出重要词语。2、学生讨论后讲解大意，老师再明确。3、概括出文段大意。明确：第2段：介绍核舟的大小和格局。4、朗读。七、布置作业1、朗读全文，并背诵第2段。2、完成阅读思考题。结构图示概说核舟之奇巧，引出由来（第1段）船体设计的大小、格局（第2段）核舟记详述核舟之精妙船中人物的神态、动作（第3、4段）船背技师的题款、着色（第5段）总括核舟，发出赞叹（第6段）八年级下册语文教案【第三篇】教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物，了解课文表现了鲲鹏什么样的情景，了解课文的基本内容。3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思，初步意识到要志存高远。教学重点朗读课文，了解课文基本内容教学难点了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。教学过程一、导入：由《庄周梦蝶》的寓言故事导入。出示PPT：前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不参考资料，少熬夜！知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所说的化为物（指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶）。庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。下面我们来认识一下庄周：PPt:庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。今天，我们来学习庄子的《北冥有鱼》，《北冥有鱼》选自《逍遥游》，介绍逍遥游。ppt:《逍遥游》是《庄子》中的第1篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。1、学生结合注释朗读课文。2、学生自读课文两遍，然后抽一学生朗读，教师指正读音。3、全班同学齐读。4、学生结合注释疏通文意，并提出疑问。ppt:句子翻译：怒而飞，其翼若垂天之云。奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。南冥者，天池也。南海就是大自然的水池。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。”生物之以息相吹也。都是生物用气息吹拂的结果。学生再读课文。1、文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2、鸟为什么要迁徙到南冥？南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。3、鲲鹏由北海飞到南海，需要借助什么条件？“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”4、句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。介绍《庄子》：《庄子》，道家经典之一。今存三13篇，《庄子》参考资料，少熬夜！的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。5、奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬？板书:万物有所待——鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。水雾尘埃要靠气息相吹。6、在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借