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参考资料,少熬夜!综合实践活动心得(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“综合实践活动心得(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!综合实践课心得【第一篇】今年9月27日上午,我有幸参加了在前进小学举办的全市小学综合实践优质课评选听课活动。这次活动令我收获颇深感触良多,通过听课我充分体会到了综合实践活动课程在内容上的广泛性,在活动过程中的实践性,具体感受与心得如下:一、综合实践学科内容丰富多彩:综合实践这门学科在内容上有着十分丰富的内涵,学生可以在课堂中与老师一起手工制作,如《插花的心情》等;综合实践内容也可以是与我们的生活息息相关的一些问题,如《包饺子》当然综合实践内容还可与科普知识相关,综合实践学科的教学内容甚至教师还可以自我创新教材、挖掘教材、自主设计编排教材,围绕着锻炼学生的综合实践能力这一主旨,综合实践内容有着极强的灵活性与广泛性。二、综合实践这门学科的综合性强突出体现在教学目标方面,由听课总结,综合实践的目标既有实践活动的目标,又有知识目标、情感目标、学法目标等,目标的架构全面合理、和谐有序。每一节课不单纯用到一门学科的知识,要调用到多门学科的知识,综合实践学科特别加强了学科间的联系。如《插花的心情》。三、综合实践此门学科的综合性很强,始终紧紧围绕着“实践”二字做细致的文章。如《包饺子》此节课郭颖老师充分调动学生的兴趣,多角度激发学生的创造性和积极性,让学生先观察各种各样的水饺,在尽情地观看老师的示范,再动手实践,极好地锻炼了学生各方面的综合能力。如搜集资料的方法、采访的方法、实验的方法、分组合作的方法等,然后再让学生以小组为单位展开活动。此次听课活动,不少教师在言谈举止中渗透了自身的知识与涵养,教学语言的功底颇深;课堂教学环节的设计中又渗透出他们的功底之深、设计之巧妙,教法之灵活,应变能力之强,真是我们学习的榜样。教师的深厚功底在综合实践课堂的平台与舞台中,对学生是一种重要的深远的熏陶和影响,特别是教师的综合素养对于学生的影响甚至达到一生一世。再我将认真反思,在反参考资料,少熬夜!思中继续提升,搞好综合实践学科的研究与实践,多多探讨课堂模式,虚心好学埋头钻研,力争将此次学习的先进理念付诸于教学实践,大面积提高综合实践课程的质量,使每个学生更加喜欢综合实践课。综合实践活动方案【第二篇】一、参加对象:4年级全体学生(两个班,共计85人)二、活动时间:6月6月全天三、活动主题:“知我家乡爱我xx”主题实践活动四、活动形式:依托《城市信报》社,四年级家长委员会负责组织实施。五、学校负责参与组织人员学校带队领导:刘xx安全员兼校医:李xx四年级一班:班主任朱君,两名学生家长,一名导游四年级二班:班主任艾丽华,两名学生家长,一名导游六、主要参观访问内容及路线:1、早晨7:30从胜利集输小学乘大巴车出发。:30乘车到广饶烈士陵园,先参观大理石浮雕、到烈士墓献花,统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单独组织纪念活动,参观革命烈士事迹陈列馆。:20第二站到孙武湖踏青,休整,参观;4、下午1:30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。5、下午4:00左右回到学校。七、参观纪念活动要求:1、文明参观,禁止大声喧哗;尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静。2、组织有序参观,禁止用手拉拽标本展品,损坏将照价赔偿;3、注意环境卫生,禁止乱扔垃圾,垃圾必须随手携带,集中存放。4、各班要组织学生认真做好记录,写出观后感,或者游记等。5、各班要注意时间安排,在规定时间内完成参观学习。6、户外活动期间,做好分组,明确责任,注意用参考资料,少熬夜!火,禁止踩踏草坪。八、安全要求1、各班出发前必须对学生进行安全警示教育,坚决杜绝安全责任事故的发生。2、每个班配备1-2名教师,2-3名家长和1名导游管理员,分工负责,明确责任。3、出发前,每位学生必须填写安全预案表,明确出行路线、携带物品及相关要求,并经家长签字许可。4、学校配备一名校医跟随,并配备相关药品,器材。5、四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。6、所用车辆为旅游车辆,按每个座位购有保险。《城市信报》社负责落实车辆。7、为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险,《城市信报》社负责购买。综合实践课程活动实施方案【第三篇】一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程,是基础课程改革中的一颗明珠,璀璨夺目。它给教育教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验,密切联系学生自身生活和社会生活,在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程。然而现实中,小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了,在这一课程实施中要统筹设计,周密计划。二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限,强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心,以主题(课题或项目)的形式对各种课程资源进行整合的课程,从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。注重学生实践方式和学习方式的多样性,改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动,强调多样化的实践性学习,如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等,强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念,确立校综合实践活动的总体目标。(一)知识目标利用各种活动的开展,丰富学生社会知识,提高学生的生活能力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理,参考资料,少熬夜!制作折纸花卉、小动物。在研究性学习中,了解研究内容知识,学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中,孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地;在学生课堂中,学习各类课外知识。(二)过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程,在实践情景中运用并掌握各种实践的方法,使学生获得积极的体验和丰富经验。在各活动载体中,发展学生的多方能力。培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力。综合发展学生实践能力,提高对知识的综合运用和创新能力。(三)情感态度价值观培养学生要养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感。三、年段分目标四、课程内容五、课程实施(一)课程实施保障1、领导小组学校成立学校校长为组长,教务处、级部长共同参与的综合实践活动领导小组。统筹安排各年级各阶段活动策划负责人,落实相关的责任任务。成立综合实践活动课程实施领导小组,组长:胡顺利副组长:张兰英李雪梅三到六年级的级部主任组员:三到六年级的综合实践任课教师和班主任。2、课时设置根据学校特点,我校的综合实践活动课程课时安排采用固定课时每周2课时。根据需要可将综合实践活动时间集中使用与分散使用相结合的办法。3、师资力量我校特别重视综合实践活动课,在我区率先实现了综合实践活动课专职化,将年轻、求知欲、上进心强的三名教师来担任综合实践老师。三名教师,在区内优质课评选中都获得一等奖,两名获得市一、二等奖。其中他们的研究成果在省市创新大赛中纷纷获奖(二)课程实施措施1、准备阶段(1)成立实施综合实践活动领导小组,组织学习专项理论。(2)召开教师会议,通过学校综合实践方案。参考资料,少熬夜!(3)以年级为单位,选择子课题内容,撰写年级活动计划。(4)对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。(5)分析学情,确立主题,设计教案。2、实施阶段(1)制定学校实施计划。(2)分年级组按计划组织开展综合实践活动,记录活动过程,建立综合实践活动过程档案,收集记录学生体验、反应。(3)定期召开综合实践老师碰头会,对活动进行交流、探讨,对案例进行反思和评价。(4)开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。3、成果展示阶段(1)积累资料,创造性地编写综合实践活动案例(2)举行综合实践活动成果展示,(3)对综合实践活动课程实施进行反思和总结,以进一步提高质量,完善机制,促进综合实践活动走上可持续发展之路。六、课程评价1、评价理念综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主,它应根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况,对其优点、学习态度和进步情况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式,采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评定、鉴赏。2、对学生的评价采用:成果汇报式、作品评价式、展示与交流式。3、对教师的评价侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的能力和实效。质量月活动方案【第四篇】一、问题的提出21世纪,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧,教学方法脱离了学生已有的知识和经验,脱离了社会实参考资料,少熬夜!际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心,难以真正培养学生的创新精神和能力。我校要通过积极参与综合活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向,注重学生对生活的感受和体验,形成学生勇于的意识和善于的能力。同时,通过综合活动课程的开发与实施,培养学生活动的自主性、探究性、合作性,使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现,学会探究,学会合作,形成发现问题与解决问题的能力。二、课程实施的主要内容综合活动课程主要内容包括:信息技术教育,探究性学习,社区服务与社会以及劳动与技术教育等。三、综合活动的实施1、实施原则“综合活动”不是以往几种课程的随意叠加,它的内容和形式和其他课程有交叉,但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则:(1)关注兴趣。基于学习者的需要、动机,兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动,是综合活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域,是综合活动确立自身存在合理性的必然选择。(2)回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界,课程设计向真实生活情景转化,是当今世界课程改革的一大趋势。综合活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明,只有当学习发生在有意义中和有背景中,即与学习者的生活世界发生密却联系时,才是有效的。综合活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界,从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、性、现实性的、现象来设计课程内容。这是综合活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。(3)立足。不在局限于书本知识的传授,让学生亲身参与,主动,在中运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,是综合活动的最根本特点。需要指出的是,的内容是丰富的,的方式也是多样的。并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是为学生营造情景,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动去探索、发现、参考资料,少熬夜!体验、重演、交往、亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养能力。(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,是综合活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比,综合活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题。在这一过程中,学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的
本文标题:综合实践活动心得(最新4篇)
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