六年级数学分数除法教案（实用4篇）

写作好帮手1/10六年级数学分数除法教案（实用4篇）【导读】这篇文档“六年级数学分数除法教案（实用4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！六年级数学分数除法教案1教学内容复习分数除法的意义和计算教材第46、第47页的内容。教学目标1、使学生进一步明确本单元的知识体系，加深对分数除法的意义和计算方法的理解。2、熟练掌握分数除法的计算法则，提高灵活解题的能力。3、在整理知识体系的过程中，帮助学生掌握复习的方法。重点难点重点:概念和计算法则的整理。难点:运用所学概念，灵活解决问题。教具学具写作好帮手2/10练习题投影片。教学过程一、整理本单元的知识1、课前布置作业，学生自己整理本单元的知识点。2、展示学生的知识结构图。二、复习分数除法的意义和计算法则1、回忆。分数除法可以分成几种情况，请你分别举例说说它们的意义和计算方法，小组讨论。2、根据学生的汇报整理成下表。三、课堂作业新设计四、思维训练参考答案六年级数学分数除法教案2教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第49~50页例5、试一试和练一练，第51页练习七第1~4题。教学目标：使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个写作好帮手3/10数”的简单实际问题，进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。教学重点：列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题。教学难点：理解列方程解决简单分数实际问题的思路。教学过程：一、导入1、出示例5中两瓶果汁图，估计一下，大、小两瓶果汁之间有什么关系？出示：小瓶的果汁是大瓶的。这句话表示什么？你能说出等量关系式吗？如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？自己算算看。如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？2、揭示课题：简单的分数除法应用题二、教学例51、出示例5，学生读题。提问：你想怎么解决这个问题？2、讨论交流：你是怎么想、怎么算的？（1）用除法计算。写作好帮手4/10引导讨论：为什么可以用除法计算？依据是什么？（2）用方程解答。讨论：用方程解答是怎么想的，依据是什么？让学生在教材中完成解方程的过程，并指名板演。3、引导检验：900是不是原方程的解呢，怎么检验？交流检验的方法。4、教学“试一试”（1）出示题目，让学生读题理解题目意思。（2）讨论：这里中的两个分数分别表示什么意思？这题中的数量关系式是什么？（3）这题可以怎么解答，自己独立完成，并指名板演。（4）交流：你是怎么解决这个问题的？4、小结。三、练习1、做“练一练”。各自独立解答后，进行交流汇报。提倡学生用两种方法进行解答。2、做练习十二第1题。（1）读题，画出题目中的关键句。（2）学生说题意写作好帮手5/10（3）引导学生说出并在书上写出数量关系式。（4）独立解答，并指名板演。（5）集体评议并校正。3、做练一练第2题。启发：你是怎样分析数量关系的？为什么要列方程解答？3、小结解题策略。四、作业：练习十二第1、3、4题。板书设计：（略）六年级数学分数除法教案3教学目标使学生掌握分数除法和加减法混合运算的运算顺序，能正确地进行运算，并能具体情况采用合理的计算方法，提高学生四则计算的能力。教学重难点运算顺序，简便运算。教学过程一、复习引新二、教学新课三、作业1、说说下面各题的运算顺序。写作好帮手6/108÷2+9÷318÷（12-3）2、引入新课1、教学例1这道题要先算什么，再算什么？上下练习。引导观察计算过程，说明递等式书写的规范过程，并说明理由。2、组织练习。练一练1说顺序后练习。3、例2说运算顺序，这里除法的两步按照计算法则要怎样算？观察转化成乘法后的算式，想一想，是不是可以简便运算？上下用简便算法。问：用了什么运算定律？4、练习；练一练2这里除一个数要怎样算？用简便算法。说说各运用了什么运算定律，是怎样算的？写作好帮手7/10说说运算顺序，要注意什么？练习111~3、4、5课后感受混合运算学生做起来很简单，只是在简便运算上还要注意灵活运用。六年级数学分数除法教案4教学内容一个数除以分数教材第31、第32页的内容。教学目标1、结合具体情境，理解整数除以分数和分数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法。2、能够熟练、正确地进行计算。3、渗透转化的数学思想。重点难点重点:理解一个数除以分数的算理，掌握计算方法。难点:能够熟练、正确地进行分数除法的计算。教具学具练习题投影片。教学过程一导入写作好帮手8/101、口算。3、解答应用题。投影出示:小明步行2小时走了6千米。他每小时走多少千米？学生计算后，说出这道题中的数量关系。板书:路程÷时间=速度。二教学实施揭示课题:我们已经学过了分数除以整数的计算方法，如果除数是分数该怎样计算呢？今天，我们就来研究一个数除以分数的计算方法。板书课题:一个数除以分数1、出示例2。（1）学生读题，明确题意。提问:这道题应该怎样解决呢？（算出每人的速度各是多少，再比较大小）（2）列式。提问:怎样求小明的速度和小红的速度？引导学生利用“速度=路程÷时间”这个关系式列式。了2千米”。提问:1小时行多少千米，在图上怎样表示？小时行了多少千米)写作好帮手9/104、归纳方法。老师:观察比较例2的两个算式，你发现了什么？你会用自己的方式描述你发现的规律吗？学生自由发言。板书:甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。5、练习。（1）完成教材第32页“做一做”的第1、2、3题。（2）完成教材第34页练习七的第1~8题。学生独立完成，集体订正。三课堂作业新设计1、在○里填上运算符号，在()里填上适当的数。四思维训练参考答案思维训练练习七板书设计3、分数除以分数4、甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。当一个数（0除外）除以小于1的数，商大于被除数；当除以大于1的数，商小于被写作好帮手10/10除数；当除数为1时，商等于被除数。另外，0除以任何数都为0。