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精编资料,供您参考给学生的评语实用5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“给学生的评语实用5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!学生的评语11、我你是很需要的人,压一压你,才会有进步。在你的身上,老师寄托了希望。抓紧一点才有进步。平时你对的要求还,庸庸懒懒的,要进步,要在上紧张起来,多动手动脑,才能以挤进班上前15名!2、你性情样子都让人觉得很可爱,你是乖孩子,学习从来不让人操心,但刻苦。你的成绩,你满意吗?我想:假如欢迎你你要考高中,成绩光稳定还,要拔尖才行。你呀,还要多加油哟!3、你是善良、热心、有礼的女孩子,对老师、对同学你非常的真诚。在学习上你也投入许多,成绩也稳定,但稳定中也要求进步,你还要努力,不要给找太多的借口,假如还不加紧,好的高中是遥不可及。4、斯文大方的你,是品德兼优的好学生。你当班干学期了,真是辛苦你了!你的诚恳的工作让老师看在眼里,喜在心头。成绩上,你很,我还放心,但刻苦的精神还,你还要加把劲哟。5、在同学和老师眼里,你是文静的,乖巧的女孩。学习自觉,不用老师罗嗦。成绩在班上前列。可是身体素质较差,以后要身体素质的培养。现在我有时也会担心你,怕你成绩稳定。是与到时,不要让找借口,要文理并重,,才有拔尖,真正挤进的高手行列。6、在老师的眼里,你是既温驯又有个性的女孩。平时对老师交代的工作总是能。考勤这类工作是吃力不讨好,但你却勇敢的“毛遂自荐”,勇挑重任。你的名字充满诗情画意——一能歌善“武”,但想要名副其实,相信你也欢迎你付出过不少的努力。作业你能,上课也能上好课,但为成绩不大呢?究其原因是欠缺刻苦和。假如改正了,你将受益无穷!我也会很开心。7、你曾经以出色的能力和的学习,令老师对你青睐。但现在你的成绩也让我忧心。我担心你是太大的缘故,其实以前你学得挺好的科目,现在却一两次的测验搞得你信心全失。你要放开一点,文科重在记,理科重在理解。你有时怀着侥幸得的心理,这要端正。希望能看到你“重振雄风”的那天。8、你是同学、热爱集体的好学生,你为班上的工过不少力。在学期里,老师看的出你了,成绩小学的。精编资料,供您参考但语文、英语的成绩很不理想,政治是一门新课程,要补回来非常容易,就看你能否肯下苦工夫。你最大的缺点是:懒!学习上要懂得摸规律、找方法,既要给施加,也要学会把转化为动力。9、你是一位非常令老师心慰的学生。这学期来,你成了我和数学老师的左肩右臂,你学习、踏实,工作恳恳勉勉,让我想起了教过的优秀班干。你唯一欠缺的是身体素质,我相信只要你锻炼,学习与班级工作中可以难倒你。老师希望你能不偏不倚,坚守班岗。,使的成绩稳定的拔尖,希望今后学成!10、你是乖乖的女孩,是集体、尊敬师长的好学生。假如能倒流,你能扎实的打好基础,假如你能更的与同学老师交谈,假如你能在交谈中积累经验,好学习方法,那该多好!只是你在班里,总是“沉默是金”,错失了锻炼机会,我希望在以后的初中阶段里,你能用开学时的刻苦,把的假如变成现实!11、:你爱好足球,一谈到足球,你总会眉飞色舞。你把对足球的那分热诚投入到学习当中,成绩能在班上排前十。曾经你对我承诺,只要能踢球,你与成绩就能行。你的足球之梦,是美妙的,但总以学习代价,球踢地再好,能否上高中得看成绩。12、你是善良、热心的女孩子,对老师、对同学你非常的有礼貌。在学习上你有投入过,是小学基础和学习方法不对劲的缘故,成绩一直不太理想。你还要努力再努力,不要给找太多的借口,假如现在还不拍马直追,高中对你是遥不可及。11、老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;赛场上你那出色的,为班级赢得了不少荣誉;教师里有你那“小老师”的倩影,使同学们个个遵守纪律;你是难得的好生,同学们以你为榜样。你今后不再“娇气”的话,那就会更令同学们佩服,令老师欣赏!12、你作业有时小差错,回答问题完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是,只要谁需要帮助,你准会伸出友谊之手。班级工作又那么,尽心尽职,真不愧是班上的“小管家”。若今后处事能三思而后行,那将会更多同学的敬佩。13、你是个聪明、性格开朗的小女孩,同学们都喜欢接近你,与你在一起谈笑风生,你懂礼貌,尊敬老师,集体,还有一手工整漂亮的字,是你的长处。在学习上你要求,现状,细心答题,有竞争思想,那么,你会跟“优秀”靠得更近。14、你纯真可爱,你思维敏捷,想象力,某些问题精编资料,供您参考有独到的见解解。的确,你很聪明,常问出别人无法想到的问题,多么与众不同。一双灵巧的小手,做象。但你的成绩总是名列前茅。你很清楚,太好动,不专心,为要明知故犯呢?请尽快改正吧!的话你了不起。如何给学生写评语2很快,一个学期即将结束,我们班主任在抓好学生期末阶段思想工作的同时,也在忙着给学生准备一份珍贵的礼物——评语,这将是老师对学生一个学期来表现情况的评定。给学生写评语不仅是我们班主任工作的一项重要内容,也是班主任与学生进行交流的重要方法,从一定意义上讲,更是我们老师与家长进行沟通的良好平台。那么,我们如何用言语将学生一学期的表现体现得活灵活现、恰如其人,充分发挥教育作用,并为学生指明今后努力的方向呢?几年的班主任工作使我体会到:写评语时要在以下四方面下工夫。一、实事求是,客观公正如今,素质教育新“三好”(学校里做好学生,回到家做好孩子,社会上做好公民)的出台,改变了过去“三好”只强调学生在校表现的评价标准,增加了对学生在家庭、社会表现的评价。所以,在写评语时,要把学生的情况写得全面、具体、实事求是,既要看到学生的思想认识,又要看到其行为和态度;既要看学生在校内表现,又要看到在校外表现;既要看学生的'过去表现,又要看到现在的表现;既要肯定学生某方面的进步,又要中肯地指出不足和提出老师的要求或希望。同时要注意将学生的思想和具体行为相联系,切不可主观臆断、搀杂个人情感,或以点带面,以偏概全。二、有针对性,突显学生的个性特点一份好的评语将有助于学生了解自己的思想表现、优点、缺点与不足,明确努力方向,扬长避短,进步向上,有助于家长了解自己的子女,更好地配合学校有针对性地加强对子女的教育。所以,给学生的评语不能一刀切,不能千篇1律的“该生一学期来,热爱集体、班级,尊敬老师,团结同学……”之类的套话,而要体现出学生的个性,有针对性地指出他(她)的进步和不足,指明学生努力的方向,这需要班主任在平时的工作中善于观察、善于发现、善于积累。例如给优秀学生写评语,不是一律以“学习刻苦认真,成绩优异”来评价,还要弄清他成绩优异是靠“苦学”还是“巧学”,对于“苦学”的学生可以告诉他(她)“如果你能改进学习的方法,相信你的成绩会更好。”给中等生写评语,不以“一般”两字概括,而是要抓住他(她)们不一般的地方,有的学生成绩一般但思维敏捷,回答问题有自己独到的精编资料,供您参考见解,我们可以这样写:“课堂上,你新颖独到的见解,不同凡响的思维,给我们留下深刻的印象。然而,学习是你薄弱的一面,老师知道你也很努力,所以你缺少的是方法。记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。”有的学生不善言辞,成绩平平,但却默默为集体做好事,这样的学生我们在表扬的同时可以鼓励他(她):“你是那么的关心集体,总是默默无闻地为集体做好事,流动红旗常常挂在我们班里,这浸透着你的汗水,但你文静有余而活动不足,愿你多一些活泼,多与同学交流,掌握正确的学习方法,老师关注着你的进步。”对于后进生,要善于挖掘他(她)们的闪光点,抓住他(她)们每一点细小的进步,给予肯定,诚恳地为他(她)们指明努力的方向,用充满师情师爱的语言,使学生找回自尊和自信,获得前进的动力和勇气。我曾经有一个学生她性格开朗,脑子也比较灵活,但是经常迟到、旷课,上课时爱搞小动作,不爱思考,遇到难题就放弃,所以总不能按时完成作业,还喜欢说粗口话。针对她的这种情况,我给她的评语是这样的:你不仅有天真活泼的性格,还有聪明的智慧。只是在学习上欠缺刻苦精神,有些时候也总管不了自己,免不了受到老师和同学的责怪,这多可惜呀!如果你以后能改掉经常迟到、旷课的坏习惯,提高学习自觉性,做一个遵守纪律的好孩子那该多好啊!三、用词恰当、简明评语是开启孩子心灵的一把金钥匙。千篇1律、乏味无趣的语句是不能反映出一个个性鲜明、天真可爱的孩子的表现的。写评语时语言要简明、贴切,恰如其人,恰如其分,采用散文的形式把对学生的爱倾注在字里行间,使他(她)一看就明白,能愉快地接受并决心改正。严防用词不当,撞击孩子的情感,伤害孩子的心灵,造成家长的误解,尽量采用少年儿童自己的语言,用人性化的语言来体现学生的个性特点,但又不能故弄玄虚,含糊其词。要用恰如其分的词语下结论,用建议的方式指出不足,用诚恳的语言提出希望。四、以鼓励为主,体现正面教育原则随着教育的不断发展,新课程理念的逐步深入,我们给学生的评语也在不断地变脸,但不管我们是采用“谈心式”、“激励式”还是旧时的“八股式”为学生写评语,总的精神都不能忘,即“以鼓励为主,体现正面教育原则”。例如“你经常不完成作业,望今后改正”不如改写成“你今后要安排好学习时间,做到当天的功课当天完成”等。总之,评语要贴近学生、富有教育意义,使学生看后有所触动,感到自己的不足,又能看到自己的优点和精编资料,供您参考希望,明确方向,振奋起来,努力向上,而不是愤愤不平或更加消沉。为了让评语更加贴近学生,更符合学生实际表现,班主任可以让学生先进行自我评价,再进一步征求科任教师和班干部的意见,最后写出综合评语。如有可能还可拿到班上念一念,给学生猜猜与评语相对应的学生名字,以检验评语是否反映了学生的真实表现。如何给学生写评语3其次,评语内容应以鼓励、肯定为主,对学生进行客观评价。忌以自己的好恶衡量学生,用一成不变的眼光看待学生。尤其是对学生的爱好、特长或进步要给予欣赏和肯定。第三,评语的基本内容一般包括三个部分:优点、缺点、期望(当然也并非每则都采用这种固定的模式)。优点可从个人思想状况、学习成绩、文体活动、班级劳动及其他集体活动的表现等方面入手;缺点应就其主要的一两点委婉指出,不宜大肆渲染;最后提出诚恳期望,目的在于促其进步。如:“你长得虎头虎脑,一见就是一个很聪明的男孩。你是一个不容易被困难打倒的人。记得那次学校篮球赛第一轮我们班输了以后,你这个体育委员比谁都难受,于是你开始了每天晨跑十里的锻炼,可以看出你是一个自尊心很强的男子汉。可在学习方面,你恰恰缺乏的就是这种拼搏精神!多可惜呀!希望你不要辜负了父母、老师对你的期望。”第四,突出重点,写出个性。全班四五十人,人人性格迥异,即使同一个人,期初和期中的表现、期中和期末的成绩,也可能迥然不同。因此,评语要写得实在,就应抓住每个学生的个性,通过具体事例来表现,切忌面面俱到,泛泛而谈,千人一面。如常见的评语:“该生在校能遵守学校规章制度,尊敬师长,团结同学,上课认真听讲,作业按时完成……”好像写谁都可以,让学生看了无所适从,如此评语,价值何在?又如“你是一个优秀的学生”、“今后要继续努力”等,在哪方面优秀?哪方面需要努力?都应具体写出。例:“你活泼可爱,为人坦诚;运动场上的你给人以精神和力量;班上的功劳簿里留下了你的大名;你有较强的集体荣誉感,有一定的号召力,能把老师交给的任务完成好,学习也开始变得勤奋起来。尤其是本学期,你在不断地超越自己,向班上优等生靠拢,对你来说这不是一件难事,只要你稍稍注意一下学习的方法即可。理想钟爱每一个爱学习、会学习的人,相信你最终一定会如愿以偿的!”第五,讲究语言艺术。优秀的语言,能让你的评语像一首诗、一幅画,令人爽心悦目。首先要改变评语人称,改“该生”、“此人”等为第二人称“你”,使语精编资料,供您参考言显得亲切、平和。其次,多用肯定、鼓励、商量的语言,不用教训、指责、讥讽的语句。再次,巧用名言警句、谚语歌词等。如:以“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,“不经历风雨,怎能见彩虹?没有人能随随便便成功”等勉励那些缺乏吃苦精神的学生;以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”、“天生我材必有用”等勉励那些有自
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