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参考资料,少熬夜!六年级语文教师教学工作计划5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级语文教师教学工作计划5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!六年级语文教师教学工作计划1本学期我担任六年级2班语文教学工作。2班共有学生40人。课堂上大部分同学听讲认真,大部分学生学习态度端正,思想上要求上进,作业认真、一丝不苟。作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占20%左右。少数学生学习目的性不明确,得过且过,心不在焉。作业马虎,字迹不清楚,甚至懒做或拖拉作业,还出现抄袭现象。还有的上课不专心,讲空话,影响了上课学习的效果,因而成绩不理想。一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点。从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习。本册教材在阅读训练方面的重点是:(1)继续进行正确领会课文中心思想训练。(2)指导读书方法,养成良好读书习惯的训训练。(3)有关句子的训练。(4)科普文章的阅读方法指导,加强了阅读教学的实践性。二、教学目标1、能利用汉语拼音识字,学习普通话。2、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。3、培养独立识字的能力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词参考资料,少熬夜!语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。三、教学措施1、准确把握教学目标,做到正确、适当、集中。2、围绕教学目标,进行扎实的语言文字训练。3、注意听、说、读、写能力的协调发展。4、培养学生预习和自学习惯,加强读书方法指导。5、调动学生学习的积极性和主动性。6、教学中做到五认真,做到经常性的培优补差。六年级语文教师教学工作计划2伴随着新学期的开始,我们开始学习六年级的第二册书,文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空间。这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思考,又有动情的浅唱低吟,既让学生感受着来自于先人的传统文化的美丽,又会在我们的面前打开一片创新教育的天地。为了能够更好的展开本册教材的学习,使学生的语文能力和语文素养得以最大程度地提高和发展,在教学伊始,根据学生实际和自身教学水平,特制定计划如下:一、学生学情分析大部分学生对语文学习的兴趣浓厚,在听读两方面能力较强,但在说和写的能力上还有待提高,练习用较准确的语言表达自己的想法的能力,要在学习的过程中借助教材培养学生,提高学生的语文素养,尽量培养学生学习语文的兴趣,逐步提高学生学习成绩。二、本册教材分析全册书由六个单元构成,后面附有生字表,要求会认的生字有79个,要求会写的生字有142个。每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习,分别由5篇课文,一个阅读链接和一个综合学习组成。5篇课文按照、3篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同。综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。参考资料,少熬夜!在教材的编排上,每单元设有一个文化主题,以此为核心,安排了相应的内涵丰富,有一定内在联系的课文。本册教材依然强调着一个观点:这样的编排是出于整个单元教材的考虑,以求大多数学生的学习有一定的启发性,决不妨碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟三、本学期教学的目的、任务和要求本学期教学要让学生学会142个生字的书写,和79个生字的认读,培养学生独立识字的能力,重视课后练习中的范写和巩固练习,指导学生注意区别容易混淆的字词。阅读方面首先关注学生默读,培养几个良好的阅读习惯,比如预习复习的习惯,不动笔墨不读书的习惯,和使用工具书的习惯。指导学生在阅读中思考,既要引导学生理解课文内容,又要指导学生体会文章的表达方法,另外还要关注课外阅读的指导。习作方面首先避免学生作文“程式化”真是学生的独特感受,努力做到能够如实、客观、具体地反映生活,另外还要重视习作兴趣的培养。四、教学措施(一)、识字与写字教学1、从习字的细微处入手,不懈地坚持,从而提高学生的写字能力,进而提高学生的语文素养。2、举办各种形式的书写比赛,让学生体验成功的快乐。3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。(二)、阅读教学方面1、引导学生学习语文的过程中,允许学生对文本的理解逐步深入,让学生有慢慢品味的过程。2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。3、在尊重文本的基础上,尊重学生对文章的独特感受。4、转变认识,从学语文的角度来教语文,努力打造高效课堂,让学生学会自己学习。5、加强教师自身的阅读量。(三)、习作教学1、作文指导课注重激发学生的兴趣,激活学生的思维。2、作文注重平时练笔。3、鼓励并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯与能力。4、对学生初步完成的作品,要引导学生进行评议。六年级语文教师教学工作计划3一、任教班级学生现状分析参考资料,少熬夜!本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯。2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力。3、养成良好的语言积累习惯。4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。四、主要教学措施1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒,不断地加强积累。3、注重实践,培养能力。4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。五、教改设想和教研专题教改设想:在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。教研专题:农村小学语言积累训练的探索。六、教学进度第1~2周:①培养良好的学习习惯(十二)。②第一单元(第1课至练习1)。第3~4周:第二单元(第4课至练习2)。第4~5周:第三单元(第8课至练习3)。第6~7周:第四单元(第12课至练习4)。第7~8周:第五单元(第16课至练习5)。参考资料,少熬夜!第9~10周:第六单元(第19课至练习6)。第11~13周:第七单元(第23课至练习7)。第14~18周:①期终系统复习。②毕业测试。六年级语文教师教学工作计划4学生答题得失分析尽管试卷的一、二部分都是一些基础题,但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。1、字音、字词。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。2、积累与运用。积累与应用部分主要考查了学生对日积月累的掌握情况,学生大体情况较好,部分学生成语积累与运用能力失分率原因为:一是积累的量少,错别字太多,可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写,因此教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习,浅尝辄止。3、阅读。本试卷课内阅读和课外阅读相结合,既考查了学生对教材的理解掌握情况又进行了延伸。课内部分学生得分较高,但错别字较多。课外阅读的短文学生虽然没有接触过,但文章篇幅不长、浅显易懂,学生阅读起来没有什么困难,阅读短文后,要回答的问题也比较简单。从试卷上看学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意义完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。反映出学生阅读习惯的培养欠功夫,学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,教师要注意过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;另外学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。5、作文。从阅卷情况来看,好的方面大致有以下几点:一是学生都有话可写,都知道通过典型事例表现亲情、友情的可贵;二是内容丰富多彩,语句生动流畅;三是中心明确,结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的参考资料,少熬夜!一些问题也不容忽视,一是选材上多雷同之处,视野不够开阔;二是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四;四是书写不规范,字迹潦草,错别字多。对今后教学的几点看法1、重视字词教学,夯实语文基础2、提高阅读能力,引导个性阅读3、激发习作兴趣,抒发真情实感4、丰富语言积累,注重语文实。本学期教材分析教材名称人教版小学六年级语文单元数八需用教学时间本学期主要教学内容及重难点和关键教学重点:1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。7、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。教学难点:1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律,学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。课标对本学期的教学要求1、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。1、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习参考资料,少熬夜!普通话。2、培养独立识字的能力,学会140个生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯。3、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的
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