陈太丘与友期行教案

参考资料，少熬夜！陈太丘与友期行教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“陈太丘与友期行教案”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教材分析《陈太丘与友期》是人教版中学语文七年级上册的1篇文言文。教材联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一;注重培养学生的人文精神，文学素养作为语文素养的一个组成部分，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。本课作为古文阅读在此册语文教学中起着重要作用。《陈太丘与友期》是《世说新语》“方正”门中的，主要是写陈太丘之子元方聪颖机智，懂礼识仪。文中“无信”“无礼”二词为全篇核心，可见作者的写作目的是借“陈元方责客”来说明“信”和“礼”的重要性。告诉学生一个道理——人必须明礼诚信。学情分析这篇文言文浅显易懂，学生阅读起来不会感到很大困难。初一的学生毕竟才接触文言文，培养他们学习文言文的积极性、思考质疑的习惯非常重要。课型新授教学方法诵读法.学生初步接触文言文,在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。讨论法与点拨法相结合。激趣法。调动学生积极性。教学准备多媒体PPT课件课时安排1课时。教学目标1、积累常见的文言词语。2、能借助注释和工具书理解基本内容。3、利用不同方式的朗读及自主学习感悟故事的内容。4、认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。教学重难点1.在多种形式的'诵读中培养文言语感；积累一些常见文言词语；学习古人重诚信、知礼仪的良好美德。2.使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》中一些小故事的兴趣。课前准备1.搜集有关《世说新语》的资料，制作教学课件；2.布置学生预习作业。参考资料，少熬夜！教学过程一、导入看图片猜古代聪颖机智少年的故事。司马光砸缸的画面，表现了少年司马光的机智聪明，今天我们再来学习1篇表现机智聪明少年的文章《陈太丘与友期行》。（板题）二、明确学习目标：1、理解并积累常见的文言词语,借助注释和工具书理解课文基本内容2、学习诚实守信，尊重他人的美德三、文学常识检查（填空，师强调）《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期行》选自“方正”一门。四、朗读、翻译1．你读我念。自由大声朗读课文，读准字音，读好停顿，读得流畅。2、检查预习（读准字音）3、文言文朗读一定要读出停顿，读出节奏，老师标出了这篇课文的节奏，看黑板，齐读课文，注意：读准字音，读好停顿，读得流畅。4、你翻我译，自读课文，对照注释，试着翻译文章。5、你争我抢，抢答下列红体字的意思（1）陈太丘与友期行、（2）期日中、（3）太丘舍去（4）去后乃至、（5）元方时年七岁、（6）尊君在不（7）待君久不至、（8）相委而去、（9）则是无信（10）下车引之、（11）元方入门不顾五、你思我想（读懂了课文内容，请大家思考这样几个问题）1、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人。2、元方指出了父亲友人的哪两个错误？（原文回答）“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”3、（从这句话可以看出）陈元方是一个怎样的人？聪明、勇敢、明理4、“友人惭，下车引之”说明了什么？参考资料，少熬夜！“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神情。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友好，以示悔意。六、你讨我论1、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？不失礼：①元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且对子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。失礼：②人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。怎么能因他人的一时之错便彻底否定这个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？所以我觉得元方最后的举动略显失礼。2、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇，方正指人的行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现陈元方的“方正”？（1）他懂得“信”的重要。（2）他懂得“礼”的重要。（3）他的辩驳有理有据，落落大方。（4）他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。七、你收我获。学了这篇课文，你的收获是什么？八、你背我诵布置作业课后第四题课后第五题板书设计陈太丘与友期行《世说新语》友人：无信无礼知错就改。元方：聪明明礼直率。