大班教案【5篇】

写作好帮手1/12大班教案【5篇】【导读】这篇文档“大班教案【5篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！大班教案【第一篇】一、活动题目美丽的七彩虹二、活动目标通过排练和演出舞蹈“美丽的七彩虹”，使幼儿感受颜色的混合、光的分解与合成的现象。培养幼儿的表现力和想像力。激发幼儿对科学的兴趣。三、适用对象5～6岁幼儿。四、舞蹈主题介绍以舞蹈服装裙子的颜色变化开始，体现颜色间配制后的变化，表现光的分解与合成，用舞蹈的形式与幼儿身边的科学现象巧妙的结合，使幼儿感受到科学并不遥远，它存在于我们的生活之中，培养幼儿从小爱科学、学科学、积极发现与探索的精神。写作好帮手2/12五、舞蹈的主要内容1．阳光下，许多身穿三原色（红、黄、蓝）彩裙的孩子在快乐地游戏。2．当孩子们手拉手一起跳舞的时候，她们的裙子颜色发生了奇妙的变化，她们很高兴。3．正当孩子们用镜子在阳光下玩“找光斑”的游戏时，一名男孩子拿着一个三棱镜来了，他要给大家表演一个“小魔术”，当阳光照在三棱镜上，对面的白墙上出现了彩虹的颜色。4．孩子们被这一现象吸引了，正当他们一起探索产生这种现象的原因的时候，忽然响起了“轰隆隆”的雷声，孩子们急忙去躲雨。5．雨停了，太阳出来了，天边出现了美丽的彩虹，孩子们快乐地跳舞游戏。幼儿大班阅读活动教案【第二篇】活动目标：1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。写作好帮手3/12活动准备：绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。活动过程：1、观察封面，感受故事人物形象。（1）提问：在封面上你看到了什么？它是什么样子的？给你的感觉怎么样？还看到了什么？这句话是谁说的？为什么要说这句话？（2）教师翻开扉页，进入故事。教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么？故事从扉页开始。2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。（1）教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么？老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想？（2）教师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。教师：这时候，大猩猩会放弃吗？那老鼠妈妈会做什么？帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁？3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。写作好帮手4/12提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家？说了一些什么话？请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。提问：你发现了什么？大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么？你从哪里看出来的？你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉？6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。7、幼儿交流阅读后的感受。提问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。幼儿大班阅读活动教案【第三篇】写作好帮手5/12教学目标1、通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义，知道妈妈的爱有不同的表达方式。2、关注自己的妈妈，并结合生活经验大胆表述我眼中的妈妈。3、知道妈妈爱我，我爱妈妈。教学策略（一）谈话导人，阅读封面引起兴趣。1、师：每个人都有自己的妈妈，有一个画家他叫安东尼，自小喜欢画面，他把自己的妈妈画下来，变成了一本书。让我们一起来看看吧！2、阅读封面，说说绘本封面上的妈妈，引起幼儿兴趣。提问：你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈？（二）借助PPT，师生共读，理解图画书主要内容。1、学习第一部分一一“我爱妈妈”。请幼儿看绘本后，提问：我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系，感受妈妈的本领大。提问：__妈又有什么爱好？什么本领呢？2、学习第二部分“妈妈爱我”。根据绘本画面联想。提问：为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发，有时候又像狮子？写作好帮手6/12讨论：当妈妈变成狮子的时候你是否依然爱妈妈呢，为什么？（三）自主阅读，发现图画中的小秘密。1、师生阅读封面、环衬、扉页、正文。2、引导幼儿发现图画中的小秘密：环衬是妈妈的睡衣，妈妈播种爱心，小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。（四）我眼中的妈妈观看（母女、母子合照）PPT，提问：你了解你的妈妈吗？知道她的生肖，她的生日吗？你的妈妈有什么本领？师：我们也把妈妈画下来编一本书，题目就叫一一我妈妈。（五）用PPT最后一页“与妈妈拥抱”的画面结束活动师：画面上孩子展开双臂紧紧地与自己的妈妈拥抱，你和你的妈妈拥抱过吗？给自己的妈妈一个拥抱，大声对她说：我爱你！教学后记要上好一个绘本活动，首先要从理解文本开始，重在培养幼儿的阅读兴趣和习惯。教师要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点，特别是在提问的设计上，写作好帮手7/12要努力揣摩。大班教案【第四篇】一、活动背景：大班幼儿比较活跃，喜欢模仿，爱表演，对美的事物很敏感。在表演活动中往往有许多创造的火花在闪耀。一天，何珊小朋友把妈妈的花裙子剪掉后，想为自己改一条漂亮的花裙子，结果惹来了妈妈的一顿打。从这件事，我们愈发感到幼儿具有强烈的爱美之心和创造意识。针对幼儿的这一特点，我们组织开展了一系列的活动，如“小小设计师”“时装表演”。让幼儿发挥想象，大胆尝试，自行设计，激活创新，使幼儿能大胆地参与到操作活动和游戏活动中，“快乐的化装会”是这些主题活动中的一部分，也是这些活动的综合和延伸发展。我们通过提供各种废旧材料和自然材料，让幼儿体验做做玩玩的乐趣。二、活动目标1、引导幼儿利用身边的材料按意愿设计自己喜欢的造型，帮助幼儿提高动手操作能力。2、启发幼儿在制作过程中，以物代物，一物多用，激发幼儿的创造性思维。3、引导幼儿相互合作、相互交流、相互欣赏，大写作好帮手8/12胆表现自己的情感和体验，分享创造的快乐，培养审美的情趣。三、活动准备（1）收集各种废旧物品：如包装纸、纸盒、挂历纸、布袋、纸袋、塑料袋、塑料箩筐、台布、毛线、纱巾、果冻壳、碗面盒、吸管等。自然材料：如树叶、棉花、羽毛、稻草等。（2）(2)用于粘合的材料若干如：双面胶、订书机、胶水、针线、回形针、夹子等。（3）布置活动场景，突出热烈气氛。最好在活动室放置一面镜子，提供化妆品。四、活动过程及评析：（一）韵律活动：通过动作把喜欢的动画片角色表现出来。师：小朋友都喜欢看动画片，让我们听着音乐来表演你喜欢的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟谁学评析：教师提供了各种动画片的主题音乐，让孩子伴随着音乐模仿自己喜欢的动画片角色开场，气氛宽松，孩子拘谨感顿消，天性得到释放。而教师能及时捕捉到幼儿的创意，并蹲下身来向幼儿学，极大地调动了幼儿探索尝试、求新、求异，想象、创造的积极性，激活了幼儿头脑中的已有表象，为下面的活动开了一个好头。写作好帮手9/12（二）观察、讨论活动：教师与幼儿一起研究各种材料，讨论其用途。师：你们想把自己打扮得更像动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家一起看看有什么？能用来做什么？（幼儿七嘴八舌）：幼：这么多的果冻壳有什么用？这里有黑色的垃圾袋，我可以做一个‘蝙蝠侠’的披风；我想用肯德基的薯条盒子做成小鸭子的脚；这个塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件现成的背心……师：这碗面盒扔了就是垃圾，可是老师把它做成小鸭的头饰，就可以做游戏了。大班教案【第五篇】一、活动目标1、愿意在活动中大胆表现自己，喜欢唱歌。2、尝试根据歌词创编动作。二、重点与难点重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。三、材料及环境创设1、“跳到这里来”的录音磁带。写作好帮手10/122、各种创编动作所需的道具、头饰等。四、设计思路幼儿在教师传授的歌曲中，有许多都是由教师手把手地教，许多动作表情都是教师的翻版。事实上，幼儿更喜欢由着自己的理解来表现音乐。当然，在理解歌词的基础上创编动作是要有一定基础的，二年的幼儿园生活为幼儿积累了－些舞蹈语汇，因此，在大班的上学期安排这一内容，并且给予幼儿创编动作的歌词又是浅显易懂的，这样能让幼儿获得成功，充分体会创编的乐趣。五、活动流程欣赏——创造——表现1、欣赏。教师可安排幼儿在角落活动中里听赏这首曲子，世可通过集体活动让幼儿欣赏旋律。在幼儿听赏的过程中，教师应认可幼儿的各种动作，因为幼儿听着旋律歌词自然而然地会配上自己的动作。在欣赏这一曲子的过程中，让幼儿理解歌词是关键，因此教师应该提醒幼儿去听清歌词。2、创造。（1）让幼儿在听赏歌曲，理解歌同的基础上尝试创造表演，教师应该让音乐反反复复地播放，鼓励幼儿参与表演。写作好帮手11/12说明：有许多幼儿会胆怯、会担心自己做得不够好看而望之怯步，教师应该消除幼儿的这种心理。（2）观察幼儿创编的动作，个别给予肯定、鼓励。因为集体中的表扬，会导致其他幼儿的一味模仿，因此个别的指导尤为重要。说明：让幼儿根据歌词创编动作可以反反复复地进行。幼儿在音乐的不断播放中尝试，这样幼儿会在逐渐增多的体态语言中找到新的灵感。3、表现。（1）组织的儿大胆表现自己的创编动作。应对每一个幼儿的“作品”予以充分肯定。教师还可以让其他幼儿说说最喜欢谁的表演。（2）教师点评幼儿的作品。教师的点评让幼儿真正感受艺术作品的艺术性，在教师点评中其他幼儿也可以学一学这些精彩的动作。（3）教师展示自己的创编动作，教师和幼儿的地位是平等的，教师展示的动作中有来源于幼儿的动作，也有来源于自己的创编，让幼儿进一步体会刨编的乐趣。激发幼儿以后在角落游戏中再去尝试创编的欲望。《跳到这里来》3311|333350|2277|22224—||写作好帮手12/12跳跳跳跳跳到这里来，跳跳跳跳跳到这里来。我是小猪噜噜噜噜噜，我是小猪噜噜噜噜噜。闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯。3311|333350|23432|1—10||跳跳跳跳跳到这里来，跳到这里来宝贝。我是小猪噜噜噜噜噜，我是快乐的小猪。闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，就这样做个好事。