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精编资料,供您参考春季小学语文教研组工作计划实用4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“春季小学语文教研组工作计划实用4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学语文课后服务工作总结1时间过得真快,一学期的课改让我积累了不少经验,现将自己的课改工作总结如下:一、认识新课改,为实施奠定理论基础。只有认清看透了新课改,才能谈得上较好地实施。所以,我熟悉了课程改革的目标,认识课程结构,了解新课程的标准以及新课程中的核心理念。为实施积累一点理论指导,使自己在实施中有了方向、原则。为此,我和班级其他科任老师一起商量:将学生分为“白依米”、“黄依米”、“蓝依米”、“红依米”四个大组,每个大组又分为四个小组,按学生差异分配组员,选好组长。在上学期的基础上一如既往的做好捆绑式小组的工作。二、转变自己的教育观念。观念是行动的灵魂,教育观念对教学起着指导和统率的作用,有了新的观念才有新的教学改革,因此,我积极参与学校听课、培训,反思或与同事讨论,来提高自己的认识,强化自己的责任,从教师角色、教师行动、师生关系、学习方式等方面改变自己以往的观念,使自己的观念与新课程的方向协调一致,只有这样才有可能焕发出教学的生命力和创造力。三、引导学生转变学习方式。传统的教学方式导致人的主体性、能动性、独立性不断销蚀,过分强调接受与掌握,窒息人的思维和智力,摧残人的学习兴趣和热情,所以,教学时我首先引导学生在情景中发现问题,力求他们会提问题,同时与同学合作,通过观察、做游戏、模拟等形式寻找解决问题的办法,也就是说,在学习上,我灵活运用“学案导学六步教学模式”,利用捆绑式小组,提倡一种自主合作的探究学习方式,培养他们乐于动手,勤于实践的意识和习惯。因为我相信,只有自己挖空心思想出来的,记忆才会更犹新,只有亲身经历过、体验过,人才会有所收获。四、抓住课改的特点进行教学。低年级语文教材,主要是以识字为主,识字课内容丰富,形式多样,在教学中,引导学生通过多种形式来识记生字、词。在教学高段语文时,注意每组教材在内精编资料,供您参考容上的联系,从整体上先把握教材内容,然后来设计教学方案。在阅读教学中,首先重视了朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情,要利用多种形式来读、并要鼓励学生独立思考,质疑问难,培养了他们勤思善问的习惯和提出问题,解决问题的能力。五、开展了丰富多彩的语文实践活动。在教学中,要努力开放,充分利用语文课程资源,开展了丰富多彩的语文实践活动。在教学中,我采用了游戏、唱歌、猜谜语等方式,引进课堂教学,使学生在生活中学语文,用语文。在语文教学中,我努力改进课堂教学,取得了较好的成绩,顺利地完成了语文教学任务。今后还要取长补短,学习新的教学经验,为创建高效课堂而努力奋斗。小学语文课后服务工作总结2减负,并不是新鲜的话题,但它却是一个非常值得思考的话题、如何才能有效肩负:一、兴趣是减负的第一法宝学生为什么会有负担?如何才能让学生享受适度的压力?这恐怕是教育不可回避的一个问题、我们可以先做一个形象的比喻:当你和一位赏心悦目的美女促膝相谈一小时,你会觉得是愉快的享受;反之,让你和一位臭气熏天的酒鬼共处一分钟,就会成为沉重的负担、所以,学生有没有兴趣,很大程度上决定了负担的轻与重、学生在学校除了读书,还应该有更为丰富的体育活动、艺术活动、多种活动的有机结合,才能还给孩子快乐的童年,减轻他们的负担。二、向四十分钟要质量学生要发展,教师就要先行发展、教师广泛涉取以求一个“博”字;钻研业务以求一个“专”字;加强教研以求一个“新”字、要上好课,课前准备是关键、教师要充分研读教材,明确每册教材在整个小学阶段的地位和任务,从而更好地开展课堂教学。三、让学生把作业当做一种快乐减负令严格控制学生的作业量、做到一、二年级不布置课外作业,三到五年级的课外作业不超过30分钟,六年级的作业不超过1小时、因此,人们一提到减负,第一反应就是减少作业量、有人认为“减负”就是给学生少一些作业、少一些补习,多一点玩的时间、多一点能够受他自己支配的时间、其实,这种规定是很难操作的、试问,一、二年级的孩子回到家什么作业也不做,家长会答应吗?一定量的作业还是要布置的,因为学习本身就客观存在一定的负担的压力,任何人学业上的成功都无法逾越“刻苦努力”这一环节、如果我们随意减精编资料,供您参考去学习中应有的负担,就彻底偏离了减负的精神。在作业的要求上,首先要精心设计作业,认真筛选,控制作业数量、选择有代表性的作业,使学生通过练习达到复习和巩固课堂所学知识的目的、笔头作业一定要做到少而精,避免机械重复。双休日、节假日要控制笔头作业的量,可布置一些“软作业”、所谓“软作业”,就是比较灵活、自由的、需要学生动手动脑,以及参加社会实践来完成的作业、如:阅读书籍、参加劳动、查阅资料、收集信息、社会调查等、这些作业学生乐意做、喜欢做、对自己感兴趣的东西做起来是不会感到是一种负担的、而这些作业的完成,对于增进学生的综合素质无疑是很有帮助的。减负并不是一道简单的减法算式,它需要教育者站在孩子的角度,设身处地想到孩子的未来,让孩子能够在快乐中成长;减负也是一项长期的工程,它需要教育者站在发展的角度,为培养更优秀的人才而不懈努力、减负虽然路漫漫,但“减负”是大势所趋,人心所向,作为教育工作者,面对减负浪潮,责无旁贷。春季小学语文教研组工作计划3一、指导思想本学期,我们语文教研组仔细学习贯彻上级训练部门、新课程标准的精神,以《学校工作方案》和《教育处工作方案》为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进老师专业化进展。教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升老师教学水平,促进学生的综合素养提高。二、工作目标(一)、学好理论,更新观念,提高素养语文教学应根据语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性、实践性、有用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:1、仔细学习先进的训练教学理论,通读一、二本理论专著。结合语文教学实践,通过专题学习和争论,提高自身的理论素养,更新训练教学观念,树立正确的训练观和学生观。2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野、拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,汲取并消化他人的先进的训练阅历,不断练好自身的语文教学“内功”。精编资料,供您参考3、紧密结合训练教学实际和课题讨论,并依据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。(二)、狠抓常规,改革教学,提高效率1、对比新的课程标准的要求,真正树立老师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活学生的求知欲,培育学生自主学习的习惯和力量,突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面对全体学生,照看不同程度、不同层次的学生的学习需要,讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研,确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课;教研组成员,非特别缘由,尽量参与;课后,准时评课。(三)、加强课题讨论,注意学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时,着重于引导应用,培育学生的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧训练,到着眼于培育学生应变力量和创新力量的新奇训练。为此,我们要加强课题讨论,注意培育学生的语文素养。(四)、加强沟通,共同成长作为语文教研组的中坚力气,我们青年老师之间要加强沟通,资料共享,相互切磋,共同提高,使自己能尽快提高、成熟。(五)、开展科研,突现重点1、通过每周一次的听课——评课的讨论方式准时与老师进行争论、反馈,评析课堂教学的胜利与不足,共同商讨教改方向和教改措施,提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动,参加争论,提高专题讨论的效益。2、在教学之余多写实践中有自己思索、实践的文章,加强对课堂教学行为的反思。提升水平,提高修养。3、创设浓郁的教研氛围,组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动,组织校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题,以教研组为单位开展活动,提升教科研活动的质量和品尝,提高老师的课堂教学力量。三、详细支配九月份:1、制定语文组活动方案,各语文老师制定学科方案。精编资料,供您参考2、组织学习《新课标》解读材料。3、进一步抓好学习规范养成性训练。4、教学检查。十月份:1、组织学生国庆节演讲竞赛。2、集体备课的听课、评课活动。3、学生作业检查,评比。4、每月教学检查。十一月份:1、学习有关教学新理念的文章。2、集体备课听课、评课活动。3、部分老师上研讨课。4、期中教学检查。十二月份:1、组内老师专题座谈会。2、组织手抄报评比活动。3、每月教学检查。一月份:1、制定复习方案。2、教研组整理活动资料,撰写工作总结。3、组织学生期末考试4、期末教学质量分析。小学语文课后服务工作总结4一、认真学习、转变观念在市课改领导小组的组织安排下,对实验教师进行通识培训和课程教材培训。在培训期间学习了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要(试行)》,并结合当今国际、国内基础教育的发展趋势等,再次学习邓小平关于教育“三个面向”。参加培训的120多名教师深有感触地认识到这次课改的重大意义,加强了对课改工作的使命感、紧迫感和责任感。基础教育课程改革是实施素质教育的具体体现,实施基础教育课程改革的核心是培养学生创新精神和实践能力,重点在于转变教师的教学行为和学生的学习方式,促进每一个学生身心健康发展,形成终身学习的意识。二、认真实践,探求发展基于思想观念的提高与转变,我们对课改形成了一个共识,即:实施课程改革是挑战也是机遇。说是挑战,是因为新课程对我们教师来说是一个全新的理念,要实现课程目标,必须进行认真学习和认真实践,做到在实践中学习,在学习中实践。说是机遇,是因为大家都没精编资料,供您参考有经验,实施新课程是历史赋予我们的具有使命感、责任感和光荣感的事情,我们理应肩负起这一历史赋予我们的重任。在实施体育与健康课程中,我们主要抓住了以下几个方面工作。1、以课程基本理念为依据。始终坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一位学生受益。2、课程目标统领教学内容和方法的选择。在实施体育与健康课程的过程中,我们紧紧抓住课程目标的五个学习领域目标来统领教学内容以及方法的选择。课程目标的“五个学习领域”是一个有机整体,在实施课程的过程中,“五个学习领域”有机地进行渗透,才能从真正意义上体现“健康第一”的指导思想,才能培养学生的创新精神和实践能力。因此,我们在学期初就要求教师依据“五个学习领域”的水平目标做好学年教学计划、学期教学计划和单元教学计划,选择教学内容、教学方法、也要基本反映“五个学习领域”的内容。3、以研促教,以研促改,以研促发展。实施新课程,首先教师要转变教书匠的形象,要学会以研促教,以研促改,以研促发展,这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者;其次要转变教学行为,从真正意义上实现教师角色转变;第三,从真正意义上体现学生的主体地位,实现学生学习方式的转变,培养学生创新精神和实践能力。具体做法是:(1)以教研促教学、以教研促课改、以教研促发展是我们在课程改革中紧紧抓住的一条主线。依据“五个学习领域”的水平目标来制订教学计划,按人教版教师用书选择好内容;编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性;要进行课的设计;要上好课改课;教师要转变教学行为;课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习;课堂教学要营造一个既宽松
本文标题:春季小学语文教研组工作计划实用4篇
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