您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 2022年度初中英语新课标心得体会范文4篇
精编资料,供您参考2022年度初中英语新课标心得体会范文4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“2022年度初中英语新课标心得体会范文4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!2022初中英语新课标心得体会【第一篇】四月二十七日,我参加了《义务教育英语课堂标准》的线上解读培训,通过此次线上学习,全面了解到新课改对师生的学与教提出了更高的要求。为此,我们老师不能再穿新鞋走老路,要转变传统的教学理念,着力打造灵活、真实的有效课堂。以学生为主体,注重合作与交流,在真实语境中全面培养学生的多向性思维,着力发展学生的综合素养。我还认识到作为一线教师,要想按新理念上好课,必须要紧跟新观念,下苦功夫提高自身的理论素养及专业水平,才能适应英语新课程改革,达到新课标对教师的要求。2022初中英语新课标心得体会【第二篇】2022年4月21日,教育部正式出台了《义务教育英语课程标准(2022年版)》,为了贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,顺应新时代基础教育改革与发展的潮流,我通过党员学习会、在线网络学习、观看新闻和相关视频等多种方式对新课标进行研读,作为担任毕业班英语教师的我来说,对今后的教学方向有了更为明确的指导和方向。首先,2022年5月10日,王应东校长在本次党员会议上从指导思想到具体方法再到聚焦课堂,给我们做了深入的解读。他强调,首先我们党员教师要发挥先锋模范带头作用,在“双减”政策的背景下,在新课标的指导下,要有明确目标,要成为有理想、有本领、有担当的人民教师,这样国家就有前途,民族就有希望。在课程改革实施中落实落细。党员要亮明身份,亮实绩,带头学习课标,搞好课程改革。在学生的管理,课标的落实,要体现党员教师的先进性,带头学习,管理好自己的情绪,做一个大心脏的教师,管好自己,当好模范,培养学生良好的学习习惯,思维导图的运用,知识的梳理,严格上好每一节课。在英语学科方面,培养学生语言运用能力,英语思维能力,学习外国文化,高质量育人。作为党员要不忘初心,牢记使命,实现中国的伟大复兴之梦。其次,2022年5月,我通过在线学习北京师范大精编资料,供您参考学程晓堂对《义务教育英语课程标准(2022年版)》解说,了解到新课标提出了新理念、新目标、新内容、新方法。重新界定了英语课程的性质,提出了旨在发展学生核心素养的课程理念,设置了基于核心素养的英语课程目标,优化了英语课程的内容和教学要求,重新规划了英语课程的实施路径。具体内容有:英语学科核心素养:英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素,文化意识体现核心素养的价值取向,思维品质反映核心素养的心智特征,学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透,融合互动,协同发展。课程内容:英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。义务教育英语课程内容结构示意图:教学建议:引导学生在学习和运用英语的过程中,了解不通国家的风土人情、文化历史,拓宽国际视野;推动实施单元整体教学,以单元教学目标为统领,组织各语篇教学内容,规划系列教学活动;以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计;秉承英语学习活动观组织和实施教学;引导学生乐学善学;注重各教学要素相互关系的分析,设计并实施目标、活动、评价相统一的教学;提升信息技术使用效益。再次,通过视频学习了解到:“发挥核心素养的统领作用”英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。“构建基于分级体系的课程结构”遵循外语学习规律,借鉴国际经验,立足我国义务教育阶段英语教育实际,充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等方面的差异,按照英语能力发展进阶,建立循序渐进、可持续发展的九年义务教育英语分级体系,由低到高明确学习内容与要求。“以主题为引领选择和组织课程内容”英语课程内容聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴,以主题为引领,以不同类型的语篇为依托,融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求,以单元的形式呈现。“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”坚持学思结合,引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识,建立知识间的关联;坚持学用结合,精编资料,供您参考引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知识,加深理解并初步应用;坚持学创结合,引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际,运用所学解决现实生活中的问题,形成正确的态度和价值判断。“注重“教-学-评”一体化设计”坚持以评促学、以评促教,将评价贯穿英语课程教与学的全过程。“推进信息技术与英语教学的深度融合”充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能,鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台,开展线上线下融合教学,为满足学生个性化学习需要提供支撑,促进义务教育均衡发展。课程内容六要素学习:“主题”包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。其中,“人与自我”以“我”为视角,设置“生活与学习”和“做人与做事”等主题群;“人与社会”以“社会”为视角,设置“社会服务与人际沟通”“文学、艺术与体育”“历史、社会与文化”和“科学与技术”等主题群;“人与自然”以“自然”为视角,设置“自然生态”“环境保护”“灾害防范”和“宇宙探索”等主题群。各主题群下设若干子主题。“语篇”既包括连续性文本,如对话、访谈、记叙文、说明文、应用文、议论文、歌曲、歌谣、韵文等,也包括非连续性文本,如图表、图示、网页、广告等。语篇类型也可分为口语与书面语等形式,还可分为文字、音频、视频、数码等模态。“语言知识”包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识,是发展语言技能的重要基础。“文化知识”既包括饮食、服饰、建筑、交通,以及相关发明与创造等物质文化的知识,也包括哲学、科学、历史、语言、文学、艺术、教育,以及价值观、道德修养、审美情趣、劳动意识、社会规约和风俗习惯等非物质文化的知识。文化知识的学习不限于了解和记忆具体的知识点,更重要的是发现、判断其背后的态度和价值观。“学习策略”主要包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感管理策略等。其中,元认知策略有助于学生计划、监控、评价、反思和调整学习过程,提升自主学习能力;认知策略有助于学生釆用适宜的学习方式、方法和技术加工语言信息,提高学习效率;交际策略有助于学生发起、维持交际,提高交际效果;情感管理策略有助于学生调控学习情绪,保持积极的学习态度。最后,作为初中毕业班的英语教师,面对中考我深知责任重大,通过对英语新课标变化的研读,了解到在2022版英语课程标准的课程性质里,有这么一段话:精编资料,供您参考长期以来,很多人看到了英语的工具属性,但也只把它当作了语言交流的工具,却忽略了这门语言还是文化和历史的载体。”现在,对英语学习的要求,不再是简单的语言学习和应用,而是要求孩子们能够通过学习和交流,学会客观、理性地看待世界,坚定文化自信,形成正确的三观,这正是符合综合素养培养要求的。那么英语是否是不重要的了?即使单纯考虑孩子未来的职业发展,能用到英语的行业,主要集中在高科技行业、外贸金融行业、跨国公司等。所以,如果你和孩子对未来有着更多的憧憬,学习英语的必要性,不言而喻。从应试的角度来看,虽然英语在校学习的时间确实减少了,但至少目前来看,英语依然是中高考的选拔科目之一,依然有着很高的分数比重,也没有任何官方文件正式宣布,中高考英语分值会下降。实际上,英语学科考试难度增大。今年4月6号,教育部发布《关于做好2022年中考命题工作的通知》,其中提到的核心信息如下:1、取消考纲与考试说明;2、严格依据课标命题,不扩大或压减考试范围;3、不出难题偏题,但是也不能过易难以体现区分度。这就是说,老师再也没有《中考说明》来把握考试了,但又要求中考的题目难度需要保证体现区分度,也就是保证测试的筛选功能。通俗来说就是以后中考英语的难度上限会更高。学生们之间的成绩落差会越来越大。北京师范大学程晓堂对《义务教育英语课程标准(2022年版)》解说,中关于考试方面提到:英语在校学习的课时减少,并不意味着难度的下降。英语科目的改革方向,总结起来就是“两减两增”。减,是减去了校内课时和校外辅导;增,是词汇量增加,阅读写作听力难度加大。词汇量从原来的1600变成了2000,要多背400个单词。新课标是为教育改革做准备,跟双减政策环环相扣,在课程理念中,有这么一点:简单来说,就是英语不再是单词语法,而是要学习有用的东西。比如,要学习世界主要国家待人接物的基本礼仪,节日餐桌礼仪等等。英语课堂视听地位提高。对比旧课标义务教育阶段要求的课堂视听实践每学年不少于10小时(平均每周20~25分钟),新课标要求课视听活动每周不少于30分钟。一定程度上体现了英语听说的题为提高了。从考察知识到考察能力转变,英语教学会从学习英语知识转向培养实际运用能力。精编资料,供您参考通过研读新课标,我还关注到2022年新增了一些语法点,比如感叹词、缩写和简写。在非谓语动词语法点中,往年我们只考动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语。2022版新增了动词的ing形式和ed形式的考察。重新添加了主谓一致的语法知识点。所以在后期的复习备考中,我会把这些新增语法知识点给学生讲解到位,以备今年的中考。总之,通过对新课程标准的研读,我受益匪浅。在“双减”政策下,英语总课时量减少到6%~8%,在所有科目中所占课时为倒数第三,这并不意味这英语不重要了,反而是增加了考试难度,对我后期在教学过程指明了方向,我会全面贯彻执行好,我所学习到的课程新变化和方法,有效利用到自己的课堂中去,践行学思结合,用创为本的英语学习活动观,注重启蒙,多输出,培养孩子学习英语兴趣和深度学习能力,努力提高课堂教学效率,提升初中英语教学质量。2022初中英语新课标心得体会【第三篇】2022年新英语课程标准不再以学科为中心,过多强调对知识的记忆和操练,而是以学生为主体,强调面向全体、关注每个学生的发展,尊重个体差异。因此,教师在今后的教学中,应该注意以下几个方面:1、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性,设计模仿、会话、笔头操练、提问等教学方式,激发学生学习英语的兴趣。2、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间,没有独立思考就进行合作学习,合作学习就流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上,教师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生的创新潜能的发挥。今后,要尊重学生个体的发展,满足学生的不同需求。4、合理利用评价,促进学生发展评价的目的是促进学生的正面发展,让学生更好地投入到学习中。在评价中给学生参与的机会,体验参与评价的乐趣,如自我评价,同学评价,学生出题评价他人等多种方式。2022初中英语新课标心得体会【第四篇】一、面向全体学生新《英语课程标准》明确指出,英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。我们作为教师要树立为学生终身发展的思想,坚持以人本精编资料,供您参考位,以生为本就是以学生为教学的主体,“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现,它意味着:1、关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人,在教师的课堂教学理念中,包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象,关注的实质是尊重、关心、牵挂,关注本身就是最好的教育。2、关注学生的情绪生活和情感体验。英语教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。3、关注学生的道德生活和人格养成。英语课堂不仅仅是传授语言知识的殿堂,更是人性养育的殿堂。英语课堂教学潜藏着丰富的道德因素,教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素,还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展,
本文标题:2022年度初中英语新课标心得体会范文4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9680887 .html