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参考资料,少熬夜!小学语文二年级上册教学计划实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文二年级上册教学计划实用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级上册语文教学计划1教学目标:一、识字与写字:⒈喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,认识常用字350个,会写字284个。⒉掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。⒊养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。⒋能用音序和部首查字典,学习独立识字。二、阅读:⒈喜欢阅读,感受阅读饿乐趣。⒉学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。⒊学习默读,做到不出声,不指读。⒋借助读物中的图画阅读。⒌结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。⒍阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和是件有自己的感受社想法,并乐于与人交流。⒎诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。⒏认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。⒐积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文15篇(段),加强课外阅读。⒑喜爱图书,爱护图书。三、写话:⒈对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。⒉在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。⒊根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际:⒈学讲普通话,逐步养成讲普通话的好习惯。⒉能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。参考资料,少熬夜!⒊能较完整地讲述小故事。⒋与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。⒌有表达的自信心,积极参加讨论。五、综合性学习:⒈对周围事物有好奇心,能就感兴趣的问题提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。⒉结合语文学习,观察大自然,有口头或图文等表达方式表达自己的观察所得。⒊热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等表达方式表达自己的见闻和想法。教材分析:⒈教材80%以上是新选文,内容丰富,题材体裁多样,有明显的时代特点,同时富于童趣和文化内涵,有较强的可读性,有利于提高儿童学习语文的兴趣。这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染,有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。⒉整体设计合理,思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹安排,识字写字以随文识字为主,语文乐园中辅以识字方法的指导,同时和写字结合起来,体现了课标低段识字写字是重点的要求;阅读是教材的重点,每个语文乐园中都有一个“阅读欣赏”,阅读内容与本单元课文也有联系;“语文生活”则把口语交际、综合性学习和写话融合在一起。⒊课后题和语文乐园的编排,注重学生的生活实践和探索发现,符合儿童的认知特点和经验,其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来,有利于提高学生的综合素养。⒋本教材设计美观大方,插图紧密配合课文,比较精美。文图相得益彰,容易引起学生学习的兴趣。教学措施:⒈充分发挥学生在学习中的主动性和创造性。⒉在教学中努力体现语文的实践性和综合性。⒊重视情感、态度、价值观的正确取向。⒋正确处理基本素养和创新能力的关系。⒌遵循学生的发展规律和语文学习规律,选择教学策略。教改设想:⒈全面提高学生的语文素养。⒉正确把握语文教育的特点。⒊积极倡导自主、合作、探究的学习方式。⒋努力建设开放而有活力的课堂。教学进度:略参考资料,少熬夜!小学二年级语文上册教学计划2一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导,坚持以课程改革为中心,以课堂教学研究为重点,优化教学设计、创新教学过程,使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高,个性特长得到一定发展,良好人格得到一定的塑造。二、学生情况分析本班共有学生14人,其中男生9人,女生5人。经过一年的学校教育,我班学生已适应小学生活,已经养成了良好的学习习惯,特别是对语文课程有了初步的认识,在诵读诗文中,也初步感受到了祖国语言文字的美,他们上课能做到专心听讲,认真思考,积极发言,独立完成课后作业,掌握了一些基本的语文能力,特别是朗读课文,不仅能做到正确流利地朗读,而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是,也有个别同学处于班级中的弱势群体,他们基础较差,自觉性不高,在语文学习上有一定的障碍。此外,从全班情况来看,孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣,没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此,本学期的教学工作还得因人而异,因材施教,既关注全体,又要照顾个别。三、教材分析本教材是根据《义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的,供二年级上学期学生使用,本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。口际交际放在每单元之前,意在发挥母语学习的优势,培养学生学习语文的兴趣和自信心。识字是低年级教学的重点。第一组要求学生能认会写、第二组只要求会认。所有要求能认会写的生字,均安排了描红和书写练习。写话单列,目的在于突出低年级写话的重要性,提前起步,降低难度,减缓坡度,为习作打好基础。语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大参考资料,少熬夜!舞台”三个栏目。“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习;“百宝箱”主要是积累;“大舞台”是在综合基础上的延伸和拓展,以培养学生的语文综合实践能力。四、教学目标知识目标1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、认识588个字,会写275个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。能力目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。2、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。3、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。4、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句{}号、问号和叹号。5、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。6、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。情感、态度及价值观目标1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2、在阅读中能展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,并在思想品德方面受到熏陶感染。五、教学措施1、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水平,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业,及时回馈。参考资料,少熬夜!3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力。5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如怎样制作优质的多媒体课件,怎样充分利用远程教育资源等。6、积极参加语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。小学二年级语文上册教学计划3一、教材分析继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的原则,坚持“早识字、多识字、快识字、开放识字、自主识字”和“在识字中加强阅读,提高自主识字能力,在阅读中巩固识字,积累丰富的语言材料”的理念,倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。1、自主识字,走近阅读,教学重心逐步从识字向阅读过渡。2、启发思考,学习表达,鼓励学生说自己想说的话,在说话练习中提高语言表达能力。3、注重积累,加强运用,引导学生参加语言实践活动。教材的编排本册教材分七个部分1、读课文识字,两个单元11篇课文。2、读课文了解内容,两个单元11篇课文。3、读课文圈划词句,两个单元12篇课文。4、读课文边读边想,两个单元11篇课文。5、古诗诵读,每单元安排一次,共8首古诗。6、语文快乐宫,每单元安排一次,共8次。7、听说活动,集中编排,共6次。全册45篇课文分成8个单元,每个单元都安排了综合练习,古诗诵读和听说活动。本册教材继续重视学习习惯的培养。培养重点主动识字,认真写字,勤查字典,圈划词句。二、本册教材的教学要求1、学习生字414个,要求读准字音,认清字形,大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构分析字形,会用部首和音序两种查字法自学生字,联系学生自己的生活经验理解常用字的意思。进一步培养独立识字的能力。在识字中初步感受汉字的形体美,进一步激发学生识字的兴趣。参考资料,少熬夜!2、巩固汉语拼音,正确掌握拼音方法,能正确地拼读音节,能区别平翘舌音和前后鼻音,对一部分多音字会据词定音。能比较熟练地借助汉语拼音识字,正音,阅读。能用普通话朗读课文,回答问题,在日常学习和生活中进行口语交际。3、学过的词语会读,初步学习结合上下文和实际生活了解词语在课文中的意思。学习本册教材中出现的344个词语,并要求积累一批常用词语和成语,部分词语能学习运用。4、学过的句子会读,积累本册教材中学习的句子,积累教材中出现的和自己喜欢的名言警句,部分句子能学习运用。认识课文中出现的常用标点符号,能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气,并学习初步运用。5、能听清楚几句话和简短的故事,能听懂老师的提问和同学的回答。能了解别人讲话的主要内容,听别人讲话的时候态度认真、注意力集中,养成边听边想、边听边记的习惯,并能提出自己思考的问题。6、能清楚明白地回答老师和同学的提问,能讲述简短的小故事和自己赶兴趣的所见所闻。在说话的时候能联系已经有的知识和生活经验展开想象,口语交际中能根据语境说几句连贯的话。与别人交谈态度自然大方,能正确使用礼貌用语。7、继续学习朗读课文,要求读得正确、比较流利,有一定的感情。能熟记教材规定的名句,能背诵全部古诗,能背诵指定的课文或者段落。8、学习在田字格里正确书写各种结构的字,要求书写认真,字迹工整,结构匀称,卷面整洁,继续培养正确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯。9、进一步激发学生的阅读兴趣,培养读书饿习惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍,能阅读浅近的童话、语言、故事、向往美好的事物,关心自然和生命。能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象、获得真切的情感体验,感受语言的优美。三、教学重点、难点1、学习414个生字,学习本册教材中的344个词语。2、积累本册教材中的句子,并学习运用。3、练习用普通话朗读课文。4、练习看图写话。四、教学策略1、汉语拼音能力的巩固要和识字教学有机结合。对易混淆的声母,复韵母应适时引导区分,结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理有参考资料,少熬夜!关拼音知识。2、应遵循在阅读中识字和巩固的教学原则,以学生独立识字,小组合作识字为主。集体反馈重在引导学生感受汉字的构字规律,化难为易,适时归纳梳理。可进行适量抄默,并通过各种形式帮助学生清晰记忆常用和容易混淆的汉字。3、激发阅读的兴趣。阅读教学应体现整体性原则。以读为主开展阅读教学,注意读的层次性。注重培养静心阅读,边读边想,根据要求
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