幼儿园大班社会教案（精编5篇）

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2、的小朋友。1、小朋友赠送礼物，说一句祝福的话，如：祝×××生日快乐、祝你天天快乐、身体健康、祝你的朋友越来越多……2、老师赠送礼物，祝福他生日快乐，并对他提出希望，告诉他已经长大一岁了，要更加懂事，争取做个好孩子。3、过生日的小朋友，讲一讲自己现在的心情和表示感谢的话。4、分蛋糕，吃蛋糕。3、表演节目，祝贺生日。（1）过生日的小朋友表演节目，并邀请好朋友一起表演。参考资料，少熬夜！（2）小朋友表演（个人、小组都可以）。（3）全班跳集体舞。幼儿园大班社会教案2设计思路：XX年9月，北京奥组委向全球公开征集儿童笑脸的照片，我们小朋友应该用真心的笑容来迎接世界各地的朋友们。奥运会马上就要来了，我们要让幼儿了解有关奥运的基本知识，让全世界的朋友看到我们中国人真挚的笑脸，让我们共同追求着人类和平的理想。我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。因此，我设计了这一大班社会活动，来培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。活动目标：1、懂得笑容能使自己快乐，也能带给别人快乐。2、了解北京奥运会，培养幼儿的主人翁意识。活动准备：照片展、课件、照相机、圆形卡片、彩笔、排练一段“笑脸秀”。活动过程：一、我开。

3、心，我快乐。出示孩子各种笑容的照片，让孩子回忆自己拍照时的开心情景，提问：◆照片里的小朋友笑得多开心！发生了什么事，让他们笑的这么开心？◆小朋友看到别人的笑脸照片，感到开心吗？◆你们知道老师为什么收集你们的笑脸照片吗？二、用笑脸，迎奥运。1、播放关于迎接奥运的公益广告，提问：◆你看到了谁？他在做什么？他们为什么笑了？◆看到叔叔阿姨的笑脸，你快乐吗？◆你愿意像他们一样，把笑脸送给别人，让别人感到快乐吗？2、利用课件，让幼儿了解奥运会基本知识。3、奥运会快要来了，引导幼儿做一位合格的小主人，用纯真的笑脸来迎接来自世界各地的朋友。教师小结：XX年8月8日晚上8点奥运会就开幕了，到那时候，世界各地的朋友们都会来我们中国，我们要把真挚的笑脸送给他们，让他们感受到我们中国人的热情与友好。三、制作“笑脸”标志。1、幼儿自制两枚笑脸标志，即在圆形卡片上画上笑脸。2、幼儿将其中一枚“笑脸”标志，贴在自己胸前，参考资料，少熬夜！成为一名“笑脸大使”，给别人带来快乐。四、我的“笑脸秀”。1、欣赏老师和几位幼儿表演的“笑脸秀”。2、所有的幼儿戴上笑脸标志自由组合表演笑脸秀，老师用数码相机纪录下他们的笑脸。3、。

4、评价幼儿表演的“笑脸秀”。五、放松活动。在音乐声中，幼儿和老师一起用各种肢体动作分享快乐。幼儿园大班社会教案优秀3我看到的投币机目标：1．交流、分享有关投币机的信息，了解投币机在人们生活中的作用，体会投币机给人们生活带来的便利。2．大胆表达使用投币机的趣事或问题。准备：1．幼儿已有观察和使用投币机的经验。2．幼儿搜集的照片、图片，教师拍摄的录像等资料。过程：一、介绍各种投币机1．你们还记得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一台什么机器吗？2．这几天，你们已找到了许多投币机。现在请你们来介绍一下：你在哪里找到了投币机？你投币后，投币机帮你干了什么事？幼：这是投币擦鞋机。我爸爸投币后，机器会帮他擦皮鞋。幼：这是投币摇马。我投币后，摇马就自动摇动，它还会唱歌。幼：我在公交车上投币乘车。幼：我们小区里有投币取水机。3．教师播放录像《投币自助快拍》。（1）这是什么地方？从哪里可以看出这个机器是用来拍照的？（2）怎样使用这个机器？（3）（欣赏个别幼儿的照片。）自助快拍有什么好处？小结：我们生活中的投币机可真不少，它们给我们的生活带来了许多方便。二、说说投币趣事1．说说在使用投币机的时候碰到了什么。

5、有趣的事，参考资料，少熬夜！遇到了什么问题。2．从幼儿的采访记录中剪下简单的图示汇总在下表中。3．建议幼儿采访其他人是否喜欢使用投币机，他们在使用时遇到了什么问题或有趣的事。延伸活动：引导幼儿分组商议采访计划，包括采访谁，做些什么准备工作，提些什么问题，怎么记录，等等。幼儿园大班社会教案4设计意图20xx年对每一位中国人都有着特殊的意义。年初的雪灾、汶川的大地震、中国的奥运会……在每一位幼儿脑海里都留下了深刻的印象。本次活动就是在引导幼儿收集相关的资料的基础上，通过大家讲一讲，议一议，丰富彼此的经验，旨在让幼儿了解更多关于中国的杰出人和事，激发幼儿为自己是个中国人感到骄傲。活动目标1、尝试学习看日历，愿意在集体面前大胆交流表现。2、通过对过去一年好事情的回忆，感受中国人了不起。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备日历、已发生过的大事活动过程一、学看日历（价值取向：通过观察、交流知道日历的作用，日历上数字的意义，学会看日历，并能在日历上找到自己的生日）1、师：这是什么？（出示日历）你们家有么？它有什么用？——。

6、引导幼儿用完整的语句回答2、师小结：日历上有许多数字，这1—31表示一天一天的日子，就是几号几号；这个大的数字表示几月份；这20xx几个数字表示哪一年。还有初二初三，是农历，是我们中国特有的。3、师：找一找，你的生日在哪里？——幼儿操作二、回忆去年的好事情（价值取向：回忆20xx年里发生的事情，引发幼儿思考怎样能把发生的事情记下来）参考资料，少熬夜！1、师：一年里有我们的生日、各种各样的节日。一年从1月到12月，日子很快就过去了，新的一年来到了。在20xx年里，我们中国、上海发生了哪些好事情？——引导幼儿回忆，并用完整的语句来回答2、师：在20xx年里，我们小朋友有什么好事情呢？3、师：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我们可能会忘记，怎么办？——引导幼儿想办法三、设想20xx年的好事情（价值取向：引导幼儿大胆想象，设想20xx年的好事情）1、师：20xx年来了，你们想，20xx年会有什么好事情呢？你希望发生什么好事情呢？——引导幼儿想象，并大胆说出心里的想法2、师：你们希望的好事情，只要我们努力做，大概都会发生的。但是，我们有可能忘记。请小朋友把它们都记下来。四、做“好事情”。

7、记事本幼儿用自己的方式把好事情记录下来活动反思：本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种资料料展开一次谈话活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动氛围宽松、自由。幼儿园大班社会教案5课题生成：在当今社会大潮的冲击下，一些人的思想观念发生了变化，这些思想如果转化为不良行为就是对生活的不负责任，导致离婚现象日益严重。夫妻闹离婚，受害最深的是无辜的弦子，伤害在幼小的心灵深处打下烙印，是不容易消除的。我接触了一些单亲家庭的孩子，这些孩子与同年龄的孩子相比，内向、不爱讲话、自卑，眼神里少了活泼、开朗，令人心痛不已。基于此种原因，我设置了这节社会活动《欢欢的家》，编排了童话剧《欢欢的家》，借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理变化及对欢欢的影响，以表演的形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到很多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方。

8、参考资料，少熬夜！法。并警示家长，为了孩子，应增强责任感，珍惜家庭幸福，为孩子创设一个温馨的家庭环境。活动目标：1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。活动准备：1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。2、童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领；B段爸爸与妈妈吵架；C段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾；D段爸爸和妈妈和好。活动过程：1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。教师：听，这是什么声音？这是谁的声音？这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢？2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。（1）播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。教师：欢欢在干什么？他的爸、妈在干什么？教师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么幸福的家。（2）播放B段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。教师：欢欢家发生了什么事呢？他们每个人的态度怎么样？欢欢的心情怎么样？3、播放c段录像后，启发幼儿讨论以下问题：教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢？用的是什么办法？他们是怎么说的？4、播放D段录像后，幼儿讨论。。

9、教师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了？欢欢心情怎样？教师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。（1）通过提问，引导幼儿探讨解决问题的办法。老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的爸爸、妈妈吵过架吗？他们为什么吵架的？当他们吵架的时候，你怎么办？（2）幼儿自由讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢？让幼儿说出自己的感受。（3）小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说出自己的心里话，帮助爸爸、参考资料，少熬夜！妈妈解决矛盾。这样，使我们的家更加幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈……”（小动物们出场，大家一齐边唱边舞）。活动延伸：绘画活动《我爱我家》附童话剧《欢欢的家》剧照7幅①欢欢有一个多么幸福的家啊！②爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来！课题评价：一、效果分析1、分段观看童话剧《欢欢的家》的录像片，符合幼儿年龄点，为幼儿设计了一个很好的情感体验的氛围。2、在活动过程中，让幼儿与同伴自由交谈，充分调动。

10、了幼的积极性。二、专家点评根据幼儿的年龄特点，组织教育活动，效果明显。在活动中让幼儿迁移经验，拓展讨论范围，使幼儿大胆说出自己的心里高并在教师的帮助引导下找到解决问题的方法，培养了幼儿解决问题的能力。三、反思与讨论在日常生活中，你是怎样培养幼儿解决问题的能力的？更多的收获！。