化学实验员培训教案

哈尔滨市（市级优秀）化学实验教师《化学实验员培训教材》教案主讲教师哈尔滨市第二十中学化学实验员教师韩杰20100705第一讲化学试剂的分类和保存玻璃细工的制作技巧教学目标：1.学习化学试剂的分类方法及保存方法，有关注意事项等内容2.掌握玻璃细工的基本制作技巧，熟悉组装仪器的方法。3.培养动手能力并为以后实验教学打下基础。教学内容：Ⅰ。化学试剂的分类和保存，一、化学试剂的分类二、化学试剂的纯度等级三、化学试剂的保管1.固体和液体的化学试剂应分开存放、并按类排列2.药品的盛放3.保存试剂的一般要求4.易变质试剂的保管5对容易挥发、潮解或风化的试剂的保管6.对危险药品的保管（在药品保存过程中要考虑到的因素）四、化学试剂的使用规则1、无论是否有毒，一律不能入口。2、不可各种试剂任意混合，得用手接触试剂。3、固体放广口瓶，液体放细口瓶，碱性溶液放在带橡皮塞的细口瓶里。4、开启易挥发的瓶塞时，瓶口不能对眼睛。5、易潮解、风化的试剂，用必要盖严，并保存低温干燥处。6、未用完的剩余部分试剂不能再放回原瓶。7、实验后的残渣、废液，应倒入指定容器。危险品要经过处理才能倒入废液缸中。8、使用有毒试剂要特谨慎小心，严格遵守操作规程。Ⅱ。玻璃细工的制作技巧一、酒精喷灯的使用二、玻璃细工的制作技巧（一）玻璃管（棒）的截断与熔光(二）粗玻璃管和玻璃瓶的切割（三）玻璃管的弯曲（四）拉制滴管与毛细管（五）小试管的制作与封底三、塞子钻孔、软木塞压榨四、磨口活塞打不开时怎么办？教学方法：1.采取理论联系实际的方法，讲解分类、保存药品、试剂的方法，指出或讨论这样做的目的。如果不这样会产生什么后果。2.利用课件投影，讲解细节问题。原理，实际演示操作，巡视指导的方法和学员共同完成基本实验。3.深入学员中参与研究讨论、解决实际问题。指导学员完成（实验一）玻璃管截取加工组装胶塞打孔等基本操作，练习玻璃管的截取、弯曲、烧光、胶塞打孔、组装仪器装置等基本工。实验过程、步骤包括：1)截取10cm玻璃管两根，一根弯成120°一、根弯成30°角。胶塞打孔，并用乳胶管连接组装实验室加热制氧气装置一套；2)截取10cm玻璃管两根，分别弯成90°角。胶塞打双孔，并用乳胶管连接组装实验室制取二氧化碳气体装置一套；3)截取15cm玻璃管一根，烧热与中间拉细、冷却后于中间截断，另一端烧热扩孔在石棉网上烧压，做成胶头滴管两根；4)截取10cm玻璃管两根，分别弯成90°角。胶塞打孔，并用乳胶管燃烧匙、集气瓶、弹簧夹、连接组装实验室测点空气组成装置一套；5)截取15cm玻璃管一根，弯成U型、胶塞打双孔、一孔插入试管为好，截取10cm玻璃管一根弯成90°角。用乳胶管连接组装实验室测定物质溶解时温度变化装置一套；6)截取截取10cm长玻璃管一根，胶塞中间打孔，并用锥形瓶、小气球连接组装燃烧白磷测定质量守恒定律装置一套；课后反思：感觉学员对有些知识的学习是非常必要和及时的，他们听课认真，做实验时相互配合并互相帮助，发现问题相互讨论，并提出不同看法很喜欢这种学习方式。也有做的不和规格的等，但是最终都完成了本次实验。自始至终热情饱满！没有出现任何插伤皮肤、损坏仪器，烫伤等事故。第二讲、有关溶液配制的技巧与方法化学实验员的实验准备教学目标：1.学习巩固教科书上所学知识内容：有关溶液的配制方法及相关计算2.掌握化学实验员的实验准备工作的内容3.体验合作实验学习的快乐，练习溶液配制的方法，熟悉程序和应该注意的事项。教学内容：Ⅰ。有关溶液配制的技巧与方法一、物质溶解的方法1.固体物质的溶解2.液体物质的溶解3.气体物质的溶解二、溶液配制的方法（一）溶质质量分数一定的溶液的配制1.配制程序（1）计算（2）称量（3）溶解（装瓶贴标签）注意事项（1）把需干燥的溶质（取用量应比需要量稍多），放到恒温干燥箱中冷却后再使用。（2）称量前，称量瓶要经过洗涤、干燥，在干燥器中冷却后再使用。（二）一定物质的量浓度溶液的配制化学实验员的实验准备1.配制程序（1）计算（2）称量（3）溶解（4）转移溶液（5）定容（6）摇匀（装瓶贴标签）注意事项（1）物质溶解时发生剧烈放热或吸热现象，以及需要加热促进溶解得到的溶液，都必须冷却到室温后，才能放入容量瓶中。（2）转移溶液要细心，洗液应全部倒入容量瓶中，并不使溶液外溅或遗漏。（3）溶易水解的物质（如强酸弱碱盐），在溶解时常加少量酸以抑制水解。容易氧化的物质，常在使用前临时配制。（三）常用试剂溶液的配制Ⅱ。化学实验员的实验准备一、实验前的准备1.2.3.4.5.6.7.二、实验后的整理1.2.3.4.5.6.7.8.教学方法：1.采取理论联系实际的方法，仔细讲解有关溶液配制及相关问题。2.利用课件投影，讲解原理，实际演示操作，巡视指导的方法和学员共同完成本实验。3.深入学员中参与研究讨论、解决实际问题。指导学员完成（实验二)配制溶质质量分数一定的溶液实验过程、步骤配制1:4的盐酸50mL；配制15%氢氧化钠溶液100g；配制略带红色的稀氨水25mL；配制10%的稀硫酸50g；配置5%的过氧化氢溶液25mL；配置澄清的石灰水；上述配制完成后要帖上表签，以备后用；澄清石灰水装入矿泉水瓶中；课后反思：学员对有些知识的学习是非常必要和及时的，尤其是关于配制溶液时需要注意的那些问题，他们做实验时相互配合、互相帮助，发现问题就相互讨论，对这种学习方式非常满意。最终都完成了本次实验。表现出热情饱满的劲头！没有出现任何插伤皮肤、损坏仪器，烫伤等事故。效果很好。第三讲、化学环保实验的设计常用化学试剂的自制教学目标：1.学习巩固教科书上所学知识内容：有关绿色化学及环保知识。2.了解中学化学实验绿色化改进。3.懂得实验改进应遵循的原则。介绍性了解某些化学试剂的自制方法。教学内容：Ⅰ。化学环保实验的设计一、绿色化学的现代内涵绿色化学（GreenChemistry)1、减量——Raduction2、重复使用——Reuse3、回收——Regeneration4、再生——Regneration5、拒用——Rejection二、中学化学实验绿色化改进（1）要大力推广微型实验，对试剂、仪器等（2）要努力改革实验方式，即要努力减少实验对玻璃仪器的依赖性。（3）要设法删改有关实验，对现行课本中仍有危险的实验进行删改。（如考虑到硝基苯及苯的毒性，溴苯、硝基苯的制备可以删去；考虑到NO、NO2、SO2、的毒性，与之有关的实验中可以连接尾气装置；考虑到安全性，对H2和O2、Cl2与H2等的爆鸣实验可以改进。三、绿色化学实验的设计要求1、化学实验反应中原子的利用率达100%2、化学实验体系放给环境的物质种类是环境体系的正常组分中所固有的3、实验体系不向环境放出物质。如：在密闭容器中做实验。4、会造成污染的废弃物集中收集并处理后转化为非污染物。5、在实验现象明显的前提下，对不可避免会形成污染的实验尽可能使其微型化，本着能小不大，能少不多的原则设计，使污染达到最小值。四、实验改进应遵循的原则1、增强实验的安全性2、增强实验的可视性3、减少药品用量或污染4、提高实验的趣味性5、强化服务性Ⅱ。常用化学试剂的自制1、蒸馏水2、酒精3、浓硫酸4、氯化钠5、盐酸与硫酸钠6、氯化钾、硫酸铵、碳酸氢铵7、氢氧化钠、氢氧化钾8、锌、石墨、二氧化锰和氯化铵9、硝酸铵10、硝酸溶液11、硝酸银溶液12、氨水、硝酸铵和氯化钙13、三种钾盐14、氯化钡溶液15、高锰酸钾16、碘17、红磷18、氧化铜和硫酸铜19、碳酸氢钠和碳酸钠20、碳酸铵21、碳酸钙和氧化钙22氯化铁23、硫酸锌24、硫酸铝25、颜色反应用的铂丝26、白磷27、指示剂第四讲、探究实验的设计与实施（1）教学目标：1.巩固教科书上所学知识内容：氧气在空气中的体积分数、氧气的实验室制法及化学性质、二氧化碳的实验室制法及化学性质2.体验合作探究实验的快乐3.提高动手能力、动脑思考能力、观察能力、表达能力及参与意识教学内容：Ⅰ。探究空气中氧气的体积分数实验准备实验设计试验问题Ⅱ。探究氧气的性质实验准备实验设计试验问题Ⅲ。探究二氧化碳的性质实验准备实验设计试验问题教学方法：1.采取理论联系实际的方法，细致讲解试验中需要注意的问题，实验设计的意图等相关事项。2.利用课件投影，讲解实验原理，实际演示操作，巡视指导的方法和学员共同完成实验。3.引导学员观察，深入学员中参与研究讨论、解决实际问题。指导学员完成（实验三）探究空气中氧气的体积分数实验过程、步骤:如图，组装后，先检查气密性、点燃红磷，迅速插入集气瓶内，插紧，观察现象、待冷却到室温后打开弹簧夹，再观察。讨论。（实验四）探究实验室制取氧气的方法及氧气的化学性质实验过程、步骤1)如图：组装并制取氧气并用排水法收集氧气三瓶。瓶内均需留有少量水。2)将燃烧匙中的硫粉点燃后迅速放入一只盛满氧气的集气瓶中、观察现象，取出燃烧匙，向集气瓶中倒入少量紫色石蕊试液、盖上毛玻璃片震荡观察。3)取一细铁丝擦去氧化膜，一段绕于小段火柴杆上，用坩埚钳夹住铁丝点燃后插入一只盛满氧气的集气瓶中、观察现象。4）用坩埚钳夹住一小块木炭点燃后插入一只盛满氧气的集气瓶中、观察现象；完后到入澄清的石灰水再观察。（实验五）探究二氧化碳的实验室制法及性质。实验过程、步骤1)如图：组装制取二氧化碳装置并用向上排空气法收集二氧化碳三瓶。干燥矿泉水瓶收集一瓶，备用。2)将一瓶二氧化碳倒入一装有两只高低不同的燃着蜡烛的烧杯中，观察。3)向盛满二氧化碳的矿泉水瓶倒入约1/4瓶体积的水，迅速旋紧瓶盖，震荡、观察。4)一只小花喷食醋；一只小花喷水；一只小花直接放入盛有干燥的二氧化碳的集气瓶中；一只喷水后，放入盛有干燥的二氧化碳的集气瓶中；对比观察。5)向盛有1/3澄清石灰水的试管中吹气，观察。课后反思：感觉学员对这些知识的学习是非常必要和及时的，他们听课认真，做实验时相互配合并互相帮助，发现问题相互讨论，很喜欢这种学习方式。自始至终热情饱满！最终都完成了本次实验。没有出现任何事故。第五讲、探究实验的设计与实施（2）教学目标：1.巩固教科书上所学知识内容：水的组成、二氧化碳在空气中的体积分数、物质溶解时温度变化等2.体验合作探究实验的快乐3.提高动手能力、动脑思考能力、观察能力、表达能力及参与意识教学内容：Ⅰ。探究水的组成——电解水实验准备实验设计实验问题Ⅱ。探究空气中二氧化碳含量的变化实验准备实验设计实验问题Ⅲ。探究物质溶解时的温度变化实验准备实验设计实验问题教学方法：1.采取理论联系实际的方法，细致讲解试验中需要注意的问题，实验设计的意图等相关事项。2.利用课件投影，讲解实验原理，实际演示操作，巡视指导的方法和学员共同完成实验。3.引导学员观察，讨论试验中可能遇到的问题。4.深入学员中参与研究讨论、解决实际问题。指导学员完成（实验六）探究水的组成——电解水实验过程、步骤透明塑料片中间钻三个孔、两边的两个口经以可以插入注射器为宜，中间孔为添加电解液方便用之。如图：连接组装成水电解器添加15%氢氧化钠电解液、接通直流电（6~12V）。观察现象。当收集一定量气体后、关闭电源；根据所学知识验证两级气体产物。（实验七）探究空气中二氧化碳的相对含量变化实验过程、步骤1）用注射器抽取10mL略带红色的稀氨水，在一个空旷的地段抽气到50mL处，用食指堵住注射器的吸气口，用力震荡注射器2～3分钟，然后将注射器吸口向上，小心将余气排出（不要把溶液排出）。再重复上述操作若干次，直至注射器内溶液红色恰好褪去。记下抽气的次数。2）用同上述同样的方法，在选定的其他地段进行测定，分别记下抽气的次数。3）把测定的数据记录在下表中，并用空旷地段空气中二氧化碳的体积含量（以0。03%计）作为标准，求出各个地段空气中二氧化碳的体积含量。（抽气次数和空气中二氧化碳的体积含量成反比。）填入表中编号取样地点取样时间抽气次数n空气中二氧化碳的体积含量你的探究结论与预测结果的比较0宽旷地段0.03%123（实验八）探究物质溶解时的温度变化实验过程、步骤:1）如图：连接装置试管中放入约1/3的水，U形管中放少量红墨水，调节Ｕ型管两臂高度差为零。2）在小