大班教案优秀4篇

好文供参考!1/12大班教案优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“大班教案优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿大班阅读活动教案【第一篇】教学目标1、通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义，知道妈妈的爱有不同的表达方式。2、关注自己的妈妈，并结合生活经验大胆表述我眼中的妈妈。3、知道妈妈爱我，我爱妈妈。教学策略（一）谈话导人，阅读封面引起兴趣。1、师：每个人都有自己的妈妈，有一个画家他叫安东尼，自小喜欢画面，他把自己的妈妈画下来，变成了一本书。让我们一起来看看吧！2、阅读封面，说说绘本封面上的妈妈，引起幼儿兴趣。提问：你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈？（二）借助PPT，师生共读，理解图画书主要内容。好文供参考!2/121、学习第一部分一一“我爱妈妈”。请幼儿看绘本后，提问：我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系，感受妈妈的本领大。提问：__妈又有什么爱好？什么本领呢？2、学习第二部分“妈妈爱我”。根据绘本画面联想。提问：为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发，有时候又像狮子？讨论：当妈妈变成狮子的时候你是否依然爱妈妈呢，为什么？（三）自主阅读，发现图画中的小秘密。1、师生阅读封面、环衬、扉页、正文。2、引导幼儿发现图画中的小秘密：环衬是妈妈的睡衣，妈妈播种爱心，小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。（四）我眼中的妈妈观看（母女、母子合照）PPT，提问：你了解你的妈妈吗？知道她的生肖，她的生日吗？你的妈妈有什么本领？师：我们也把妈妈画下来编一本书，题目就叫一一我妈妈。（五）用PPT最后一页“与妈妈拥抱”的画面结束活动好文供参考!3/12师：画面上孩子展开双臂紧紧地与自己的妈妈拥抱，你和你的妈妈拥抱过吗？给自己的妈妈一个拥抱，大声对她说：我爱你！教学后记要上好一个绘本活动，首先要从理解文本开始，重在培养幼儿的阅读兴趣和习惯。教师要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点，特别是在提问的设计上，要努力揣摩。幼儿大班阅读活动教案【第二篇】活动目标：1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。活动准备：绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。活动过程：1、观察封面，感受故事人物形象。（1）提问：在封面上你看到了什么？它是什么样子的？给你的感觉怎么样？还看到了什么？这句话是好文供参考!4/12谁说的？为什么要说这句话？（2）教师翻开扉页，进入故事。教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么？故事从扉页开始。2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。（1）教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么？老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想？（2）教师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。教师：这时候，大猩猩会放弃吗？那老鼠妈妈会做什么？帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁？3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家？说了一些什么话？请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。好文供参考!5/125、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。提问：你发现了什么？大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么？你从哪里看出来的？你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉？6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。7、幼儿交流阅读后的感受。提问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。幼儿大班阅读活动教案【第三篇】活动目标：1、尝试自主阅读故事的第二部分，通过模仿动作和表情来理解故事。2、通过画面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的讲述画面内容。3、在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。好文供参考!6/12活动准备：1、已经阅读绘本的第一部分。2、绘本PPT。3、线索图若干。活动过程：一、集体阅读，提取幼儿的已有经验。1、出示图书师：这本书叫什么名字？师：上次，我们一起看过了这本书的第一部分，今天继续把这本书看完，一起来找一找这本书中好玩的地方。2、集体阅读第一部分师：我们先把第一部分一起再来看一遍。师：在打瞌睡的房子里，都有谁在睡觉？（引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来回答。）师：在第一部分中，出现的最多的一句话是什么？（房子里每个人都在睡觉）师：每个人都在睡觉吗？谁不在睡觉？师：猜猜接下来发生了什么事？我们一起来看故事的第二部分。二、自主阅读，激发幼儿的阅读兴趣。好文供参考!7/121、幼儿自由阅读，提出阅读要求师：阅读的时候需要注意什么？（安静的阅读，一页一页翻，仔细观察画面。。。。。。）幼儿自由阅读师：你发现了什么好玩的事情？幼儿通过自己的观察表达自己的想法。2、师幼逐页共同阅读绘本出示PPT1（画面一）师：这里发生了什么事？（预设追问：老鼠怎么了？他为什么会这样？会和谁有关？）教师小结：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口。教师对个别幼儿提问：你知道这里发生了什么事吗？能用刚才老师的话来说一说吗？师：我们一起来做一下“咬”的动作出示PPT2：（画面2、3、4、5）师：你看懂了哪幅画？根据幼儿的回答点击相应的画面。画面二：师：你发现了什么？（猫跳了起来，很害怕）猫是被谁吵醒的？教师小结：老鼠吓了猫一跳。师：谁吓了谁一跳？（幼儿重复老师的话：老鼠吓好文供参考!8/12了猫一跳）师：猫的表情是什么样的？谁能来模仿一下猫的表情和动作？画面三：师：我们看看接下来发生了什么事？（预设追问：谁醒了？他是怎么醒的？）师小结：猫抓了狗一把。师：狗的表情是什么样的？师：接来下谁会醒呢？他是怎么醒的？谁来猜猜看？画面四：师：谁来说说你的发现？师小结：狗踢了小孩一脚。师：小孩的动作是什么样的？（师：我们把这个动作叫做四脚朝天）师：我们一起来做一下四脚朝天的动作。师：老奶奶还会继续睡吗？为什么？幼儿预期故事内容师：我们一起接着往下看。画面5：师：老奶奶被谁撞了一下？师小结：小孩撞了老奶奶一下。师：老奶奶会发生什么事呢？好文供参考!9/12师：刚刚观察的四个画面中，谁先醒的？然后呢？它的顺序是什么样的？出示PPT3：（画面6）师：老奶奶把床压垮了。出示最后一页画面师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来的？（有阳光，彩虹，窗户打开了，大家都在玩耍）三、完整阅读，感知故事的整体性。师：我们在给画面排队，欣赏课件的过程中看完了这个故事，这个故事有趣吗？让我们再来感受一下这个好玩的故事。四、趣味阅读，体会阅读的快乐。师：故事中，不打瞌睡的是谁？师：小跳蚤虽然很小，但却是故事中非常关键的一个角色？为什么关键呢？师：故事里什么时候提到他的？师：你知道他什么时候开始藏到书里面的呢？师：其实他很早就藏在画面里了，不信你往回翻，在第二个画面，他就在椅子背上了，一个小黑点，还有一圈光晕。他还在悄悄移动呢，从椅背移到了扶手上，又从扶手移到了水罐上。师：关于这个藏的很深的跳蚤，还有一个小故事呢，好文供参考!10/12画家展示给其他人看的时候，当他展示到“老奶奶把床压塌了”那一页时，所有人都大叫起来：不对，你忘了画跳蚤。这么关键的一个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢！有了他才发生了前面那么有趣的故事，对吗？大班教案【第四篇】活动目标1、明白做事要贵在坚持。2、发挥想象大胆的去表演。活动准备1、《想看大海的乌龟》故事。2、一只小乌龟。活动过程1、把小乌龟放在地上爬，教师要用惊讶的话语来引起大家的注意。2、快看地上有一只小乌龟在爬，乌龟这是从哪爬来的啊？你们知道么？那老师来问问小乌龟吧？（趁大家都回椅子上，教师把乌龟藏起来。）3、小乌龟告诉老师它为什么会爬到着了，你们想不想知道啊？那现在回椅子上做好，老师讲给你们听，等孩子们做好了以后，教师讲故事《想看大海的乌龟》。4、老师说完了，现在你们知道为什么小乌龟会爬好文供参考!11/12到这了吧！那海龟爬没爬到大海啊？那为什么小乌龟就没有爬到，海龟就爬到大海了呢？5、小乌龟没有海龟那么坚持对不啊？想做成什么事情，要学习海龟的坚持，懂得贵在坚持的意思。6、大家快看小乌龟不见了，小乌龟都迷路了，它这是爬去哪了呢？看来它要寻找大森林好爬回家。那在小乌龟寻找回家的路上还会发生什么事呢？7、现在大家可以想象一下，然后，大胆的来表演出，小乌龟回家途中所发生的事。8、幼儿在表演中不管演得好不好，都要用掌声来鼓励幼儿的表演。附故事：想看大海的乌龟一只乌龟和一只海龟相遇了，乌龟对海龟说：“你要去哪？”海龟说：“我要去大海。”乌龟问：“大海漂亮么？”海龟说：“那是这世界上最美丽的地方。”乌龟说：“比森林还美么？”海龟说：“当然。”乌龟说：“那你能带上我么？我也想看看美丽的大海。”海龟答应了乌龟，它们一起奔着大海前进，越走越好文供参考!12/12远，可是走了很远很远的路还是没有看见大海，乌龟失望了，它不想再走下去了，它离开了海龟往回走了去。海龟还是依然坚持的往大海走去，最终抵达了大海，而乌龟在途中放弃了，乌龟想看大海的愿望，最终也只能是想而已。