小班数学课5的形成教案【范例5篇】

好文供参考!1/12小班数学课5的形成教案【范例5篇】【引读】这篇优秀的文档“小班数学课5的形成教案【范例5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班数学课5的形成教案【第一篇】教学目标1、认识1~5，会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序，会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。教学重难点知道1~5的先后顺序，会正确读、写1~5。教学过程一、创设情景，激发学习兴趣师：同学们，你喜欢去动物园吗？你喜欢动物园里的小动物吗？让我们一起来瞧一瞧动物园里的小动物吧。二、看图认数、读数，从现实中抽象出数1、教师：找找动物园里有哪些动物？他们的数量各是多少？（学生小组内交流，教师有意识引导学生按不同事物类型分类数书，有序观察。）好文供参考!2/12（学生汇报，教师一边贴图片和相应的数字卡片）2、教师：图中还有什么？他们的数量各是多少？3、教师：同学们说的很好！像同学们说的一样，生活中许多事物的个数都可以用数来表示，比如太阳的各种个数可以用1表示，2头犀牛可以用2表示，2棵小树也可以用2表示。你会想老师这样说吗？4、认读1~5，同时让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。三、反馈实践1、教师说一个数字，学生用小棒表示。你还可以用其他方式表示这个数吗？2、老师拿出3个苹果，你能用你喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过表学具进一步体会数的基本含义，在操作与实践中逐步形成数的该奶奶，发展数感。四、感知数的顺序1、逐次感知1~5的顺序教师示范，学生跟着摆。先摆1个圆片，再摆1个圆片，是几个？这个2匙怎么来的？再摆一个，是几个？……好文供参考!3/12依次感知3、4、5的来源。2、整体感知（1）出示点子图，请你给它排排队。请两名学生上讲台摆，其他学生在下面摆。（2）摆好后，提问：5的前面一个数是几？3的前面一个数是几？后面一个数是几？然后同坐相互问答。（3）从1数到5，在从5倒数到1．借助点子图容纳给学会算能够整体感知数与数之间的横向关系。五、开放性活动1、联系生活，说说日常生活中那些事物可用1~5表示？四人小组小朋友说说。2、小结：生活中有很多物体的数量可以用1．2．3．4．5来表示。3、游戏：（1）这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？（2）这个数在4的前面，有可能是几？（3）这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几？还有可能是其他的数字吗？为什么？六、认一认，写一写师生共同概括出1~5的形状特征，指导学生练习书写。好文供参考!4/12七、初步感知第几个和几个的区别在黑板上摆出5只不同的小动物图片，问一共有几只？第一只是什么？……小班数学课5的形成教案【第二篇】活动名称：5的组成教案目的：1、培养幼儿对数学活动的兴趣2、锻炼幼儿的动手操作能力3、学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录教案准备：雪花片、小印章、作业单、印泥活动分析：重点是能理解5的组成与分解难点是能熟练操作作业单教案流程：1、集中幼儿注意力，“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗？”2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？”好文供参考!5/12教师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录。3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？”出示雪花片，引导幼儿操作并记录4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数5、拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告诉你，5可以分成3和2。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。活动延伸：在区域活动中巩固5的组成与分解小班数学课5的形成教案【第三篇】活动目的1．引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2．发展幼儿的观察力和思维力。3．培养幼儿边操作边讲述的习惯。好文供参考!6/124．能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备1．小盘每人一只，瓶盖每人5只（也可用正反棋、双面雪花片等）。2．二套练习纸每人各一份。3．教师用范例表各一份。4．数形小方块若干。5．铅笔每人一支。活动过程一、幼儿第一次尝试1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下？（边撤边做记录）能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。2．幼儿操作，教师指导。3．讨论：（1）你玩出了几种方法？有几种不同的结果？（2）用什么好办法把这四种方法全部记住？4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。（边归纳边有规律地记录于范例表中）5．延伸活动：（1）可与同伴比比，看谁玩出的方法最多？好文供参考!7/12（2）回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多？二、幼儿第二次尝试1．幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提示：（1）观察表格中的不同点。（圆点与数字的区别）（2）按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。（若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示）2．幼儿操作，教师指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3．讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动情况教学反思1、在活动中幼儿能够主动思考，能够积极和老师配合活动，使活动能够顺利进行。2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。好文供参考!8/12小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。小班数学课5的形成教案【第四篇】一．活动目标：1、较熟练地掌握5的数数，认识“5”，知道它所表示的含义。2、通过游戏激发幼儿对数学活动的兴趣。二．活动准备：空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干1---5的数字卡片每人一套夹子每人15个数字火车三．活动过程：1、游戏：“看数拍手”今天老师要和小朋友来玩一个游戏，叫“看数拍手”。这是几？（2）小朋友应该拍几下？，请小朋友听到“预备拍手”后一起拍手。2、游戏：听音猜数。（1）。教师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚（4枚）硬币。好文供参考!9/12（2）。倒出瓶子里的硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。（3）。教师再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。（4）。教师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。2、认识数字“5”。（1）。提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示？教师出示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。（2）。如果老师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢？3、夹子游戏。（1）、数物匹配游戏。师：小朋友看看，谁来了，今天我们的数字宝宝想和夹子做朋友，看看这是几？（3）可以用几个小点点来表示，它应该找几个夹子做好朋友。依次类推，（请小朋友来夹）你们都这么能干，后面还有很多数字宝宝也想找夹子朋友，要请小朋友来帮忙，你愿意吗？记住，夹夹子的时候要先看看数字，在想想要夹几个夹子？如果是3，要夹几个呢？。。。好文供参考!10/12（2）、幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。教师：先数数卡片上有几个点？（看看卡片上数字是几？）再想一想应该给它送几个夹子？（3）、幼儿给所有的卡片夹上相应数量的夹子，教师巡回观察指导，检查幼儿的完成情况，引导先完成的幼儿按照数量多少进行排序。（4）、教师小结验证：你夹对了吗？请把数字1，举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗？幼儿与老师一起点数自己的夹子。4、数字火车，分类整理。（1）。教师出示数字火车，“看看我们的火车有几节车厢”引导幼儿认识数字火车上的数字。（2）。做游戏“坐火车”，把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。数字宝宝和夹子都累了，要坐上数字火车回家了，请你看一看，1号车厢要坐谁？（师幼一起验证是否正确）后面的车厢也一样，把你的卡片送到相应的车厢。（3）、结束：数字宝宝和夹子都坐上火车回家了，我们也一起坐上火车去玩吧！小班数学课5的形成教案【第五篇】活动目标好文供参考!11/121．在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的'分合，并能用语言清楚地表达。2．尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。活动准备的分法（三种规律）2、幼儿操作纸5的分合3、操作材料：（1）分圆片：圆片，分类盒铅笔；（2）翻圆片：圆片，铅笔。（2）分珠子：串珠板、铅笔。（3）分花生：花生，分类盒。活动过程第一关：复习游戏“碰球”：3、4的组成“今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。”“冲关成功的，我们一起“耶——”表扬他，说错的，我们给他加加油！”第二关，自主探索学习5的组成。（1）出示空白的分合式，介绍探索要求：“我们已经学习了2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们根据老师的要求，自己探索5的分成。”好文供参考!12/12①第一组：翻花片，记录5的分成。②第二组：分珠子，并记录5的分成。③第三组：分花生，记录5的分成。④第四组：分圆片，并记录5的分成。（2）要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。（3）幼儿自主探索5的分成。（4）请幼儿介绍自己的分法，教师及时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律？教师小结：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。“第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦！老师准备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战！