幼儿园美术教案（精编5篇）

好文供参考!1/10幼儿园美术教案（精编5篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园美术教案（精编5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园艺术活动教案1一、设计思路：“叶子变形曲”是从大班主题“多彩的秋天”中延伸出来的一个创新艺术活动。幼儿在区域活动中已经尝试了树叶粘贴以及树叶拓印的基本方法，我设计本活动旨在引导幼儿发现树叶形态的美感，启发幼儿通过探究的学习，掌握树叶拓印画的几种方法，并尝试创造出叶形的组合。活动中，我将引导孩子通过观察、想象、组合、拓印树叶、添画想象的这一过程，体会到创造和想象带来的乐趣，和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感，同时使孩子们的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。二、活动目标1、巩固练习用不同的方法拓印树叶，并能根据叶子原有的形状进行组合、想象。2、引导幼儿积极参与创新艺术活动，体验与同伴好文供参考!2/10合作带来的乐趣。3、培养幼儿的创新意识和想象能力。三、活动准备1、活动前丰富幼儿对身边各种叶子的认识。2、若干树叶、颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、海绵块、报纸、两个大的个纸盒（收集树叶用）、大幅纸张。3、背景音乐：《秋日私语》《星空》4、落叶场景布置。四、活动过程（一）游戏导入小朋友，咱们来做大风吹树叶的游戏，我来做大风，呼——，幼儿纷纷跑到落叶场地上。（二）借形想象1、巩固对各种叶子的认识。“你认识手里的叶子吗？”2、引导发现不同树叶形态的美感——一片树叶的想象。“看一看你手中的叶子像什么？”3、树叶组合想象。“试一试两片叶子拼起来像什么？三片叶子拼起来像什么？”（鼓励幼儿合作拼搭）好文供参考!3/10小结：原来，两片、三片或者更多的叶子组合在一起，也能变成美丽的图画呢！这么美、这么好玩的叶子，我们玩过就这样扔掉的话，太可惜了，请你想一想，有什么方法能帮叶子留下一些美丽的照片呢？（引导幼儿说出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）（三）练习用不同方法拓印1、观察材料（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、剪刀）：看一看哪些材料可以帮到你，它们可以怎样用？（可以请个别幼儿示范）2、练习拓印：用你刚才想到的方法试一下吧！（对幼儿提出卫生要求）3、想象、添画：看一看，印出来的叶子像什么？请你用添画的方法让它变变身。（四）叶子的组合、想象1、尝试与小伙伴合作，组合拓印作品：试一下，更多的叶子可以组合成什么？（教师在巡视过程中不断发现、肯定幼儿的创新行为，及时表扬）2、作品的想象与创编：谁来为你们的作品创编一个好听的故事，讲给大家听！（五）活动拓展延伸到区域中，进一步启发思维，创造出更多的叶好文供参考!4/10形组合，并引导幼儿创造性地讲述。幼儿园艺术活动教案2在《甜甜蜜蜜》主题活动中，我们开展了《我是棉花糖》这节小班的歌唱活动。活动的重点是让幼儿用快乐的情绪学唱歌曲。主题活动开始前，我们充分利用家长资源，请家长与孩子一起收集不同种类、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，带来幼儿园与同伴分享、交流，使幼儿获得了有关糖果的感性经验。由于幼儿已经接触过、品尝过棉花糖，所以在“认识棉花糖”的环节中，主要让幼儿通过用手压一压、捏一捏实物棉花糖，了解棉花糖软、会变形的特点。同时我以棉花糖的口吻来介绍，孩子的注意力一下子被吸引过来了。《纲要》中明确指出，艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。在学唱的环节中，我采用了让幼儿想象、创编动作的形式来记住歌词。教师引导幼儿自由创编了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“两颗棉花糖粘在一起了”好文供参考!5/10等棉花糖不同形态的动作。幼儿有了一定的创编的基础后，我根据歌词内容有针对性的请幼儿来创编，比如，老师说：“变变变，变出一只小兔来”幼儿马上就把两只小手放到头顶上，变成小白兔的模样来；老师说：“变变变，变出一只小熊来”幼儿马上变成小熊的模样来，我还把歌曲中原歌词里的小兔、小熊替换成长颈鹿、小狗等，幼儿非常的活跃，创编出很多的小动物，情绪也非常的高涨。这样的形式不仅给幼儿提供了自由表现的机会，也带动了孩子的学习兴趣，同时也达到记歌词的目的。不足之处：在学唱歌曲时，只采用了集体演唱的方式，比较单一。如果采用小组或分角色演唱幼儿可能会更感兴趣。幼儿园美术教案3教学要求：1了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰。2会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，注意色彩的多样。教学准备：各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状），好文供参考!6/10幼儿人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。教学过程：一、出示各式手帕，让幼儿欣赏、1、这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）2、花纹什么地方不一样？（有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子——）二、装饰手帕，幼儿作业1、我们今天也来画手帕，你喜欢什么样的手帕？（幼儿讲述）。2、看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）3、教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，注意不和别人一样，能自己想方法设计，注意色彩的使用。4、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行设计。5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少三、评讲幼儿作品1、我们看看这些手帕颜色怎么样？2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，好文供参考!7/10图案，色块，花纹）幼儿园艺术活动教案4设计意图：妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关心妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。活动目标：1、观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。2、用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。重点难点：观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。活动准备：活动前请家长帮忙发一张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。活动过程：一、请幼儿一起欣赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。1、画里有谁？2、他们是什么样子的？好文供参考!8/103、画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？4、小宝宝胖嘟嘟的手在做什么？5、小朋友的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？二、教师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿欣赏。三、教师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿进行分享。1、这是谁和自己的妈妈呢？2、你的妈妈是怎么抱你的？3、妈妈抱着你时，你有什么样的感觉？四、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画一画妈妈抱着自己的样子。五、延伸活动：语言《我的妈妈》活动反思：通过活动，引导孩子关心爱护妈妈，不依赖妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水平的限制，所以，在讨论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。好文供参考!9/10幼儿园艺术活动教案5活动目标寻找大自然中的顏色。培养踊跃分享的态度。活动准备夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。活动过程1、带领幼儿到户外散步，让幼儿轻鬆随意的或躺或坐或走，观察天空、树叶、草地、花朵、泥土、昆虫、小鸟、石头……等各是什麼顏色，找寻大自然的顏色。2、让幼儿收集捡拾各种有顏色的东西，放进夹链袋中带回学校。3、回教室后发给每位幼儿一张图画纸，老师先在幼儿的图画纸上，都统一画上不同顏色的线条，如：第一条红色、第二条绿色、第三条黄色﹙顏色可视幼儿捡拾来的物品做调整﹚，然后请幼儿将物品贴在相同顏色的线条上，贴成一条线。4、把全班完成的作品，用夹子夹在线上，悬掛成一座独一无二的彩色桥。5、与幼儿共同欣赏彩色桥，观察桥上有哪些顏色？好文供参考!10/10这些顏色分别有哪些东西6、再请幼儿想一想还看到哪些景观？它们又是什麼顏色，老师将幼儿所说的记录在壁报纸上，再由幼儿画下来，完成经验图表。评量1、能参与找寻大自然顏色活动。2、能积极的介绍所观察的景观。活动结束将幼儿分成小组，各组分别从教室或校园中寻找彩虹的七种顏色，如：红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上、黄色在娃娃车上……，看看哪一组能找到七种顏色而且和其他组别不同的物品。