幼儿园中班体育活动教案精编【优秀4篇】

好文供参考!1/12幼儿园中班体育活动教案精编【优秀4篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园中班体育活动教案精编【优秀4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园中班体育活动教案精编【第一篇】一、活动目标：1、锻炼幼儿爬、跳、平衡等能力，掌握协调能力。2、培养幼儿乐于参加体育锻炼的兴趣，并能勇于尝试各种挑战。二、活动准备：小口袋人手一只。三、活动过程：1、热身游戏：我说你来做教师：小朋友们现在我们来玩个我说你来做，准备好我来说了。2、教师介绍神奇的小口袋让幼儿感兴趣。教师：今天周老师带了许多神奇的小口袋，这些小布袋还会变魔术呢！我们一起来变一变吧！3、让幼儿自己去玩小口袋。好文供参考!2/12教师：小朋友你想把小口袋变成什么呢？怎么玩呢？4、幼儿听口令进行游戏5、玩小口袋变变变的游戏6、活动小结：小毛毛虫集合，进行“赛跑比赛”看看谁能先爬到小树上作茧，最后变成小蝴蝶。教师：这次我们要比赛了，老师现在是大树，看看哪只毛毛虫能最快爬到大树的身边。四、结束活动：教师：毛毛虫慢慢的又变成了蝴蝶飞出来了。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。幼儿园中班体育活动教案精编【第二篇】活动目标：1、训练单脚跳、换脚跳等基本动作。2、通过探索多种报纸的玩法，发展创造能力和探索能力。好文供参考!3/123、感受到体育活动的乐趣，培养合作精神。活动重点：废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。活动准备：1、许多报纸，用报纸做的纸球。2、写有数字的塑料框。3、做运动的音乐。活动过程：一、活动身体，为开展活动做好准备1、把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。教师：“小朋友们，今天呀老师带来了一样非常好玩的东西，看，这是什么呀，对了是纸球，现在呀请小朋友拿着一个纸球和老师一起来做一做运动吧！”2、跟着音乐做纸球操。二、启发观察，激发兴趣。1、教师引导幼儿观察手中的纸球。教师：“做完了纸球操，我们来看一看，我们手里的纸球是用什么纸做成的呢？（报纸）我们除了可以把做纸球操，你还会用纸球做什么样的游戏呢？请小朋友想一想。”好文供参考!4/122、请几个幼儿上来介绍自己所想到的纸球游戏，并且来示范一下。介绍之后可请全体小朋友一起来玩一玩。3、请幼儿分组把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。教师：“小朋友说的都很好，现在呀我们要把纸球宝宝送回家，它的家呢就是前面的塑料筐，塑料筐上面是有数字编号的，代表每个小组，把纸球宝宝送回家之后，每个小朋友都在塑料筐里拿一张报纸，然后继续回到我们的红点上，把报纸放在小脚的旁边。”三、集体游戏，增加难度1、教师讲解游戏方法。教师：“老师呀还要好小朋友进行一个比赛，我们呢要把报纸打开，然后站在报纸上单脚跳，但是千万要注意不能跳到外面。”2、请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，教师讲解游戏规则。教师：“我们请小朋友在报纸上单脚跳，老师播放音乐后起跳，音乐停了就要停止单脚跳，站在报纸上不能动，如果你跳出报纸外面就算失败，要到前面来，其他的小朋友把报纸对折后继续比赛。”好文供参考!5/123、进行游戏，播放音乐，报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者，再给予奖励。四、重点指导，自由练习。1、教师出示一张报纸，请小朋友想想：“报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗？”2、引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。3、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的。安全。五、结束活动，放松身体。1、教师：“今天我们和报纸玩游戏，小朋友们开心吗？报纸呀肯定还有更多其它好玩的游戏，我们回到教室再去想一想哦。”2、音乐，做一下放松运动，让小朋友听着音乐走回活动室。教师：“和报纸玩了这么久的游戏，小朋友肯定也觉得有点累了，那现在我们就跟着音乐一起来放松一下身体吧。”幼儿园中班体育活动教案精编【第三篇】好文供参考!6/12一、活动目标1、训练能听到信号迅速地在凳上站立。2、通过不同器材的平衡练习，逐步加深难度，提高平衡能力，激发勇于挑战的精神。3、培养幼儿健康活泼的性格。4、发展身体协调性。二、教学重点1、学平衡循环练习，新授登上平衡，站立。三、活动重点幼儿每人一张小圆凳，塑料平块，平衡木，凳子，高跷，泡沫球，录音机和音乐磁带。四、活动过程（一）准备部分1、教师带领幼儿以一路纵队入场，进行走跑交替热身活动。2、模仿机器人做头领，上肢，下肢，脚部的关节肌肉活动。（二）教学与练习部分3、游戏；凳子运动（1）请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳子走，当听到教师哨响时迅速双脚站立在凳子上。好文供参考!7/12（2）请幼儿听信号绕自己的凳子跑圈，当听到教师哨响时迅速单脚（复练习中注意左，右脚替换）站立在凳子上。（3）幼儿分成两组将凳子排列成纵向，绕着凳子跑。当听到教师不同的哨音信号时，幼儿迅速或坐在，或蹲在，或双脚站在，或单脚站在小凳子上。运动节奏由慢到快，难度由弱到强；坐蹲双脚站单脚站立在凳子上。4、平衡循环练习；运球。（1）分组听信号一个接一个地持球走过场地上各种障碍。（2）分组进行运西瓜比赛，听信号，各组小朋友出一人持西瓜球快速走过指定的各种障碍，回到出发点后本组另一个小朋友在出发，直到本组小朋友持球回到终点。最先完成“运西瓜”的小组为胜。活动规则：每个幼儿从球筐里拿一个球从一头运到另一头，须经过塑料平衡块平衡木凳子高跷，并将球放到篮筐中，能走在平衡木中带球不掉落者可到教师处另一张贴纸作为奖励。五、结束部分1、听音乐做“擦汗”“洗手”“洗脸”“甩手”“互相捶背”“甩腿你”放松运动。好文供参考!8/122、评出几名“运西瓜王”，然后收拾场地退场。活动思考：一、幼儿活动过程中兴趣与积极性从幼儿活动过程中的表现分析：部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让家一起来“玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也幅度的提高了。在幼儿提出想单脚站凳子上时，教师及时的给予支持和满足，能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。二、游戏目标的达成幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，从坐在站在板凳上到站立到从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。三、游戏活动中有引发思的不足之处：好文供参考!9/121、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。2、活动场地的选择方面还欠妥当。水泥地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体，这让孩子产生了心理恐惧。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。幼儿园中班体育活动教案精编【第四篇】设计意图本次活动利用孩子喜欢的动物“小地鼠”导入课题，通过师动作讲解与示范、幼儿练习、幼儿分两组比赛、最后游戏巩固训练，使幼儿掌握侧身钻增强躲闪的能力和身体的控制能力，同时培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。活动目标1、幼儿练习侧身钻，增强躲闪的能力和身体的控制能力。2、培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。活动准备好文供参考!10/12物质准备：飞跃墙、小布球、空气棒、标志杆（底座）、篮子经验准备：了解地鼠的生活习性。活动过程一、听音乐做准备运动。二、导入：猜谜：有一种小动物，喜欢挖洞，遇到危险就钻到洞里面去？是谁？（小地鼠）今天你们来当聪明的小地鼠，我是地鼠妈妈，（“孩子们”，“哎”）今天妈妈要教你们学习一个新的本领叫“侧身钻”。三、师动作讲解与示范侧身钻：将飞跃墙用标志杆固定住，离地面。幼儿侧身钻过飞跃墙，先迈过一只脚，然后头钻过，最后迈过另一只脚，，再由飞跃墙另一侧钻回来。教学要领：练习钻飞跃墙时不要碰到飞跃墙，也不能用手碰两边的横杆。四、幼儿练习，师指导讲评。师：孩子们，你们都学会了吗？刚才你们遇到了什么困难？（幼儿自评、互评、师评）五、幼儿分两组比赛，师讲评游戏情况（幼儿自评、互评、师评）。规则：要等前面的小地鼠回来了，后面的小地鼠才好文供参考!11/12能出洞。六、游戏巩固训练引导语：孩子们，我们的粮食就要吃完啦，我们钻出洞去找些粮食吧，但是要小心大蟒蛇哦，遇到大蟒蛇要躲开钻到洞里去。玩法：幼儿当小地鼠，老师当大蟒蛇，小地鼠侧身钻出洞找粮食，一次只能拿一个小布球，并且要躲开大蟒蛇的武器，不要被打到，规则：1、被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。2、拿粮食时不要撞到其他幼儿。3、要等前面的小地鼠回来了，后面的小地鼠才能出洞。（一）幼儿分组练习，师讲评。（二)幼儿分两组比赛，师讲评游戏情况(幼儿自评、互评、师评）七、听音乐做放松动作。活动反思1、应考虑器械的摆放对动作的学习是否适合。2、幼儿的倾听能力有待加强。3、教师整堂课较高控，教学方法应以指南为指导，对幼儿的观察不到位，“棒”的使用要灵活。好文供参考!12/124、应学习多种评价方式，如老师评、幼儿互评、自我评价。