初中语文诗歌教案（实用4篇）

好范文解忧愁1/22初中语文诗歌教案（实用4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“初中语文诗歌教案（实用4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！初中语文优秀教案1《犟龟》教学设计一、本课目标：1、通过欣赏动画，理清作者思路，把握课文内容。2、通过听说读写的有机结合，领会课文主题。3、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。二、教学重点:全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。三、教学流程：一、导入：师：今天，咱们班来了许多的听课老师，在这么多听课老师的面前，和同学们一起合作学习，我感到非常高兴。我想这正是展示同学们风采的大好时机，你们有好范文解忧愁2/22信心吗？生（齐声回答）：有！师：好！今天，老师收到一份柬，狮王二十八世要举行婚礼了，邀请老师和咱们班的同学去参加婚礼，时间定在后天中午，地点在苏州的狮子林，同学们，你们打算怎么去呢？师：大家的办法可真多呀！老师相信你们一定能准时到达的。在动物王国中，有一只小乌龟也被邀请了，对于小乌龟去参加婚礼你们有什么疑问吗？这节课就让我们一起走进童话王国，学习德国著名儿童文学作家米切尔。恩德写的《犟龟》（板书米切尔-恩德犟龟）二、释题1、大家看“犟”字的结构怎么样？2、“强”有三个读音，你能根据每个读音各组一个词吗？3、你能根据字形说说它的意思吗？三、初读课文，体会“犟”的含义。（出示投影）1、自读课文，自学生字词，并思考下列问题。（1）、这篇课文主要讲了一个什么故事？用一两句话写下来。（2）、小乌龟一路上遇到了哪些困难呢？好范文解忧愁3/22（3）、小乌龟的“犟”体现在哪些方面？（4）、从故事中，你受到什么启发？2、导读（1）你会读吗？（开火车读）犟（jiàng）龟哀悼（dào）邀（yāo）请瞌（kē）睡遗憾（hàn）丧（sāng）服（2）你会写吗？指名到黑板上写。（根据拼音写汉字，写完后齐读两遍）（3）指名叫一个同学上黑板写课文的主要内容。（4）我们都知道小乌龟最后终于参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”，那么，它在参加婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢？生：不是。师：那么它在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢？请同学们在书上找出来，并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互讨论，用最简洁的语言把它概括出来。（生看书勾画。）师：找出来没有？生：找出来了。师：好，下面请一位同学来给我们说一说，它在参加婚礼的行程中遇到的第一个困难是什么？生：路长腿短好范文解忧愁4/22师：“路长腿短”是谁告诉它的？生：蜘蛛。蜘蛛是怎样劝阻的？请同学们找出相应的段落，认真揣摩一下该怎样朗读？（抽生朗读）生：4——5段师：谁来评评他读得怎样？（哈哈大笑：嘲笑乌龟；同情的说：好象有点感动了，开始同情它了。）师：这是小乌龟遇到的第一个困难，小乌龟离狮王洞太远了而小乌龟的速度呢又太慢了，可以说是路长腿短，它怎么能参加最热闹的婚礼呢？小乌龟放弃了吗？它是怎样回答的？生（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。师：小乌龟于是又继续向前走，又遇到了第二个困难，是什么呢？生：方向走反师：这是谁告诉它的，在课文的第几段？生：蜗牛，7段师：大家一起来朗读一下这个自然段。生朗读。师：本来已经路长腿短了，现在方向还走反了，而婚礼后天就要开始了，小乌龟放弃了吗？它是怎样做的？好范文解忧愁5/22生：慢慢掉转方向。师：第三个困难是什么呢？生：婚礼取消师：在课文的第几段？生：9段师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。生朗读。师：婚礼取消了，这下小乌龟该回去了吧？它回去没有？生：没有回去。师：它是怎样回答的？生（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。师：看来这只小乌龟到还真的有些犟。除了这三个困难，它还有没有遇到其它的困难呢？生：有。师：是什么？生：狮王去世师：“狮王去世”又是谁告诉它的？在课文的第几段？生：乌鸦。11段师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。好范文解忧愁6/22生朗读。师：小乌龟放弃了吗？它是怎样回答的？生：没有，很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。师：狮王二十八世去世了，还会举行婚礼吗？为什么小乌龟还要坚持走下去呢？（引导学生理解小乌龟的目标，以及出发前，它想了一天一夜，究竟想了些什么？）师：不管遇到什么样的困难，小乌龟总是固执的坚持自己的意见，它在面对蜘蛛、壁虎和乌鸦的劝阻，小乌龟都用了一句话来回答，是什么？大家一起来朗读一下。在朗读的时候注意小乌龟的语气。生（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。师：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的”在课文中一共出现了几次？生：3次。师：像这种为了表达的需要，着意重复某些词语或句子的修辞手法我们把它叫着——反复。课文把这句话反复，表现了小乌龟什么样的决心呢？生：强调小乌龟认准目标，不达目的决不罢休的决心，突出了小乌龟参加婚礼的信念之坚定。好范文解忧愁7/22师：说得非常好，现在你们应该知道，小乌龟的“犟”究竟体现在哪些方面了吧？说说你们的见解。师：小乌龟在认准了目标后，用它的持之以恒向前的精神，克服了种种困难，最后胜利的来到狮王洞前参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”。实现了它的愿望。想不想到狮子洞去看一看？（课件演示狮子洞热闹的情景）师：此时此刻，小乌龟心情怎么样呢？师：让我们一起来分享小乌龟在参加婚礼时的幸福。请大家一起朗读课文的第17自然段。注意体会小乌龟内心的那种幸福的感觉。三、揭示课文的主旨学习了犟龟的故事，你们受到哪些启发呢？请大家结合自己的学习，用一句话来谈谈自己的感受。师：大家都谈得非常深刻，是啊，不经历风雨怎能见彩虹，没有什么事能随随便便成功，小乌龟的故事告诉我们，无论做什么事，要想成功除了要认准目标坚持到底，还要有面对困难勇往直前的精神。同学们，你们想成功吗？下面我们来做一个心理测试题，看你是否具备一个成功者的心理素质。①当你被别人轻视时你会怎么办？好范文解忧愁8/22A、尽力与人争辩，心里不存在一点委屈B、默默忍受，待时机成熟再打算。②当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？A、改变方向，从头再来，因为走自己的路也要虚心接受别人意见。B、一个方向走到底，付出任何代价也不改变，因为但丁说：走自己的路，让别人去说吧。③当你一直看不到成功的迹象时，你会怎么办？A、继续努力B、放弃努力师：祝贺你们，你们都将成为一个成功者。老师在这里送给大家一个公式，希望大家能常以这个公式自勉，在今后的学习生活中，也能发扬我们今天所领悟到的“犟”的精神，只要做到了这一点，就一定会学有所成，学有所获。公式：成功=正确的目标＋坚强的意志四、质疑1、学生质疑，大家解答2、老师质疑：作者在写童话时，为什么要写蜗牛用了半个小时才好范文解忧愁9/22理清思路，壁虎在打瞌睡，乌鸦穿着丧服呢？引导学生认识：写童话时要注意：1、想象要以现实为基础。2、要抓住动物的特点进行描写。五、作业师：小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，自己编一则童话写在练笔本上。下课！六、板书设计17犟龟米切尔？恩德路长腿短坚定信念困难方向走反不可改变的持之以恒犟婚礼取消勇往直前狮王去世虚心接受意见成功=正确的目标＋坚强的意志初中语文优秀教案214、古代寓言二则教材分析：两则寓言分别揭示了事物都有它自身内好范文解忧愁10/22部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟；不顾客观实际，主观武断，自以为是，做了多余的事情，反而会弄巧成拙，会失去到手的机会的道理。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字，能联系上下文理解重点词语的意思。3、结合生活实际领悟寓意，懂得“做事不能急于求成、违反事物的规律”及“做多余的事，反而不恰当”这两则寓言所要说明的道理。教学重点、难点1、结合生活实际领悟寓意，懂得“做事不能急于求成、违反事物的规律”及“做多余的事，反而不恰当”这两则寓言所要说明的道理。2、能借助注释及工具书读懂课文大意教学准备教师：多媒体课件或图片。学生：搜集其他寓言故事。教学方法：讲解、探究教学时间2课时。教学过程：1、读书指导。好范文解忧愁11/22（1）谈话导入，揭示课题。①板书课题。②谈话导入。根据平时的积累，说说你了解的寓言故事，最好能说出寓言给你的启示。（学生发言交流后，教师顺势引入新课。）③其他导入形式。或通过活动，激发学生兴趣，引入新课，如：（投影几幅有关寓言故事的图画）请同学们仔细观察图画，并用一个恰当的成语形容画面内容。（组织学生成语竞猜）这些成语有很多都是由寓言故事演变而来的，那么，今天就让我们一起来学习两则古代寓言。或讲述现实社会中有关因循守旧、固执己见、不知变通的小故事，与学生对话交流导入。或检查学生课前查找资料的情况，让学生交流介绍有关《古代寓言二则》的资料，直接导入新课。（2）朗读课文———“奇文共赏”。①自读：组织学生以自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、句读，读得通顺流畅，并标注有疑问的地方。②互读：组织学生协作，组内分别轮流朗读，并互相评读，尽可能解决自读时的疑难问题，并标注互读产好范文解忧愁12/22生的新的疑难问题。③听读：播放两则寓言的录音朗读，组织学生仔细听读，尤其注意字音和句读。这一环节侧重于培养学生诵读古文的能力，重点是让学生在读准字音，把握句读的基础上能读通读顺课文，初步感知语句意思，对文意理解上出现的疑问可巧妙设悬，暂不作答，以激发学生兴趣。（3）疏通文意———“合作释疑”。①各协作小组结合课下注释，查阅有关工具书，自己疏通文意。②各小组将不能解决的问题写在白纸上。③教师汇总各小组疑难问题，并投影共性问题，班级交流，集体释疑。④教师根据实际情况，针对文意对疏通理解方法作一些必要的指导。（这里通过发挥学生的自主性，在师生相互合作的基础上质疑解惑。教师对学生的质疑问难精神、解疑释疑能力，应给予充分肯定；对涉及到的文言基本知识可加以适当补充，拓宽学生知识视野。）（4）理解想象———配音作画。通过感知课文，我们对文中的人物有了一个初步的认识，对作品中的故事也有了一个感性的理解。那么，好范文解忧愁13/22如何才能更深入地理解人物形象，更准确地把握故事内涵呢？（以下供学生依据自己的兴趣选择。）①配音。“有声有色，耳目一新。”视听是语文学习的重要方法。请同学们结合自己对文中寓言故事的理解，仔细观看《揠苗助长》动画，以小组为单位，分配角色，为故事同步配音。a.请选择配音活动的同学，每4人组成临时小组。b.各小组根据需要，分配角色。c.播放《揠苗助长》动画，组织学生练习配音。d.组织学生交流、评价。②动笔作画。“文以画形象，画借文生辉。”图文并茂，感染力强。请你为寓言《画蛇添足》配一幅富有感染力的画。a.组织选择这类活动的学生发挥想象，认真创作。b.展示学生作品，组织学生结合课文、作品表现力度，以及是否有创意作点评。c.教师投影名家典型作品，引导学生用发现的眼光欣赏、比较、点评。（5）创新设计———创设情境，提升对寓意的理解。①表演采访（采访农夫本人：你为什么会拔苗？现好范文解忧愁14/22在你后悔吗？）②揭示寓意：是呀，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗生长的规律。（板书：规律）这位农夫错就错在他？（相机板书：违反）还错在他急于求成。（板书：急于求成）③继续采访：（采访农夫本人：现在你最想说的一句话是什么？）④续编故事：（出示）现在这个农夫懊悔不已，他发誓以后再也不拔苗了。到了第二年，农夫又种禾苗了。这回，他……请同学们小组合作编一个新的寓言故事。看谁的故事编得棒。交流评价。（6）联系实际———拓展延伸。在现实生活中有没有类似的故事呢？请大家用生动的语言叙述故事，用简明的语言表达自己的感受。组织学生交流，并作适当点评。（7）总结全文，揭示寓意。这两则寓言短小精悍、一针见血，隐含着广博的智慧和深刻的哲理。同学们以惟妙惟肖的配音、动感十