蜜蜂做工歌唱活动教案【精编4篇】

写作好帮手1/10蜜蜂做工歌唱活动教案【精编4篇】【导读】这篇文档“蜜蜂做工歌唱活动教案【精编4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！教学过程：【第一篇】一、组织教学练习发声进行师生问好节奏练习师：欢迎大家进入今天的音乐课堂，经过上一个学期的学习，同学们对节奏感都有了很大的进步，那今天老师就先来考考大家，我拍一条节奏，看谁能模仿出来。节奏1：XXXX×○师拍击，学生模仿（出示节奏卡片）学生创编节奏语言师：我还能为这个节奏填词（师边拍节奏边读词）采呀采蘑菇○（出示卡片，放在刚刚那条节奏的对应位置）你会吗？会的同学就可以得到一个蘑菇（给学生1分钟思考时间）写作好帮手2/10生：举手发言。（正确创编填词的奖励自制蘑菇一个）节奏2：×XX×××蹦恰恰蹦恰恰师：跟着老师学一学，边律动边说：“小脚丫，跳起来，小手儿，拍起来，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰”熟悉歌曲师：同学们表演得真好！下面让我们休息一下，一起来听一首歌，这首歌的名字叫做《采山》（板书题目）在美丽的大山里住着一群活泼可爱的小朋友，他们都是大山的朋友，采山就是他们最喜爱的活动方式之一。你们知道什么是采山吗？现在就让我们一起跟着他的歌声去找找吧。学生跟着教师随音乐有节奏地拍手（通过跟音乐有节奏地拍手，让学生体验歌曲的音乐情绪及二拍子的强弱规律）师：小朋友，刚才我们都听到了采山是什么呀？出示：采呀采＿＿＿＿＿＿（例：采蘑菇、采木耳、采山菜、采野果、采野花。）充分发挥学生的想象力，尊重学生说的每一个答案。师总结：同学们说的真好，采山就是秋天来到的时写作好帮手3/10候，山里的野花开的很漂亮，果子也熟了，还有很多的山菜、木耳，这时候我们就可以到山上把它们采回来，这就叫做“采山”。师：同学们听得真仔细，那你们想不想跟着山里的孩子一起体验一下采山的乐趣呢？（再次播放音乐，教师引导学生跟随音乐配上简单的动作。）（通过加入简单的采摘动作，加深学生对音乐的理解，强化学生对歌曲旋律的记忆。）教唱歌曲。师：小朋友们采得可真带劲，你们都采了些什么呀？节奏复习教学：XXXXXO采呀采蘑菇XXXXXO采呀采木耳XXXX｜XXXO｜采来山菜嫩又鲜学生按节奏念词回答问题；指导学生有强弱地拍击节奏，并可以配上动作。（通过指导学生有强弱地拍击节奏，使学生对二拍子的强弱规律有更深刻的认识，并更好地体会歌曲的音乐情绪。）写作好帮手4/102、学唱歌曲师唱一句，生跟唱一句。3、纠正错误（1）请生说说自己觉得困难的乐句。（2）师纠正学生唱错误的乐句。（3）休止符处理：A、听了这轻快的歌声你觉得小朋友们可爱活泼吗？如果我们这样唱还觉得活泼呢？B、所以，我们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半拍，小朋友们试试看，要唱得活泼、跳跃、富有弹性！4、齐唱歌曲。5、分男女生比赛唱。五、拓展——创编舞蹈师：我们会唱了这首歌曲，那你能根据采山的音乐来创编舞蹈吗？（1）请生自己创编（2）师带领学生一起跳。六、结束。师：些了这首歌曲后，你们觉得这群小朋友是一个什么样的人？（勤劳、善良、快乐……）同学们说得非常好，那么老师也希望同学们都像歌曲中的小朋友们一写作好帮手5/10样，做一个勤劳，善良、快乐的好孩子。好了，愉快的音乐就上到这里了，下课。《采松果》教案【第二篇】设计思路：我班幼儿通过前几周的一些学习活动，对秋天成熟的植物、水果以及一些动物等都产生了很大的兴趣。“小松鼠采松果”的音乐，旋律优美欢快，歌词有重复易理解。中班幼儿乐于在游戏中表现自己喜欢的角色，因此想让幼儿通过在唱唱跳跳、愉快轻松的游戏中大胆用肢体动作表现松鼠采松果的情景，来激发对演唱活动的兴趣。活动共分为三个环节：第一环节的设计是欣赏感受，通过提问等感受歌曲旋律，理解歌词内容，为表现打下基础；二环节是鼓励幼儿大胆用肢体动作表现对歌曲的理解，用不同动作表现松鼠爬树、走路等；三环节在轻松的氛围中尝试游戏，将孩子对歌曲的理解再次提升。活动目标：1、歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。2、步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。活动准备：写作好帮手6/10歌曲：小松鼠采松果。活动过程：一、学唱歌曲。1、歌曲《小松鼠采松果》2、点讨论（1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么样爬树的？（2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上树去干什么？（3）小松鼠为什么要在秋天采松果？3、着音乐学唱歌曲，初步掌握歌词与曲调，学会接着节奏整齐一致地演唱。小结：小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的，它最喜欢的食物就是松果。二、模仿动作1、歌词内容模仿动作。“跐溜，跐溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬树。“我是小松鼠“——原地站起，起踵。“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地行进。“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。2、握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领，写作好帮手7/10学一学，看谁更像小松鼠。小结：表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳，三种动作是不一样的哦。三、开展音乐游戏（一）游戏方法1、儿围成圈，双手放在身后扮作树爷爷。请各位幼儿扮松鼠站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。2、曲前奏时“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边起踵一边唱歌。3、到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。4、果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠，没有松果就和“松鼠”交换角色。5、环播放音乐，游戏继续进行。小结：表演的时候要听清楚歌词、节奏再表演，不要抢节拍。（二）游戏规则1、师放松果时，幼儿都闭上眼睛。2、了小松鼠来采松果的时间外，“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。小结：我们的小朋友在表演的时候真棒，都能遵守写作好帮手8/10游戏规则。《采松果》教案【第三篇】教学内容：两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。（p23—p24）教学目标：1、在具体情境中提出问题和解决问题；2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算；3、体会加法的交换律、计算方法的多样化。教学方法：自主探索、合作交流。教学过程：一、引导学生在具体情境中提出问题和解决问题（一）、创设情境、提出问题上个星期天，小松鼠和妈妈一起采松果，你们想去看看吗？（出示主题图）讨论：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？学生通过讨论，提出以下几个问题：（1）、一共采了多少个？写作好帮手9/10（2）、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？（3）、小松鼠比妈妈少采了多少个？（二）、在具体情境中解决问题1、这些问题你能设法解决吗？（学生列出算式25+4和25-4）2、说说你是怎么想的？引导学生在具体情境中进一步体会加法的意义。生：把松鼠妈妈采的25个和小松鼠采的4个加在一起，就是两个人一共采的。（即25+4或4+25）生：在松鼠妈妈采的25个中减去4个，剩下的就是松鼠妈妈多采的，也就是小松鼠少采的。（即25-4）二、探索计算方法重视直观操作与语言表达相结合怎样计算25+4和25-4？1、用小棒摆一摆，小组内交流2、说说你的看法三、用学过的方法解决实际问题培养学生解决简单实际问题的意识和能力（出示第23页第1、第2题）1、引导看图：你能看懂我们要解决一个什么问题吗？2、尝试解答：你能用我们学过的方法来解决问题写作好帮手10/10吗？试一试。四、巩固反思（第23页第3、第4题）1、独立答题、自我反思2、集体交流、自主选择：交流各自的想法，让学生自主选择适合自已的方法五、总结：这节课你学会了什么？六、拓展延伸在问题银行里存入一个生活中的数学问题。教学目标：【第四篇】1、通过音乐学习丰富情感体验，培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感，明白劳动光荣的道理。2、创设情景，使学生能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲。培养学生的音乐感知能力、表现能力。3、在游戏中学习掌握歌曲中的节奏，并能在音乐实践活动中运用。