您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 解决方案 > 小学一年级音乐教学方案实用5篇
精编资料,供您参考小学一年级音乐教学方案实用5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学一年级音乐教学方案实用5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学一年级音乐教学方案1教学目标:一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。三、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。教学过程:一、提问导入二、欣赏《亮火虫》初听《亮火虫》师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写亮火虫的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。复听。三、歌词创编师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。生:(听音乐,边听边自由做动作)师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。生:(互教)师:(点评)《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!生:(创编歌词)师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。四、音乐游戏精编资料,供您参考师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。师:去_地方,路途可遥远了,我们要经过_平原,_隧道,_大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生:(摆凳子)师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着太阳出发吧。小学一年级音乐教学方案2教学目标:1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。教学重点:学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》教学难点:用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演。教具:课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等。教学设计锦上添花一、走进x藏1、导入:(直接播放课件)师:小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”!3、学说藏语:师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意。生:……师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,精编资料,供您参考老师打节奏)(一)、声势律动1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍。(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)师:让我们合着音乐来试一试。(播放音乐)师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍。师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去。(播放音乐,和学生一起律动)(二)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》师:音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀,多幸福》(出示歌谱)①有节奏的朗读歌词。师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方?生:……师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”!师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐。所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。师:现在老师读上半句,你们朗读衬词部分。(第二段师生互换)③学唱歌曲师:请你们听老师把这首歌唱一遍。(师弹琴范唱)师:现在请同学们随老师一起来学唱第一段。(师带唱)师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍。④生自己唱第二段师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句。⑤男女生交换接龙师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句。(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)⑥齐唱师:你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度)⑦随乐唱师:让我们跟着音乐来一遍吧!三、拓展部分1、老师带跳精编资料,供您参考师:小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师:老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢!师:你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)2﹑请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)3、加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)4﹑分组唱歌,呐喊5﹑加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊。让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!四、小结师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!小学一年级音乐教学方案3教学内容:1、聆听和演出《春晓》。2、学会三角铁的演奏方法,为歌曲伴奏。教材分析:歌曲教学目标1、聆听歌曲《春晓》(合唱版),感受歌曲活泼欢快的情绪。2、探究学习三角铁的演奏方法,并能根据《春晓》的意境配伴奏。3、对比感受两首《春晓》的不同(合唱版、齐唱版),学会演唱,在演唱中表达对春天的赞美之情。教学重点:在学习中表达对春天的赞美之情;三角铁探究学习。教学难点:能根据歌曲意境编配伴奏,并能为歌曲进行伴奏。教学方法:演唱法、编创法、聆听法教学用具:电子琴、多媒体教学过程:一、导入新课:精编资料,供您参考1、同学们,老师知道大家会背诵很多古诗,其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓,说说看,是哪什么题目?——《春晓》。2、学生填词:让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天天气非常暖和,他睡得可香了,连天亮了都不知道呢!于是他写道:(春眠不觉晓)朦朦胧胧中,他听见到处都是欢乐的鸟鸣,他欣喜地吟诵道:(处处闻啼鸟)当看到满地的花瓣,他不由地感叹道:(夜来风雨声,花落知多少)3、学生有节奏的朗诵《春晓》。4、小朋友非常喜欢这首古诗,很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗,他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律,使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》,给这个冬天带来一点春天的气息。二、聆听《春晓》(合唱版)1、初听歌曲歌曲的速度是怎么样的?情绪是怎么样的?(歌声充满热情、活泼流畅)2、复听歌曲歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”,让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱,“啦”的'地方请你跟着音乐来拍一拍手。三、学唱《春晓》(齐唱版)1、导入:刚才我们听的《春晓》是很活泼欢快的,现在请你再来听听这首《春晓》,它的速度有什么变化?2、初听歌曲《春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样?(速度平稳,抒情优美)(1)学唱第一、二乐句我们一起来唱唱歌曲,你来唱第一、二句,我来唱第三、四句。(2)学唱第三、四乐句我们换一换,我来唱第一、二句,你来唱第三、四句。注意“来”,它特别长。3、复听歌曲让我们再来听听歌曲,你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢?4、演唱歌曲(1)模唱歌曲。(2)跟伴奏演唱歌曲。(3)注意控制自己的声音,不要大声喊唱,用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。精编资料,供您参考四、用三角铁为歌曲伴奏1、认识三角铁的声音特点2、探究学习三角铁的演奏方法3、用三角铁为《春晓》伴奏(在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感)。五、完整演唱歌曲(用三角铁为歌曲伴奏)音乐是一首诗,音乐是一幅画,诗中有画,画中有诗,音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼,此刻没有诗也没有画,但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷,唱出你们心中的诗篇,我就是你们的知音,让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意!六、课堂小结:每一句诗就是一幅画,每一串音符又是一首诗,诗人用优美的文字,画家用神奇的画笔,音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界。感谢同学们,你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!小学一年级音乐教学方案4教学内容:1、歌曲:小袋鼠2、歌表演3、综合训练:u木鱼4、欣赏:梦幻曲(大提琴独奏曲)雪花飞舞—选自《儿童园地》(电子合成器演奏)教学目标:1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。3、认识木鱼,学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习,感受并掌握八分音符的时值。4、通过《梦幻曲》、《雪花飞舞》两首乐曲的欣赏,培养学生听音乐的习惯,感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。教学重点:学唱并表演歌曲教学难点:通过四分音符与八分音符的比较练习,感受并掌握八分音符的时值。教学手段:录音机、磁带教学过程:一、发声练习第12页,注意方法同前节。二、认一认1、教师介绍木鱼:木鱼是用木头制成的仿鱼状的精编资料,供您参考打击乐器,发音坚实、短促。演奏时,左手握着“鱼尾”处,右手拿着小木锤,轻轻的敲击。2、请同学们试着敲一敲。三、节奏练习1、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。2、请同学们看书,按走和跑读节奏。3、按节奏边读边走。4、拍手读歌谣,最后敲木鱼读歌谣。四、学唱“小袋鼠”1、导入:同学们,今天我们来认识一个可爱的动物—“小袋鼠”。(教师出示图片,请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)[肚子上有个大口袋]今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌有什么特点?3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。注意休止符处唱法,反复练习,直至准确。4、处理:1~6小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强;“挺着一个”用渐强的声音演唱。练唱请同学们展开想象,讨论自己认为应怎样演唱。练唱请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。五、歌表演1、请同学们自己看书上的动作,分别做一做,并说一说每个动作是什么意思。2、教师带领学生将动作串联起来练习。3、听音乐,所有同学演唱。一半同学舞蹈,一半同学用乐器伴奏。六、欣赏:1、介绍:《梦幻曲》是德国作曲家舒曼28岁时在维也纳创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七段乐曲,后改为大提琴独奏曲。《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西1908年所作的钢琴曲《儿童园地》中的一段,我们欣赏的是用电子合成器演奏的录音。2、要求学生闭上眼睛,静静听音乐。初听乐曲《梦幻曲》和《雪花飞舞》,两首乐曲逐一播放。精编资料,供您参考听后请同学谈谈印象:感受到了什么?想到了什么?这两首乐曲各表现了什么情绪?3、复听乐曲。请同学自编动作随着音乐做一做,以表现歌曲意境。七、小节请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看,看谁表演得好,能得到爸爸妈妈的表扬。板书设计:小袋鼠活泼、可爱、欢快挺着一个渐强小学一年级音乐教学方案5复习歌曲《我今天上学喽》。教学过程:一、师声问好。二、音乐活动。1、填词活动:雄鸡喔喔。早上起床,雄鸡唱歌了。跟随老师朗读歌词。试一试,用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱
本文标题:小学一年级音乐教学方案实用5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9702914 .html