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精编资料,供您参考2022年度高中新教材培训心得体会范文【热选4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“2022年度高中新教材培训心得体会范文【热选4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!2022高中新教材培训心得体会【第一篇】2022年5月25-26日,我参加了由广东省教育研究院举办的2022年广东省普通高中新高考新课程新教材线上研修活动。两天的研修让我受益匪浅,特别是在高考命题研究方面,打开了新的研究思路,也扩充了我的视野。例如华师胡中锋教授的讲座中,重点讲解了试题命制信度、难度、区分度和效度等四个指标的概念和计算方法,并注意用双向细目表让我们的命题更加科学、规范,提高试题命制的质量。而黄丽燕教授以基于大数据的高中学业质量测评研究为主题的讲座中,结合2021年广东高考英语学科的相关数据进行具体而到位的分析,让我明确了如何结合测评数据精准施教的方法。金檀教授的《高中英语阅读素材的数据驱动型改编》专题讲座教会我如何更高效地利用数据驱动,把握文本改编的原则。教授们的讲座高屋建瓴,而接下来各位优秀教研员和一线教师的分享让我备受鼓舞。例如佛山教研员廖明生老师做了《区域高中英语阶段性测评研究》的专题讲座,从“高考英语备考试卷的精选与改编”进行详细的介绍,且利用高考真题进行选题和改编的解说和示范,让我对高考真题的开发又有了新的思路。韶关教研员王锦霞老师提出“主题式教研”和“对分式教研”两种模式互相补充、互相完善,形式多样、内容丰富的教研活动让我重新思考自己组织科组教研活动的方式如何再进一步优化。广州二中学科组长杨雅碧老师与我们分享了高三教学规划与实施的相关内容,谈到如何利用主题化备考,提升备考质量,这正是我们下个学年准备在高三大力推进的“大单元大概念”指导下的主题模块复习模式。在这两天的学习中,我不仅在个人的测评素养和高三备考方面有更明确的方向和更具体的计划,也坚定了在接下来的两年内成立科组的测评素养工作坊的决心,跟亲爱的同事们一起研究高考试题的改编、开发和原创命题等颇有难度的工作,相信只要突破这个难点,我们的高考备考质量将会有更进一步的优化和提升。精编资料,供您参考2022高中新教材培训心得体会【第二篇】在5月25-26号我参加了2022年广东省普通高中新高考新课程新教材线上研修活动。首先听取了华南师范大学胡中峰老师的《高考试题的检测评估与教学实施的建议》,讲座专业性非常强,从信度、难度、区分度等方面给我们讲了高考检测的量化评估方法。说实话,这个前面的内容确实是专业性特别强,在理解方面我还是有点难度,但是也是通过这个学习,对学生练习题的选择有了更多的思考,国家需要什么样的人才从什么样的角度来选拔人才,以及我们自己在将来的教学当中,如何挑选好的试题给学生,有效备考。胡教授强调,要了解高考试题的质量,通过对试题质量分析把握所教学生的水平,针对学生的水平进行因材施教,要建立教师的题库。作为老师必须对试题加深认识,不能随便试题就拿给学生来做,这样效率不高而且浪费时间。因材施教,因地制宜,这样才能使我们的教学更有效率。第二个讲座是华南师范大学外国语文化学院黄丽燕教授给我们讲《基于大数据的高中学业质量测评研究》。黄教授从三个方面给我们讲了这个讲座,1。2021年广东高考英语概况,2。考生能力分析,3。教学思考。黄教授先是从测试数据方面告诉我们,以考试成绩的离散趋势分布、信度、效度、难度、区分度来分析学生的成绩。这里让我认识到,看学生的成绩不能只看平均分,最高分或最低分,还要从多个角度来分析学生的成绩,才能更好地对症下药,使学生的成绩有所提高。教授提醒我们,在学生能力分析方面,学生的阅读理解方面如何掌握主旨大意,推理判断要指导学生定位关键信息,不能只是对答案。我们要让学生提高做题的能力,提高语言能力的发展,掌握学习策略。在书面表达方面,黄教授提出很多学生在审题的时候内容要点理解不到位,导致失分,衔接方面指虽然写看似写的内容很长,但是意义的表达不是特别好,语言要连贯得体,使文章的表达顺畅。她的这些建议让我思考,在今后的教学当中不能只是一味让学生背诵,还要让学生学会审题、分析题目,再不断地操练同1篇作文,不断修改,让自己的写作能力得到实际的提高。教授也给我们讲了基于主题的单元整体教学设计,以大概念为统领进行单元教学及教学,设立不局限于对具体知识的简单记忆和技能的机械训练,而是通过设计与学科有关联的实验、探究、解释、说明等学习活动,促进学生认知活动的累积,提升分析和解决问题的能力,培养系统思维能力发展学生学科的核心素养。还有一个建议是基于深度学习理念下的教学精编资料,供您参考设计,深度学习是在教学中学生积极参与,全身心投入,获得健康发展的有意义的学习过程,在这个过程当中,学生在素养的目标引领下聚焦学习主题,展开有挑战性的学习任务,通过一系列参与和体验式的活动,掌握学科基础知识和基本方法,体会学科基本思想,建构知识结构,理解并评判学习内容和过程,能够综合应用知识和方法,创造性地解决问题,形成积极的内在学习动机,高级的社会情感和正确的价值观,成为既有扎实学习基础又有独立思考能力、善于合作、有社会责任感、具备创新精神和实践能力、能够创造美好未来的社会实践的人。在案例展示中,各个老师给我们精彩地展示了高三的教研活动。来自广州市第二中学的杨老师给我们做了《循序渐进厚积薄发——新高考背景下高三英语教研经验分享》,向我们展示了广州二中2021届高三学年的安排。我认识到我们县级高中跟广州领先学校之间有很大的差距。杨老师的分享有很多值得我们学习的地方,比如说以主题为引领进行单元复习,这个在高三我自己也是非常困惑的一个问题。我们学校一直按照单元进行高三的复习,很多外面的学校是通过主题来进行复习的,这样可能在高三复习会更有效率。但在我们这个地方英语基础差的情况下,我们操作起来确实有很大的困难,所以我也在思考如何把主题引领放入我们高三复习当中。杨老师的讲座当中提到很多的微课程,我觉得是特别值得我们学习的,提高语言能力,完善学生的学习策略。希望在以后的高三复习当中,能够以主题为引领,篇章为依托进行复习。来自韶关市教育科学研究院的王锦霞老师分享了题为《主题引领促高考备考成效,对分教研促进教师专业成长——区域高三英语教研活动设计与实施》的讲座。他跟我们分享了韶关市的教研活动形式,比如组建QQ群和微信群,组织课例教研、教师技能比赛、论文交流、研修培训、共读和分享会等。我觉得教师共读跟分享会是非常值得我们学习的做法,大家共读一本书,然后来进行研讨,非常有意义。同行相互探讨,促进彼此的教学能力,共同成长。评课也不是一味说好话,而是要提出有建议性的东西,让对方有所思考,彼此之间能够学到东西,促进教学。王锦霞老师提到的,课例研讨老师必须进行小组讨论,然后进行总结,真的是很深入的教研活动。如果老师们真的能够做到认真备课磨课、课后反思,对我们所有的老师教学能力都有所提升的,不管是老教师还是新教师,都能够研有所得。每次的教学培训,我真的觉得从中学到很多新的东西。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。精编资料,供您参考英语新教材新课标培训心得体会【第三篇】8月17日,在昌图县教师进修学校组织下,我到昌图县教师进修学校参加小学英语一年级新教材培训,聆听了来自北京海淀区教师学校、人教社一年级英语教材副主编闫赤兵老师深入浅出的讲解,让我受益匪浅。闫赤兵老师从新课标的角度帮助我们剖析了整本教材的设计思路和设计意图,让我们知道了一年级学生应能够在教师的帮助下,听懂并指出英语单词所对应的物品;听懂教师的指令并作出相应的动作;在教师的提示下模仿教师的语言表达自己的意思,最重要的是激发学生学习英语的兴趣,积极参与合作的热情,让学生们敢于开口、勇于开口说英语。同时,通过录像让我们领略了3位专家在词汇教学、字母教学、故事教学三种教学模式的风采。他们的共同特点是:1、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。2、善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。3、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言。4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。英语新教材培训心得体会【第四篇】9月7日我们英语教师赴册山中心小学参加了罗庄区新教材培训活动,活动过程中听了一节张红娜老师执教的三年级示范课,还有郭晓燕老师的关于三年级教材培训的报告。现将本次学习情况作以下总结:一、张老师的课:1、学会微笑。张红娜老师执教的是一节三年级的单词课,整堂课张老师都以和蔼可亲的面容微笑面对学生,拉近了教师与学生之间的距离,这对于初学英语的三年级学生来说,真的是一种鼓舞,这会让学生学得没有压力,往往孩子在刚开始学习英语的时候心里都很忐忑,都很无助,但是张老师的微笑给了孩子学习英语的动力,这是我们所有英语老师都应该学习的,我们要向张老师学习,不要吝惜自己的微笑,要经常微笑面对学生。2、注重习惯养成。张老师注重学生的习惯养成,在学生读课本时,教师让学生手指单词,找准单词的位置,更好地让学生记住了单词的“形”,张老师还将单精编资料,供您参考词板书在黑板的四线格内,这在无形中给学生做了很好的示范,为学生后面的字母的规范书写做了很好的铺垫。3、机械操练不枯燥。张老师是一个很细心的人,她对于单词呈现能很好的结合课本,将Zoom上学时比较匆忙,文具从书包内掉出来的情景展示出来,让学生在情景中学习单词,而且教师在教学bag,book,pencil-box时用课件变换不同的图片,让学生快速的读单词,使机械操练不枯燥。4、音标渗透好。张老师在教学单词时适当渗透了音标,让学生在刚开始学习英语时就慢慢感受音素,培养良好的语感,也为以后的英语学习打好了基础。二、对于新教材的思考三年级的新教材在三会的单词和句型量上虽然比旧版教材少了,而且对比两版课本的单词表可以清晰的发现,二会的单词比旧版少了了英语学生的负担,我教过好几届三年级,我知道三年级刚开始学习英语的时候,我们英语教师会感觉到很累,即使上课之前老师很努力的备好课,但是课上教师要做的事情很多,不但要多说,规范学生的习惯,而且三年级的学生好动,比如在进行Let’sdo时,往往很难掌握局面,很多调皮的孩子一做起动作来就不好收尾,记得去年我代了两个三年级的班,上完课以后总是感觉很累,嗓子也不舒服。这个学期又新增了字母的学习,这对三年级学生学习英语的要求也随之提高了许多,学生不但要会读,还要会写。为了更好的进行三年级的教学,我们将进行校级的三年级教材培训,先由每位三年级教师各写一份三年级教学计划,然后再各执教一节研讨课,分别是单词课,对话课以及字母课,然后针对讲课,教师进行评课交流。最后,还是那句话,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,英语教学有很深的学问,需要我们不断的探索,“学无止境”。我们将在不断的探索学习中得到进步!
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