八年级音乐下册的教案设计【实用5篇】

好文供参考!1/16八年级音乐下册的教案设计【实用5篇】【引读】这篇优秀的文档“八年级音乐下册的教案设计【实用5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！八年级音乐下册的教案设计【第一篇】教学目标：1、通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。2、有感情地演唱歌曲。3、初步了解日本樱花的相关文化。4、学习和掌握日本民间“都节调式”并用它进行简单的旋律创编。教学重点：1、通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。2、有感情地演唱歌曲。教学难点：旋律创编；用舞蹈的形式表现樱花。教学过程：一、导入好文供参考!2/16请同学们根据音乐的风格判断是哪个国家的歌曲？（印度、日本、朝鲜）在这三个国家中，哪个国家的文化深受中国文化的影响呢？（日本）二、教师介绍日本的民俗风情1、教师范唱，感受歌曲的风格特点和音乐的。起伏变化。2、师问：歌曲描绘了一幅什么样的画面？（引出樱花相关文化）1）讨论歌曲的音乐特点。2）音乐知识的学习和创编。3）教师给出4小节简单节奏写在黑板上，请学生随意组合都节调中的音符，感受都节调是构成日本民歌风格特点的重要的因素。3、总结形成日本民歌风格特点的重要因素是日本的民族音乐调式：都节调。用舞蹈形式表现音乐教师进行本课的小结学生听讲欣赏图片1）学生有感情的朗诵歌词。2）用U音轻声模唱歌曲的旋律和歌词。3）学生对歌曲进行感情处理。4）跟随老师的钢琴伴奏有感情的演唱歌曲。好文供参考!3/16a讨论:a.音乐结构简单b.旋律自然朴素c.都节调式的运用。b请学生把歌曲《樱花》中的各个音从低到高的顺序排列并且哼唱出来。（34671）这就是日本的民歌调式，叫做“都节调式”。c集体演唱分享自己的作品。三、学习简单日本舞动作，部分学生上台表演，其余学生演唱《樱花》。学生谈课后的感受和收获感受不同风格的歌曲，一引起学生的兴趣。通过音乐软件引发学生兴趣。通过问题的设置，充分发挥学生的思维广度，给予他们想象的空间。八年级音乐教学设计【第二篇】教学目标：（一）“情感态度与价值观”目标。1、通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》，产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中。2、通过二声部合唱，产生对和声的美继续追求的愿望。（二）“过程与方法”目标。好文供参考!4/16“构唱→听音→实践→总结”自主学唱歌曲。（三）“知识与技能”目标。1、初步形成首调唱名法中7个音的'音高概念。2、能够音准准确的构唱《英雄凯旋歌》中的音程。3、音准准确有感情的演唱歌曲《英雄凯旋歌》。4、能够视唱简单的二声部。教学难点、重点：和谐、自然、音准准确的二声部视唱《英雄凯旋歌》。教学难点：1、构唱《英雄凯旋歌》中的音程。2、大小二度变化音的演唱。3、一字多音的演唱。4、二声部的合唱实践。教学准备：1、《英雄凯旋歌》音频资料。2、学案。教学过程：（一）创设情境。课间反复播放《英雄凯旋歌》音乐。设计意图让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆。（二）新课讲解。好文供参考!5/161、复习c大调音阶。（3分钟）（1）教师用钢琴弹一遍，上下行。学生听，在心中默唱。（教师提示学生注意钢琴的音色及音准）（2）学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱。（3）学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻声唱。（4）运用柯达伊手势辅助唱音阶，通过手势的提醒，进一步提高音准。设计意图巩固音阶，唱准每一个音。2、学唱歌曲旋律。（20分钟）（1）根据老师所给手势唱音名。（2）给第一个音，挥拍视唱《英雄凯旋歌》旋律。（3）解决视唱过程中遇到的难点。（例如：变化音、节奏、宽音程等）。（4）给第一个音，挥拍完整、流畅的再次视唱《英雄凯旋歌》旋律。（5）学生自己加歌词演唱歌曲。发现一字多音的演唱难点，教师进行引导解决，并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达。设计意图通过柯达伊手势练习构唱音高、完成歌曲旋律视唱，达到音准准确有感情的演唱歌曲的目的。（三）拓展实践。1、听音练习，简谱填写学案中的二声部唱名。（5好文供参考!6/16分钟）（1）第一遍听。（2）第二遍检查。（3）请一位学生唱出自己所听答案，教师在演唱过程中，用手势公布正确答案，其他同学较对这位同学正确与否，并对自己的答案进行纠正。设计意图通过练耳，加强音高记忆。2、给第一个音，挥拍演唱听写的二声部。（2分钟）设计意图巩固锻炼学生识谱视唱能力。3、分组进行二声部合唱练习。（6分钟）设计意图让学生不仅锻炼识谱视唱能力，还锻炼学生二声部的听觉，感受和声效果，初步体验合唱的美。（四）归纳总结。（4分钟）1、用选择题的方式选择所学歌曲的曲式结构。A、A+B+BB、A+B+cc、A+B+A。2、学生回顾总结今天所学内容。3、起立，有感情的演唱《英雄凯旋歌》结束本节课。八年级音乐教学设计【第三篇】教学内容：欣赏歌曲《生命之杯》好文供参考!7/16教学目标：1、能够从歌曲的表现形式与声音特点中，体验其特有的音乐风格、音乐特点。2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。3、了解并掌握相关音乐知识。教学重点和难点：歌曲的分段，歌曲的演唱关注歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器、演唱方式等与音乐要素的关系。教学过程：一、组织教学。师生问好！二、复习引入新课：提问：同学们，通过我们前两节课的学习，我们感受到音乐与体育盛会有重要的关系，体会到奥运精神给我们精神的生活带来的动力。今天我们就继续来领略体育音乐的魅力。请看大屏幕，屏幕上的这个是？？生：足球师：那么你知道世界杯足球赛吗？你喜欢看足球比赛吗？你喜欢足球运动吗？你知道关于足球的歌曲么？生：《我们是冠军》好文供参考!8/16师：今天老师带给大家的也是一首关于足球的歌曲，我们先一起来欣赏一下。三、新课1、播放1998年的足球世界杯主题歌《生命之杯》并回答问题歌曲的情绪是怎样的？你在歌曲中听到哪些声音？它们分别有什么特点？生答：1节奏强烈、热情奔放、富有感染力2、听歌曲前奏部分，细细感受前奏部分中听到的乐器，并说出特点鼓声———节奏强烈、热情奔放号声——高亢、激烈听歌曲A部分细细感受A部分中听到的声音，并说出特点人声——力度渐强、富有感染力4、听歌曲B部分，感受其演唱形式男声独唱，合唱5、听歌曲间奏，与歌曲前奏，作对比承上启下，升华歌曲6、听歌曲尾奏，感受与之前不同首尾呼应，在高潮中结束全曲7、再次听全曲，并让学生划分出歌曲的结构前奏+AB+间奏1+AB+间奏2+AB+尾声好文供参考!9/168、感受拉丁风格，并简单拍奏听音乐，感受节奏，并可以简单跟奏9、体验音乐与创编活动。（一）学习歌曲高潮部分1、提问旋律有什么特点？2、教师教唱，说出旋律的特点。旋律：同音反复，一、二乐句与三四乐句反复。节奏：一三相同，二四相同。情绪：高亢强烈，富有感染力10、学习演唱11、创编歌词。（1）学生自己或小组合作创编歌词，自己演唱感受。（2）优秀歌词展示12、创编动作。13、完整表现，融入创编的歌词、动作。14、简介歌曲的创作背景及歌手。并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。歌曲中融合了英语以及西班牙语。好文供参考!10/1611、完整聆听：要求学生随着音响哼唱B段旋律，熟悉A、B乐段的曲调。四、课堂小结：同学们，你们感受到歌曲传递的快乐吗？你们感受到激情吗？这就是体育盛会音乐的魅力每一届的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。八年级音乐下册的教案设计【第四篇】教学内容1、认识乐器2、音乐欣赏：《尔达什舞曲》（小提琴）、《梦幻曲》（大提琴）、《西西里舞曲》（长笛）、《拿波里舞曲》（小号）、《单簧管波尔卡》（单簧管）。教学目标1、通过听赏不同乐曲和看图，认识西洋管弦乐器、乐队极其声部，听便不同乐器和不同声部的音色，了解西洋管弦乐器常识及其有关知识。2、通过对不同音乐作品的欣赏，提高对音乐的感受力。教学重点：通过音乐欣赏，使学生了解西洋乐器的外形和音色，好文供参考!11/16了解西洋管弦乐队的组成，体会不同音乐作品的风格，启发学生体会和感受大型管弦乐作品。教学难点：如何使学生接受欧洲音乐语言，并能体会和理解音乐的美，与此同时，将音乐知识介绍给学生。教学过程1、播放一段管弦乐作品，引出主题-----西洋管弦乐队及其中的乐器。2、介绍西洋管弦乐队。出示管弦乐队图片。3、介绍西洋乐器。（1）木管组：长笛和短笛；双簧管和英国管；单簧管和低音单簧管；大管和倍大管；（2）铜管组：小号、长号、大号以及圆号。（3）打击乐器组：定音鼓、镲、大鼓、小鼓、铃、三角铁、锣、钢片琴、木琴、钟琴等。（4）弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。（5）其他乐器：键盘乐器，钢琴、管风琴、古钢琴。4、音乐欣赏（1）将教材上的欣赏曲目各播放一段，让学生填写演奏乐器和最初的感受。（2）对每个乐器进行讲解和欣赏。好文供参考!12/16（3）再次欣赏，将学生引入对乐器的更深层理解。（4）小提琴独奏《尔达什舞曲》重点抓住慢板和快板的对比，尤其是慢板所表现的带有忧郁的、深沉的情绪；而快板部分则是欣赏一种奔放的情绪和小提琴快弓的演奏技巧。（5）大提琴独奏《梦幻曲》重点欣赏其优美的、波浪起伏的旋律线与大提琴的柔美、醇厚的音色的结合，所营造的梦一般的意境。（6）长笛独奏《西西里舞曲》感受长笛清亮、优雅的音色和西西里舞曲的六拍子、小调性柔和色彩以及流畅的旋律。（7）小号独奏《拿波里舞曲》除掌握小号的音色外，特别注意其中的节奏性。（8）单簧管独奏《簧管波尔卡》体会波尔卡舞曲的题材特点，旋律型和节奏的变化所造成的不同段落的对比，并掌握单簧管的音色特征。5、对本课进行总结。课后反思：西洋管弦乐器和西洋管弦乐队对于大部分学生来说，是比较陌生的。在班级有部分学生学习了一些管弦乐器，由他们进行初步的讲解效果会更好。对乐曲的理解可以逐步进行，尽量先从感性上进行欣赏，再从节奏好文供参考!13/16和速度上进行讲解，逐步的对音乐进行剖析，达到欣赏音乐的目的。初中初二音乐教案【第五篇】1、引入：⑴同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先猜一下老师会唱一首什么歌？⑵播放《为了谁》的伴奏，老师深情地演唱。⑶那么大家知道这首歌是在什么背景下为谁而作的吗？（学生回答）⑷对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值)那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？(师提示：积极进取？消极颓废？）2、同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露好文供参考!14/16应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻，只要绿军装的身影一出现，生命就有了希望，曙光就会驱散了阴霾。3、说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方？特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！欣赏《当兵的人》（放录音）。4、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？⑴发声练习：1=C-F2/413|53|13|mimimimimama53|10||mamama顿音如跑操时喊1234，头正、身直、口腔如半打哈欠状。⑵学唱歌曲。①歌曲重复播放，学生分组自学。②有节奏地朗诵歌词。③以比赛的形式分组展示。好文供参考!15/16（设计意图：歌曲学生较熟悉，用分组自学方式，可发挥学习能手的作用