大班美术教案【汇集4篇】

好文档，供参考1/13大班美术教案【汇集4篇】【题记】这篇精编的文档“大班美术教案【汇集4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！大班美术活动教案【第一篇】活动目标1、探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。2、发现绘画的充分可变性，在自由的氛围中产生对绘画的浓厚兴趣。重难点理解折线在造型变化中的作用并能有目的地运用。活动准备1、长方形桌子4张，小筐4个，小型吸铁石若干，记号笔15支，黑板一块。2、两种浅色的纸，其中折好的长方形纸42张、没折的纸（如A4纸的1／4大小）同幼儿人数。活动过程一、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型好文档，供参考2/131、幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。（1）教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小人”。（2）出示图片，引导幼儿仔细观察“小人”的造型。2、幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。教师请幼儿找出小筐内的纸（没有折过的），把观察到的“小人”画在这张纸上。3、教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果。二、观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系1．幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。（如图2）（1）教师：请你取出另一种颜色的纸（折好的纸），再次把观察到的“小人”画在这张纸上，而且要增加一个要求：不准打开这张纸。（2）幼儿在折过的纸上绘画。2、幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。（1）你画的“小人”怎么了？（2）他画的“小人”为何没有断开，你画的“小人”为何断开了？好文档，供参考3/13（3）想一想，断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在哪里的？3、幼儿思考并尝试连接断开处的方法。（1）有没有办法把断开的地方连起来？（2）请你用连线的方式把断开的地方连起来。4、幼儿将自己的作品展示在黑板上。教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了？5、幼儿第三次在折纸上绘画。（1）教师：如果再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长？（2）如果要把某个部位变长，必须把它画在什么地方？幼儿会说折线上。（3）如果我想把脸和手臂都变长，怎么办？（4）鼓励幼儿再画一次：比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。（教师观察幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。）三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望1、幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。好文档，供参考4/13（教师与幼儿再次欣赏、交流所画的“小人”，将有创意的作品进行分类张贴，教师要尊重幼儿对同伴的评价，切忌以自己的评价标准左右幼儿。）2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。教师提示：如果把纸换个方向会怎么样？再折一下会有什么变化？如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现？小筐里最后一张纸是送给你们的，带着这张纸回去试试吧。大班美术教案【第二篇】活动目标：1、学习拓印挤压、拖拉等技巧。2、能借助抹布拓印的图案大胆想象添加。3、在活动中感受拓印绘画的乐趣。活动准备：水粉颜料、废旧抹布、8K铅画纸、记号笔、干净抹布、小盘子若干。活动过程：一、导入部分师：（出示抹布）小朋友们，这是什么？抹布可以用来干什么呢？抹布可以帮助我们做很多家务，不过今好文档，供参考5/13天老师要请它来帮我画画，我们一起看看它是怎么帮忙的，好吗？二、基本部分1、教师示范用抹布拓印师：拿起一块抹布，拿住它的四个角，用中间部分去蘸颜料，再在颜料盘边刮一刮，然后在我们的画纸上用拖拉、挤压的方法拓印出大面积的不规则的图案。2、幼儿自主拓印，教师巡视指导师：每一组都有颜料和抹布，现在请小朋友们安静有序地拿抹布蘸颜料，在自己的纸上进行拓印。记住要拓印出大面积的不规则的图案。师：拓印好的幼儿把抹布放在盘子里，用干净的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，耐心地等颜料干。3、教师示范对拓印的图案进行想象添加师：拓印好图案后，我请出记号笔帮忙，沿着图案的边把它的轮廓描出来。师：图案的轮廓描好了，请小朋友开动脑筋想想它像什么？添上什么就更像了？师：那我转动纸的方向，现在它又像什么呢？添上什么就更像啦？4、幼儿对自己拓印的图案进行想象添加，教师巡好文档，供参考6/13视指导师：现在请小朋友们自己拿一支记号笔，把自己纸上的图案外轮廓描出来。描好后自己看看它像什么？添上什么就更像了？师：转动纸张，从不同的角度去观察，想象，添加。三、结束部分1、师：如果你的作品已经完成，就轻轻地送上来给老师展示在黑板上，然后坐在位置上欣赏自己和其他人的作品。2、师：谁愿意来介绍一下自己的作品？谁愿意说一说你最喜欢哪一幅作品，理由是什么？3、师：今天大家表现都很棒，发挥了聪明才智，大胆想象。待会回教室可以把你的作品拿出来和好朋友一起欣赏，好吗？大班美术教案【第三篇】活动目标：1、观察作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。2、尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。活动准备：水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料；绘画纸、油画棒；彩色纸、剪刀、胶棒。好文档，供参考7/13活动重点：1、引导幼儿观察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。2、引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。活动难点：用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中容易难以区别或者顾此失彼，教师要结合幼儿的实际绘画水平给予个别指导。活动过程：1、欣赏作品。引导幼儿欣赏画面内容。引导重点：感知画面中所有物体都是有动感的。教师：这幅画中都画了些什么？（天空、草地、大树、云彩，还有大山。）教师：画中的物体都是什么样的？（幼儿用手向上举和摆动：树是这样的，都是扭动的。）教师：再学一学麦田是什么样的？云彩又是什么样的？（幼儿用肢体模仿树、云彩、麦子、青草在扭动。）教师：生活中在什么情况下你见过这样姿态的树？（幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。）引导幼儿感知作品中线条的运用。引导重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线好文档，供参考8/13条画出来的。教师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同？（我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的；画家的树是用不同颜色、许多弯弯的线画在一起的。）看画家的画你有什么感觉？（像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。）画家用什么样的线条画的柏树？它是直的还是弯的？（弯弯的线条。）请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条？（麦田、云、山，都是用了弯弯的线。）这些线的长短一样吗？方向一样吗？（不一样，有长的，有短的；方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。）麦田、柏树与云彩的曲线一样吗？有什么不一样？（不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。）曲线让画中的物体有了怎样的感觉？（云朵像是在飘来飘去；大树和麦田像是被风吹得摇晃了起来；感觉这幅画里面的东西都在动；画家画的云，像《西游记》里的孙悟空踩的云；画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。）讨论：、这幅有动感的作品带给你什么感觉？（很特别的感觉。）你认为画家的心情是什么样的？他为什么要用这样的线条来画画？（他很激动；他喜欢刮风；这样画很好看，好文档，供参考9/13画出来的东西都在动。）引导重点：当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时，需要教师进一步引导，帮助幼儿寻找自己对作品的确切感觉。这里教师就用询问画家心情的方法，巧妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。2、创作。创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。教师：请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，说说你们都想画什么。幼儿创作，教师个别指导。教师：注意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。3、作品评价。绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，教师组织他们进行了讨论。让我们找出画面中的物体似乎在动的作品，说说你的理由。让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。让我们找出画面中有新意的作品，说说你的想法。幼儿园大班下学期美术教案【第四篇】好文档，供参考10/13活动目标：1、感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。2、尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。3、感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：1、经验准备观察过不同形状的纽扣；有在物体上添画的经验。2、材料准备①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第9~10页；记号笔、油画棒。活动过程：一、情境导入讲述故事《纽扣王国奇遇记》（见活动资源），引导幼儿自由想象、自由表述。指导语：如果你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？好文档，供参考11/13二、探索发现1、出事各种各样的纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。2、鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？3、翻开《情景创意美术。绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品，欣赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。4、鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。三、创作表现1、请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第10页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小朋友，请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的纽扣王国。2、提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。3、幼儿自由创作，教师巡回指导。四、欣赏评议好文档，供参考12/131、在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出最有趣的纽扣王国。2、鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，并保持环境的整洁。活动反思：1、在进行这个分类活动的时候，幼儿的注意力往往集中在纽扣的颜色，形状，大小上，从而忽略了活动的重点！在今后的活动中应该引起重视。2、在做游戏的环节中，开始的时候幼儿不知道怎样去做这个游戏，就拿着纽扣各玩各的。后来学会这个游戏，幼儿兴趣浓厚，超过了计划的游戏时间，从而延长了活动的时间。在这个环节中，教师没有很好的做到收放自如。3、在自由分类活动环节，要求幼儿口述分类方法时，幼儿不能完整的表达自己的想法时，教师应加以适当的引导，并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。4、本次活动设计新颖，符合幼儿的年龄特点和心理特点，并成功的激发了幼儿对数学的兴趣。训练了幼儿的分类能力，培养了幼耳的逻辑思维能力。好文档，供参考13/13