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参考资料,少熬夜!大班科学教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班科学教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班科学优秀教案【第一篇】活动目标:1、对平衡现象感到好奇,有探索的欲望。2、尝试保持平衡的方法。3、培养良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。活动准备:水彩笔,蝴蝶20只;每组回型针、橡皮泥若干。活动过程:一、第一次操作1、创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上,行吗?2、操作探索。3、相互交流并演示自己的方法。4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位,才能保持平衡,并在此位置上用笔作上标记。二、第二次操作1、创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。不抵在这个部位,但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上,行吗?2、操作探索。3、相互交流并演示自己的方法。4、得出结论:将手指抵在加上重量的翅膀一侧。三、第三次操作1、创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。在蝴蝶的一侧加上重量,蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗?2、操作探索。3、相互交流并演示自己的方法。4、得出结论:在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。重心移动,将手指抵在加重的翅膀一侧。四、结束部分1、给蝴蝶涂上颜色。2、在音乐声中,蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。活动反思刚看到《小兔逃跑》这一故事时,首先被这个故事的趣味性所吸引,笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。参考资料,少熬夜!活动中我与幼儿一起感受故事情境,对本次教学活动总结如下:在整个的教学过程中我不忘说到:“小兔为什么要逃走,是因为不喜欢家和妈妈吗?”小朋友都觉得不是,有的说小兔想自己出去玩玩,妈妈不允许;有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来,兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追,而是兔妈妈对小兔独自外出不放心,想陪伴守护着它。所以,小兔变成鸟,妈妈就是鸟儿栖息的大树;小兔变成鱼,妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花;小兔变成蝴蝶,妈妈就是最美最香的花朵,哪怕小兔变成一只小老鼠,妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛!通过这个故事,幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感,也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑,是因为知道不管自己走到哪里,妈妈的心永远会追随着它。当然,在教学过程中也有一些不足之处。比如:一开始出示封面图画,引导幼儿质疑,幼儿老是提不出有价值的问题,这跟画面单调的内容有关系,利用这幅图来引导幼儿质疑,似乎有点“为质疑而质疑”之嫌。再如,幼儿在创编对话时,个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情,以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”,另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻,幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。在以后的教学活动中我还会继续深刻思考,争取用更有效的方法让幼儿在活动中快乐地学习知识,体会乐趣。幼儿园大班科学教案【第二篇】活动目标1。选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法,尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。2。敢于大胆想想、尝试、表现,体验操作活动的乐趣。活动准备1。多种盛水工具(漏水的和不漏水的)2。修补用的辅助材料胶带等。趣味练习活动过程一、找出漏水和不漏水的工具1。教师:小朋友,你们看,这里有许多好玩的东西。老师想请小朋友帮个忙,每人找两样东西,一样是不漏水的,一样是漏水的,参考资料,少熬夜!找到了就请你放在自己的桌子上。2。我们来看看,不漏水的有哪些?让幼儿说说,这些东西有什么用?3。漏水的东西有哪些?这些漏水的东西有用吗?有什么用?幼儿讨论后知道,这些东西有很多用途。二、提出问题,引导幼儿大胆想象。1。现在,我需要一些装水的工具,请小朋友找一找,哪些工具可以装水?讨论:这些工具我什么能装水?2。这些漏水的东西能装水吗?如果用这些漏水的东西装水,你有什么好办法不让它漏水吗?请小朋友互相讨论一下。3。谁来给小朋友介绍一下你想到了什么方法?鼓励幼儿大胆介绍自己的办法。4。有这么多好方法,你们想不想去试试?出示辅助材料。老师这里还准备了一些材料,你可以选用你认为最好、最合适的方法修补你手中的东西,补好后可要仔细检查一下牢不牢固,然后去盛水试一试。三、幼儿操作,教师指导教师在指导过程中可提醒幼儿:如果你的小手不够用时,可以请老师和小朋友帮助你。四、经验交流1。教师:现在,让我们一起来看看你修补了什么东西?可以盛水了吗?看看漏不漏?2。幼儿讲述修补办法。探索求知:信息是如何传递的1、活动目标:1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。2、活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。3、活动过程:1)交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形参考资料,少熬夜!式发信号。2)教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。3)讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。4)组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。4、活动延伸:1)组织幼儿自己操作电脑。2)在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。幼儿园大班科学教案【第三篇】活动名称科学:牢固的纸桥活动目标1、幼儿通过操作,知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知,同样的纸折成山形最牢固,培养幼儿的动手操作能力。3、通过活动,萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。活动准备1、人手一张A4纸,两个油泥盒子,一根吸管。2、每组一盒塑料积木。3、折纸扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。1、导入(激发幼儿兴趣)老师:你见过桥吗?是什么样子的?用什么材料做成的?平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的,今天我们也要做一座自己的小桥,这座桥能够放一块积木在上面。教师介绍材料:积木、纸、吸管。提出要求:两块积木座桥墩,吸管是桥下面的流水,纸用来做桥面。2、幼儿制作纸桥。1幼儿进行第一次操作,并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问:你成功了吗?你是怎么做的?教师进一步提出要求:这次要在桥上放三块积木,你可以把你的纸桥变一变。2、幼儿进行第二次操作,并将完成的作品放在桌参考资料,少熬夜!子上。提问:你用的是什么方法?你的纸发生了什么变化?3、游戏:比比谁的纸桥最牢固?刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木,现在我请大家来比赛,看看谁做的纸桥能够放的积木最多?(提出要求:以个人为单位,进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木)从每组选一个小朋友上来展示:比一比谁的纸桥最牢固。讨论:你做的纸桥最多能够放几块积木?为什么你的纸桥能够放这么多积木?3、帮助幼儿了解简单原理结论:“当纸弯曲之后能够承受的重量变大,弯曲的次数变多,承受的重量也就变大了,而且弯曲的次数越多,承受的重量越大,纸桥也就越牢固。4、扩展幼儿的经验日常生活当中,你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的?(瓦、折纸扇、瓦楞纸等等)5、总结,激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。活动延伸:请幼儿制作山形的纸桥,通过弯曲次数的变化,看看谁的纸桥最牢固。大班科学教案【第四篇】活动目标:1、培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。2、引导幼儿感受冬天气温的变化,探索水的形态变化与气温的关系。3、引导幼儿学习动手制作冰花、欣赏冰花,培养幼儿的审美能力。活动准备:1、矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。2、温度计若干。活动过程:1、在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后,请带来冰花的幼儿讲讲怎样做的冰花,请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。“你的冰花在哪里做成的?”(冰箱里)“你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”?“为什么院子里、房间里冻不成冰花”?(注:第一步先让幼儿感知气温是否适合冻冰花,不急于关注冰花的造型欣赏。)参考资料,少熬夜!2、请幼儿带温度计到幼儿园,认识温度计后分别放在室内和室外,每天观察、记录气温的变化。3、在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花,要求幼儿在室外冻。请幼儿观察室外温度到多少度时水会结冰。4、观看冰灯、冰雕的录像、图片,向幼儿介绍哈尔滨冰灯,为下一活动《不同地方的冬季》做知识铺垫。幼儿园科学、健康领域生成活动:卷起报纸做运动生成原因:“追、赶、跑、跳、碰”这一课程单元进行了刚一周,发现幼儿对于运动性的游戏十分感兴趣,孩子常常信手拈来,随意物件在他们的手中就能玩出许多新花样。上周结合海啸赈灾活动请幼儿收集相关资料,一张带来的报纸在林海韬小朋友的手中被卷成了小棒,海韬小朋友一边挥动着一边念念有词:“接球、过网……”,其他的幼儿似乎也来劲了,纷纷抢过报纸耍弄起来。缘于对“魔法绳”活动的思考,我设想,一张简单的报纸是否也可以象一根简单的绳子一样成为孩子既动手动脑又快乐学习的好素材呢?于是,我大胆地尝试了将报纸与运动主题结合在一起,生成了此活动,试图通过有趣的活动设计将运动与学习巧妙地融合。活动目标:1、培养幼儿的动手能力,在折、卷活动中感知报纸承受力的变化。2、发挥幼儿创造力,积极主动地参与体育运动。活动准备:1、用皱纹纸在地面布置成小河的情景。(4条小河)2、报纸足量,玩具小动物若干。活动过程:一、师提出问题,引发幼儿活动兴趣。师:小动物到了河边没法过河,哎,有张报纸,我们用它搭座桥让小动物过河吧!观察:立即有幼儿提出:“报纸那么软那么轻,小动物怎么过河呢?师:那你们想想办法吧!二、幼儿操作探索:如何帮助小动物过河。观察:幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠,让其变得牢固,让小动物安全过河,并激动地跳起来:“我们成功了!”也有部分幼儿两张椅子的间距太近,不用折报纸就能让小动物安全过桥,经教师引导后才又做尝试。三、为了让幼儿折叠报纸的方法更多些(如瓦楞状),教师进一步提出问题:“独木桥小动物很害怕,怎样才能让桥变宽一些,更安全一些呢?”幼儿再度探索操作。观察:经过反复的尝试、引导,有幼儿折出了瓦楞参考资料,少熬夜!状的桥、有栏杆的桥。四、尝试用报纸做运动。1、师提议:“不如我们用报纸来做操吧!”观察:拿着又大又轻的报纸做操,幼儿有些不满意,很快有幼儿将报纸卷成棒,于是大家都高兴地这样做,然后大家一起高兴地做棒操。2、师又提议:“既然报纸又可折又可卷,我们用它做材料,开个小小运动会吧!观察:孩子们很兴奋,回顾了暑期刚结束的雅典奥运会比赛项目后,幼儿很快创造性地用手中的报纸玩起了这些项目:1、用报纸卷成棒,两头折叠让其站立,反复多个,当成跨栏的栏杆,幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆,比赛跨栏。2、简永川小朋友用卷成的小棒当成杠铃,学石智勇练举重。3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友将报纸团成球,用报纸小棒击球玩棒球游戏。4、还有幼儿将报纸折成一个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类游戏,另有幼儿玩起了击剑、跳高、跳水等项目。小小的纸棒在他们的手中妙用无穷,孩子们开心极了。有幼儿问:“纸棒可以带回家吗?”户外活动时他们又把纸棒带了去。备注:反思:这是一个科学与健康领域相结合的活动,整个活动过程幼儿都非常地积极和兴奋。只是在前半部分的“造桥”活动中,教师的要求不够仔细明确,如椅子的间距、怎样叫安全过河等,以及教师对科学探索活动所要达到的目标没有明确的度的把握,因此活动效果有些不尽人意。在后半部分的活动中,幼儿表现出来的积极性和创造性令教师十分欣喜,小小纸棒在幼儿手中玩出的花样让教师也感受了无穷的乐趣。更可喜的是那些平时不爱动、年龄小的幼儿也非常投入地参与了这些游戏。这个活动非常符合孩子的兴趣和需要。看来,无论再小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