培训堂--中国教师研修网wwwteacher

2009—2010年高三物理教学、复习建议西城区教育研修学院唐挈2009年11月2010年进入新课程高考的省份将超过10个这些省份大多是真正意义上的自主命题有些省份的综合科目依然采用教育部考试中心命制的试题一.新课程背景下物理会怎样考？二.物理学科的复习策略一.新课程背景下物理会怎样考？新课程高中课程内容的选择原则•时代性（体现社会进步、科技发展，反映学科发展趋势）•基础性（提升共同基础、奠定不同基础）•选择性（满足学生对课程内容的不同需求）课程内容和学科特点决定了考试的内容的命题方式（以教育部命制的新课程物理试题为例）2007年海南15．据报道，最近已研制出一种可以投入使用的电磁轨道炮，其原理如图所示。炮弹（可视为长方形导体）置于两固定的平行导轨之间，并与轨道壁密接。开始炮弹在导轨的一端，通以电流后炮弹会被磁力加速，最后从位于导轨另一端的出口高速射出。设两导轨之间的距离d=0.10m，导轨长L=5.0m，炮弹质量m=0.3kg。导轨上的电流I的方向如图中箭头所示。可认为，炮弹在轨道内运动时，它所在出磁场的磁感应强度始终为B=2.0T，方向垂直于纸面向里。若炮弹出口速度为v=2.0×103m/s，求通过导轨的电流I。忽略摩擦力与重力的影响。I时代性（体现社会进步、科技发展，反映学科发展趋势）2008年海南1．法拉第通过精心设计的一系列实验，发现了电磁感应定律，将历史上认为各自独立的学科“电学”与“磁学”联系起来。在下面几个典型的实验设计思想中，所作的推论后来被实验否定的是A．既然磁铁可使近旁的铁块带磁，静电荷可使近旁的导体表面感应出电荷，那么静止导线上的稳恒电流也可在近旁静止的线圈中感应出电流B．既然磁铁可在近旁运动的导体中感应出电动势，那么稳恒电流也可在近旁运动的线圈中感应出电流C．既然运动的磁铁可在近旁静止的线圈中感应出电流，那么静止的磁铁也可在近旁运动的导体中感应出电动势D．既然运动的磁铁可在近旁的导体中感应出电动势，那么运动导线上的恒定电流也可在近旁的线圈中感应出电流2008年海南5．质子和中子是由更基本的粒子即所谓“夸克”组成的。两个强作用荷相反（类似于正负电荷）的夸克在距离很近时几乎没有相互作用（称为“渐近自由”）；在距离较远时，它们之间就会出现很强的引力（导致所谓“夸克禁闭”）。作为一个简单的模型，设这样的两个夸克之间的相互作用力F与它们之间的距离r的关系为0，0rr1，F=-F0，r1≤r≤r2，0，rr2。式中F0为大于零的常量，负号表示引力。用U表示夸克间的势能，令U0=F0(r2-r1)，取无穷远为势能零点。下列U-r图示中正确的是A．B．C．D．OUr2r1r-U0OUr2r1r-U0OUr2r1r-U0OUr2r1r-U02009年宁夏（理综）16.医生做某些特殊手术时，利用电磁血流计来监测通过动脉的血流速度。电磁血流计由一对电极a和b以及磁极N和S构成，磁极间的磁场是均匀的。使用时，两电极a、b均与血管壁接触，两触点的连线、磁场方向和血流速度方向两两垂直，如图所示。由于血液中的正负离子随血流一起在磁场中运动，电极a、b之间会有微小电势差。在达到平衡时，血管内部的电场可看作是匀强电场，血液中的离子所受的电场力和磁场力的合力为零。在某次监测中，两触点的距离为3.0mm，血管壁的厚度可忽略，两触点间的电势差为160µV，磁感应强度的大小为0.040T。则血流速度的近似值和电极a、b的正负为A.1.3m/s，a正、b负B.2.7m/s，a正、b负C．1.3m/s，a负、b正D.2.7m/s，a负、b正2009年宁夏青岛奥运会帆船赛场采用风力发电给蓄电池充电，为路灯提供电能。用光敏电阻作为传感器控制路灯电路的开关，实现自动控制。光敏电阻的阻值随照射光的强弱而变化，作为简化模型，可以近似认为，照射光较强（如白天）时电阻几乎为0：照射光较弱（如黑天）时电阻接近于无穷大。利用光敏电阻作为传感器，借助电磁开关，可以实现路灯自动在白天关闭，黑天打开。电磁开关的内部结构如图所示。1、2两接线柱之间是励磁线圈，3、4两接线柱分别与弹簧片和触点连接。当励磁线圈中电流大于50mA时，电磁铁吸合铁片，弹簧片和触点分离，3、4断开；电流小于50mA时，3、4接通。励磁线圈中允许通过的最大电流为100mA。（1）利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图。光敏电阻1R,符号，灯泡L，额定功率40W，额定电压36V，符号保护电阻2R,符号，，电磁开关，符号，蓄电池E，电压36V，内阻很小；开关S，导线若干。（2）回答下列问题：①如果励磁线圈的电阻为200，励磁线圈允许加的最大电压为V，保护电阻2R的阻值范围为。②在有些应用电磁开关的场合，为了安全，往往需要在电磁铁吸合铁片时，接线柱3、4之间从断开变为接通。为此，电磁开关内部结构应如何改造？请结合本题中电磁开关内部结构图说明。答：。③任意举出一个其它的电磁铁应用的例子。答：。2009年宁夏理综冰壶比赛是在水平冰面上进行的体育项目，比赛场地示意如图。比赛时，运动员从起滑架处推着冰壶出发，在投掷线AB处放手让冰壶以一定的速度滑出，使冰壶的停止位置尽量靠近圆心O.为使冰壶滑行得更远，运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，使冰壶与冰面间的动摩擦因数减小。设冰壶与冰面间的动摩擦因数为1=0.008，用毛刷擦冰面后动摩擦因数减少至2=0.004.在某次比赛中，运动员使冰壶C在投掷线中点处以2m/s的速度沿虚线滑出。为使冰壶C能够沿虚线恰好到达圆心O点，运动员用毛刷擦冰面的长度应为多少？（g取10m/s2）选择性（满足学生对课程内容的不同需求）以《标准》规定的必修1、必修2和选修3-1、选修3-2四个模块的内容为必考内容，共占95分；以《标准》规定的选修2-2、选修3-1、选修3-3、选修3-4、选修3-5四个模块的内容为选考内容，共占15分。以2007年宁夏卷为例基础性（提升共同基础、奠定不同基础）学科基本知识、基本能力新课程背景下的高考以考查学科知识、学科能力为重点，体现学科与社会、学科与科技发展的关系，关注学生学科素养和综合素质的提高二.物理学科的复习策略•一个中心•二个主题•三个抓手•四层总结（一）指导思想1．一个中心“整合知识、提高能力，提升素养”通过构建知识网络，建立模块知识间的联系，提高学生的能力。提升学生的科学素养•相近知识点之间的区别和联系例如力学知识点之间的联系动力学力的积累静力学运动学牛顿运动定律冲量动量功动能动量定理动量守恒定律动能定理机械能守恒定律功能原理平衡原理运动规律力学使物体产生加速度力的积累时间空间力学知识的整合原子原子的结构汤姆生模型核式结构波尔模型能级跃迁原子核的结构衰变光光的直线传播反射、折射、色散、全反射光的微粒说光的波动说光的电磁说光的干涉、衍射、偏振光电效应光的波粒二象性物质的结构分子光学和原子物理的整合高中物理涉及的运动•平衡状态(静止和匀速直线运动)•匀加(减)速直线运动•平抛运动•匀速圆周运动•简谐运动•变加速运动(非匀速圆周运动导体在磁场中的运动)•不同内容知识点之间的整合如匀速圆周运动•规律an=v2/ran=ω2ran=ωvT=2πr/v=2π/ω•受力特点:合外力提供向心力F=man•引用情景:水平面的匀速圆周运动(圆锥摆)天体的运行洛仑兹力作用下的匀速圆周运动例题1两颗人选地球卫星1和2绕地球作圆周运动，周期之比为T1：T2＝1：8，则它们的轨道半径之比和运动速率之比分别为()(A)r1:r2＝4：1，vl：v2=1：2(B)r1:r2＝4：1，vl：v2=2：1(C)r1:r2＝1：4，vl：v2=1：2(D)r1:r2＝1：4，vl：v2=2：1例题2如图，质量为m电量为q的质点，在静电力作用下以恒定速率v沿圆弧从A点运动到B点，其速度方向改变的角度为θ(弧度)，AB弧长为S．则A、B两点的电势差为，AB弧中的场强大小E＝____.AB例题3如图所示，在直线MN的右侧有磁感应强度为B的匀强磁场，方向垂直低面向里.电子(电量e、质量m)以速度v从MN上的孔A，垂直于MN方向射入匀强磁场，途经P点，并最终打在MN上的C点、已知AP连线与速度方向的夹角为θ，求：A、C之间的距离及从A运动到P点所用的时间，不计重力．从高考的结果来看，一些看似应该得高分的题，但实际得分并不高，这应该从教学上找原因。17．一简谐机械波沿x轴正方向传播，周期为T，波长为。若在x=0处质点的振动图像如右图所示，则该波在t=T/2时刻的波形曲线为北京2009年难度系数0.3914．下列现象中，与原子核内部变化有关的是A．粒子散射现象B．天然放射现象C．光电效应现象D．原子发光现象难度系数不到0.7高考复习不能仅仅是重复，而要整合。知识整合程度越高，迁移能力越强2．两个主题一是“如何提高物理复习课的实效性”；二是“如何讲评物理试卷”围绕中心，在高三复习过程中要重点研究两个主题，通过两个主题的研究，提高高三复习的实效性，落实高三教学总体目标。巩固知识发展能力提高兴趣高三物理教学要处理好以下几个关系1、教师教学与学生自学2、课本素材与习题使用3、班级整体与学生个体4、教师示范与学生实践5、知识教学与心理调控6、基础与提高……通过合理安排教学过程，让学生找到学会的感觉，产生“努努力还可以多得一点分”的冲动.3．三个抓手•学情分析•考情研究•分层指导学情分析•学生都有获得成功的愿望；•思维活跃，探究意识强，综合素质高；•存在个体差异；•学生的情绪会随学习效果产生波动•……考情研究——减少盲目性要研究课程标准考试说明高考试题模块物理1主题内容要求说明质点的直线运动参考系、质点Ⅰ位移、速度和加速度Ⅱ匀变速直线运动及其公式、图象Ⅱ相互作用与牛顿运动定律滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数I包括共点力的平衡。形变、弹性、胡克定律I矢量和标量I力的合成和分解Ⅱ牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用Ⅱ超重和失重I新课该地区的高考说明模块物理2抛体运动与圆周运动运动的合成与分解Ⅱ斜抛运动只作定性分析抛体运动Ⅱ匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度I匀速圆周运动的向心力Ⅱ离心现象I机械能功和功率Ⅱ动能和动能定理Ⅱ重力做功与重力势能Ⅱ功能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ万有引力定律万有引力定律及其应用Ⅱ环绕速度Ⅱ第二宇宙速度和第三宇宙速度I模块3—1电场物质的电结构，电荷守恒I静电现象I点电荷I库仑定律Ⅱ静电场I电场强度、点电荷的场强Ⅱ电场线I电势能、电势I电势差Ⅱ匀强电场中电势差与电场强度的关系I带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ示波管I常见电容器I电容器的电压、电荷量和电容的关系I电路欧姆定律Ⅱ电阻定律I电阻的串联、并联I电源的电动势和内阻I闭合电路的欧姆定律I电功率、焦耳定律I磁场磁场、磁感应强度、磁感线I通电直导线和通电线圈周围磁场的方向I安培力、安培力的方向I匀强磁场中的安培力Ⅱ洛仑兹力、洛仑兹力的方向I洛仑兹力公式Ⅱ带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ质谱仪和回旋加速器I模块3—2电磁感应电磁感应现象I磁通量I法拉第电磁感应定律Ⅱ楞次定律Ⅱ自感、涡流I交变电流交变电流、交变电流的图像I正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值I理想变压器I远距离输电I模块3—4机械振动与机械波简谐运动I简谐运动的公式和图像Ⅱ单摆、周期公式I受迫振动和共振I机械波I横波和纵波I横波的图像Ⅱ波速、波长和频率（周期）的关系Ⅱ波的干涉和衍射现象I光光的折射Ⅱ折射率I全反射、光导纤维I光的干涉、衍射和偏振现象I模块3—5碰撞与动量守恒碰撞与动量守恒Ⅱ只限于碰撞中动量守恒定律实验原子结构氢原子光谱I氢原子的能级结构、能级公式I原子核原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期I放射性同位素I核力、核反应方程I结合能、质量亏损I裂变反应和聚变反应、裂变反应堆I放射性的防护I单位制和实验单位制知道中学物理中涉及到的国际单位制的单位和其它常用单位。其它常用单位包括小时、分、升、电子伏特（eV）。I知道国际单位制中规定的单位符号实验与探究实验实验一：研究匀变速直线运动1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺