高中物理教案4篇

好文档，供参考1/22高中物理教案4篇【题记】这篇精编的文档“高中物理教案4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！高中物理教学设计【第一篇】一、设计理念本教学设计是以世界咖啡会议模式为载体承载起高中物理的教学。著名的“WorldCafe”（世界咖啡）会议模式就是不同专业背景、不同职务、不同部门的一群人，针对数个主题，发表各自的见解，互相意见碰撞，激发出意想不到的创新点子。世界咖啡让参与者进行深度的汇谈，并产生更富于远见的洞察力。通过平抛运动的研究让学生感受到实验与理论相结合的物理学研究方法。二、教材分析平抛运动是曲线运动一章的重点，也是高中物理的重点，为选修3-1带电粒子在电场中的类平抛运动的学习奠定基础，它是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其好文档，供参考2/22它曲线运动的基础。平抛运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法：先分解成几个简单的直线运动，再进行合成，从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，是本节课的一个重点。因此，在教学中应让学生主动尝试、直观感受应用这种方法来解决平抛物体运动规律。这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。三、学情分析1、运动的合成与分解的理论知识学生已经学习。2、学生已经学习了牛顿第二定律，匀速直线运动和自由落体运动的规律也已经掌握。3、学生的动手能力较弱。四、教学目标1、知识与技能①了解世界咖啡会议模式，能积极参与组内和组间的讨论，学会分享和贡献。②知道什么是抛体运动，知道抛体运动的性质，知好文档，供参考3/22道什么是平抛运动，理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线。③能利用现有器材进行平抛运动的相关实验并进行实验的设计和改造。2、过程与方法①经历参与世界咖啡会议模式的过程。②通过实验探究、理论探究，培养提高学生实验、观察、分析能力。③渗透物理学研究方法的教育。体验平抛运动的处理方法是运用运动的合成与分解化曲为直、化繁为简。3、情感态度与价值观①通过参与世界咖啡会议模式的过程，培养学生个体在群体中交流和协作的能力，增强集体的凝聚力。②体验科学研究的趣味性，激发学生热爱科学的情感。五、教学重点经历科学研究过程，掌握平抛运动的研究方法和运动规律。六、教学难点使学生理解平抛运动是由水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动合成的，并归纳出其运动规律。七、教学方法与手段好文档，供参考4/22分组实验法、探究法、讨论法。利用多媒体（见光盘）、导学案（见附录Ⅰ）、平抛实验教具（见包括自制教具附录Ⅱ）八、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图引入你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种思想。今天，我们大家齐聚在这里，如果针对某个主题进行思维的碰撞，一定会激发出意想不到的创新点子。本节课我们就想以著名的世界咖啡会议模式为载体来探究一个物理问题。首先，让我们了解一下什么是世界咖啡？著名的“WorldCafe”（世界咖啡）会议模式就是不同专业背景、不同职务、不同部门的一群人，针对数个主题，发表各自的见解，互相意见碰撞，激发出意想不到的创新点子。世界咖啡让参与者进行深度的汇谈，并产生更富于远见的洞察力。世界咖啡的五项原则是：①明确会谈内容②创造热情友好的氛围③鼓励每个人的投入、贡献④吸收多元文化，接受不同观点⑤收获、分享共同成果。我们今天就想以她为载体和大家一起一边听着悠扬的咖啡厅音乐，一边探究“平好文档，供参考5/22抛运动”。下面我介绍一下今天的活动流程：1、小组内实验、研讨5min。首先选出店长，确定自己咖啡屋的名字。然后针对主题进行实验、讨论，将结果整理在导学案上以供交流。（负责人：店长）2、组间自由交流5min（店长留守本咖啡屋，为其他组组员介绍本组实验和研究成果，本组组员去其他咖啡屋学习经验）3、完善研究成果2min（所有人回到本组，结合学习到的经验完善本组研究成果）4、展示交流（每组1min）活动一：组内研讨下面我给各组确定一下主题，然后大家开始进行活动的第一项——组内实验、研讨。首先选出店长，确定自己咖啡屋的名字。然后针对主题进行实验、讨论，将结果整理在导学案上以供交流。（负责人：店长）教师巡视指导。小组内实验、研讨。首先选出店长，确定自己咖啡屋的名字。然后针对主题进行实验、讨论，将结果整理在导学案上以供交流。（负责人：店长）通过开放的氛围，培养学生动手实验自主研讨的能力。同时给学生提供一个实践和思维的空间，便于课堂的教学生成。活动二：组间自由交流接下来开始进行活动的第二项——组间自由交流。（店长留守本咖啡屋，为其他好文档，供参考6/22组组员介绍本组实验和研究成果，本组组员去其他咖啡屋学习经验）教师巡视指导。组间自由交流（店长留守本咖啡屋，为其他组组员介绍本组实验和成果，本组组员去其他咖啡屋学习经验）进一步扩大交流的范围，给学生提供更大的交流平台，激发思维的火花。活动三：组内整理完善接下来开始进行活动的第三项——完本组善研究成果（所有人回到本组，结合学习到的经验完善本组研究成果）教师巡视指导。组员回到本组，结合学习到的经验完善本组研究成果。大范围的交流之后，给小组一个静下心来整理完善的机会，有利于锻炼学生的总结归纳能力。活动四：展示交流接下来开始进行活动的第四项——展示交流。教师指导、归纳、评价。各组派代表交流。集体智慧的碰撞。总结归纳（结合活动四进行）总结归纳平抛运动。（多媒体演示）一、什么是抛体运动？平抛运动？以一定的将物体抛出，如果物体只受的作用，我们把这种运动称为抛体运动；在抛体运动中有一种特殊情况，即物体被抛出时的初速度方向沿方向，我们把这样的抛体运动称为平抛运动。好文档，供参考7/22二、实验探究平抛运动探究一：平抛竖落仪Ⅰ（多媒体演示）1、本实验中两个小球做的分别是什么运动？并说明原因。2、做实验时观察到了什么现象？3、改变小锤打击的力度，即改变A球被弹出时的速度，结果又会怎么样呢？4、本实验的结论？并说明原因。5、请提出本实验的不足和改进的建议？探究二：平抛竖落仪Ⅱ1、本实验中两个小球做的分别是什么运动？并说明原因。2、做实验时观察到了什么现象？3、本实验的结论？并说明原因。4、请提出本实验的不足和改进的建议？探究三：射击（多媒体演示）1、树枝上的一只猴子看到一个猎人正用枪对准它，为了逃脱即将来临的厄运，它想让自己落到地面上逃走。但是就在它掉离树枝的瞬间子弹恰好射出枪口，问猴子能逃脱厄运吗？2、如果固定猴子不动，发射子弹，你观察到什么现象？好文档，供参考8/223、如果使猴子在发射子弹的同时自由下落，你观察到什么现象？4、本实验的结论？并说明原因。5、请提出本实验的不足和改进的建议？播放2012中俄海上联合军演视频，激发兴趣，培养学生为“中华崛起而读书”的宏伟志向。探究四：双轨平抛仪（多媒体演示）1、本实验中两个小球做的分别是什么运动？并说明原因。2、做实验时观察到了什么现象？3、本实验的结论？并说明原因。4、请提出本实验的不足和改进的建议？探究五：描轨迹1、本实验的结论？2、请提出本实验的不足和改进的建议？三、理论探究平抛运动1、水平方向：初速度为v0，不受力，匀速直线运动。2、竖直方向：初速度为0，只受重力，自由落体运动。四、平抛运动的规律1、平抛运动是匀变速曲线运动。好文档，供参考9/222、平抛运动的规律：①速度：vx=v0，vy=gt，，②位移：x=v0t，，，③平抛物体飞行时间，由飞行高度h决定，与水平初速度v0大小无关。④轨迹方程：x=v0t，，，平抛运动的轨迹是抛物线。各组派代表交流。给学生的课堂研讨和课后的继续研讨一个指引方向。思考拓展：作业布置1、增大抛出速度，会出现什么情况？（人造卫星的奥秘蕴藏其中）2、请你来当飞行员。（推荐学生进入教师的博客游戏）3、什么是斜抛运动？（预习）4、斜抛运动也可以分解为两个方向的运动，水平方向做运动，竖直方向做运动。（预习）5、完成导学案。若有问题相互交流。带着问题反思研讨的结论。九、板书设计1、PPT内容：见光盘2、黑板内容（黑板中间）：好文档，供参考10/22WorldCafe——平抛运动一、什么是抛体运动？平抛运动？二、实验探究平抛运动三、理论探究平抛运动四、平抛运动的规律高中物理教案【第二篇】一、教学目标知识与技能：1、理解力的分解概念。2、知道力的分解是合成的逆运算，并知道力的分解遵循平行四边形定则。3、学会按力的实际作用效果分解力。4、学会用力的分解知识解释一些简单的物理现象。过程与方法：1、通过生活情景的再现和实验模拟体会物理与实际生活的密切联系。3、通过对力的实际作用效果的分析，理解按实际作用效果分解力的意义，并感受具体问题具体分析的方法。情感、态度与价值观：1、通过联系生活实际情景，激发求知欲望和探究好文档，供参考11/22的兴趣。2、通过对力的分解实际应用的分析与讨论，养成理论联系实际的自觉性，培养解决生活实际问题的能力。二、教学重点难点教学重点：理解力的分解的概念，利用平行四边形定则按力的作用效果进行力的分解。教学难点：力的实际作用效果的分析。三、教学过程（一）引入：1、观察一幅打夯的图片，分析为什么需要那么多人一起打夯。2、模拟打夯，指出用多个力的共同作用来代替一个力的作用的实际意义，突出等效替代的思想。3、引出力的分解的概念：把一个力分解成几个分力的方法叫力的分解。（二）一个力可分解为几个力？由打夯的例子可以看出一个力的作用可以分解为任意几个力，最简单的情况就是把一个力分解为两个力。（三）一个力分解成两个力遵循什么规则？力的分解是力的合成的逆运算，因此把一个力分解为两个分力也遵循平行四边形定则。（四）力的分解实例分析好文档，供参考12/22以一个力为对角线作平行四边形可以作出无数个平行四边形，因此把一个力分解为两个力有无数组解，但如果已知两个分力的方向，那力的分解就只有唯一解了。如何确定两个分力的方向呢？在解决实际问题时要根据力的实际作用效果确定分力的方向。一、斜面上重力的分解［演示］用薄塑料片做成斜面，将物块放在斜面上，斜面被压弯，同时物块沿斜面下滑．［结论］重力G产生两个效果：使物体沿斜面下滑和压紧斜面．［分析］重力的两个分力大小跟斜面的倾斜角有何关系？［结论］通过作图和实验演示可看出倾角越大，下压分力越小而下滑分力越大。［问题］游乐场的滑梯为什么倾角很大？山路为什么要修成盘山状？［分析］斜面倾角越大，使物体下滑的力越大，物体越容易下滑，故公园滑梯倾角较大，但山路若直接从山脚往山顶修，则倾角太大，车辆上坡艰难而下坡又不安全，是不可行的，修成盘山状则可解决这个问题。二、直角支架所受拉力的分解［实验模拟］同学甲用一手撑腰，同学乙用力向下好文档，供参考13/22拉甲同学的肘部，让同学谈体会，即分析向下拉肘部的力产生的作用效果。［实验演示］在支架上挂一重物，观察橡皮膜的变化，分析重物对支架的拉力产生的作用效果。［分析］支架所受拉力一方面挤压水平杆，另一方面拉伸倾斜杆。［分解］按效果分解拉力并作出平行四边形法。三、劈木柴刀背上力的分解［观察图片］为什么一斧头下去，木桩被劈开了？作用在斧头上的力实际产生了什么效果？［小实验］同学甲双手合十，同学乙用一只手试图从甲的两手中间劈下去，体会手上的感觉。［分析］乙同学的手向两侧挤压甲同学的两只手，因此刀背上的力的作用效果也是使得刀的两个侧面去挤压木柴。［分解］按力的作用效果分解刀背上的力，作出平行四边形，并比较分力与合力的大小关系。［思考］由生活经验可知砍柴的刀越锋利越容易把柴劈开，为什么？分析分力大小跟分力夹角的关系。［体验］通过小实验体会在合力一定的情况下，分力大小随其夹角变化而变化的规律：○用一根羊绒线，中间吊一个砝码，观