您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 课题研究心得体会范文精编5篇
参考资料,少熬夜!课题研究心得体会范文精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课题研究心得体会范文精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课题研究心得体会1本次地理研究性学习是关于中国美食的课题,为了让每一位学生都积极参与到此次研究活动中,更好的发挥学生的主观能动性,激发学生自主探究地理问题的兴趣,我们确定研究性学习的题目是《舌尖上的中国》,与当下正在热播的《舌尖上中国第二季》相得益彰,学生通过对中国不同分区的主打美食的了解,从地理视角感受到美食对该地区的独特意义,进一步加深对中国地理知识的理解,直观上感受着美食的诱惑,深深为中国美食文化所吸引。学生进一步体会到地理与生活密切相关,生活离不开地理,地理来自于生活。激发起学生的学习地理的兴趣。每个班级平均分成6到7个小组,每个小组挑选一个自己感兴趣的地理区域,在小组分工后各自展开调查与搜集资料,持续时间一个月,效果非常好。从整个活动来看,学生对中国美食这一研究内容充满兴趣,大家都被色香味俱全的中国美食所吸引,这样每一个学生都能积极参加,学生主要通过上网收集一些图片、文字及视频整理材料并撰写成文。有的学生介绍美食的美丽传说,食材的获取方法或是介绍制作方法,有的学生展示美食图片,并制定吃货路线,直观形象,尝尽天下美食,在自己动手实践的过程中感受着知识带来的喜悦。还有的学生独辟蹊径用地理视角去解读中国美食文化,茶文化,酒文化……提高学生审美能力,陶冶情操。总之本次研究性学习活动达到了预期效果,很成功,不仅调动了学生参与活动、研究问题的积极性,培养了学生独立思考、分析、概括问题的能力,而且有利于学生健康快乐的成长。课题研究心得体会2去年,我校申请了泰州市中小学教学研究课题——《农村特殊家庭子女的教育研究》,我有幸参与其中,可以说是受益匪浅。一年以来,理论学习、培训及课题研究工作的开展,使我更深地理解了课题研究的意义及思路,也使我对特殊家庭学生有了新的认识,给予更多的关注,促使我在教育教学工作中尽力去关爱这些学生,分析他们的学习现状,寻找相应的对策。下面就谈一谈参考资料,少熬夜!一年多来我个人的一些心得体会:一、开题会议令我豁然开朗开题会议上由课题负责人作课题开题报告后,市级、县级各位专家提出了一些精准的问题给我们讨论,而后又提出很有指导意义的研究思路及方法建议。我清晰明确了我们课题研究的方向及策略,感觉心中有底了。在我们的学生中有这样一个群体:特殊家庭学生,他们中的大多数常常是我们工作中遇到的“问题学生”,总是被单独教育的对象。到底他们的学习现状如何?思想、生活、家庭情况怎样?我们很需要去多加关注这些问题。可是我们注意到也有个别特殊家庭学生各方面表现非常优秀,令老师也暗暗钦佩。这些表现优秀的特殊家庭学生是如何做到的呢?能否借鉴他们的优点去帮助那些学习困惑的特殊家庭学生呢?我想这就是我们课题研究的意义所在,也是我们努力的目标。二、加强理论学习,提高自身理论水平课题组定期召开会议,组织理论学习。经常性阅读各类教育教学杂志,认真做好读书摘记。充分利用网络拓展理论学习,及时了解当今社会发展趋势,关注特殊家庭学生的概况,学习他人好的经验。开展课题研究过程中结合教育教学实践撰写特殊家庭学生教育个案。我每一次在总结自己的教育案例时,都得到一次较深的反思,其中有一些令人欣慰,但也不乏感到遗憾。每每过后,我都会不断督促自己在以后的工作中努力做得更好。三、农村特殊家庭中学生的教育任重道远当我越深入了解这些学生,我的心情越复杂。他们的境遇令人担忧,他们是社会上最孤独无助的群体,他们的心中渴望理解和关爱。有些特殊家庭学生因为爱的缺失,成绩下降;有些学生由于教育不当而缺乏自理能力;有些学生由于没有正确的父母导向而成为问题学生。这些特殊家庭的学生,大多数时间是在学校度过,作为学校老师,我们应给予这些学生更多的爱。关心一下特殊家庭学生一日三餐是否吃饱;天气寒冷了,他们有没有添加衣物。他们学习上有困难时,多给予帮助和支持,遇到挫折时多与他们谈心沟通。还可以教育其他同学多帮助他们。让这些中学生感觉到虽然远离父母亲,却没有远离父母般的爱,从而对学习充满信心和渴望。教育是一项伟大的事业,农村特殊家庭学生的教育更是任重道远。需要学校、家长和社会共同关注,给予他们更多的关爱,让他们笑对人生,健康成长!课题研究方案3一、课题的提出参考资料,少熬夜!1、社会发展对人才的需要。人类迈入了新的世纪。新的世纪是一个人文价值逐步走向趋同的世纪,是一个对人确立尊严,尊重生命、尊重个性、个性自由、个体自律的世纪。新的世纪对教育教学提出了“创新精神、创新能力、实践精神、合作精神”等要求,提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。2、新课程改革对课堂教学的呼唤。《基础教育课程改革纲要(试行)》以“体验”为核心,对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注同学的学习兴趣和经验”、“倡议同学主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同同学的学习需要”等要求。《义务教育全日制课程规范(实验稿)》也对教学反复提出了“体验”的要求。这些要求的宗旨是呼唤转变全体同学的学习方式,呼唤在教育教学中实行体验性学习。3、小学语文教学的改革与发展。目前,小学语文教学正努力改变同学的学习方式,改变目前课堂教学“重结论、轻过程,重传授、轻领悟,重知识、轻智慧”的现状,实现《基础教育课程改革纲要(试行)》“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”的目标,促进同学积极学习、主动学习、自主学习、合作探究的目的。4、小同学语文学习的特点。小同学活泼好动,语文学习的资料形象生动。在学习过程中,注意创设生动真实的情境,引导他们亲临实践,在亲历中生成“真切体验”,发生个性化见解,使课堂洋溢人文气息,是提高语文教学效率的有效途径。二、课题的界定(1)体验是亲身经历、联系自身的体味。它具有亲历性、内发性和独特性,是通过同学自身实践来认识周围事物的过程。它是优化语文教学的重要途径。(2)体验性学习是重视学习主体的直接经验,强调让同学亲历语文实践活动,与文本“亲密接触”,发生“内在意义的交流”(即“对话”),从而获得真切的心理体验。三、课题研究的理论依据1、皮亚杰的认知学习理论瑞士心理学家皮亚杰认为:人对外界的认识之最初的中介就是活动。教育的目的是造就能发明的而不是简单重复前人所做的事的人,这种人能有发明、发明和发现。2、苏霍姆林斯基的胜利教育理论前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:胜利的欢乐就是一种巨大的精神力量,它足以促进儿童好好学习的愿望。而学习兴趣是学习活动的主要动力。……他强调让每一个同学都体验到胜利的乐趣,从而对学习参考资料,少熬夜!充溢兴趣。3、马斯洛和罗杰斯的人本主义学习理论。人本主义学习理论认为:学习是个人潜能的充沛发展,是人格的发展,是自我的发展。它是以同学为主体老师为主导,诱发同学自主探究、主动求知。4、布鲁克斯的“建构主义”理论。“建构主义”理论认为同学必需主动“投入学习”。死记硬背的知识是“无用知识”。同学必需在情境脉络下与问题互动才干真正理解。同学必需积极建构意义,通过内在对话与考虑过程,与他人互动,来理解脉络与解决问题。四、主要研究目标和主要框架(一)研究目标通过本课题的研究,逐步改变目前小学语文教学中同学体验不够、感悟不深、个性解读文天性力不强的现状。我们认为,在语文教学中,应以课堂教学为主渠道,为同学设立各种全过程亲身实践、亲身体验、合作探究的学习程序,引领同学通过听、说、读、写、思、查、演等语文实践活动,在“体验感知、体验感悟、体验思维、体验积累、体验情感、体验合作、体验实践、体验创新、体验挑战、体验胜利”的过程中,培养良好的情商,促进知识的感知和内化,陶冶情感,开启智慧,积累良好的学习、情感体验,树立较强的学习、实践、创新的自信心,引领同学“积极的发现、建构、发明意义”,使“语文学习”真正成为“一种被引导的发明”。(二)主要框架子课题一:体验性学习在小学语文识字教学中的实践研究1、负责人:施彩萍2、主要合作者:苏咏梅龚秋燕3、研究内容:寻找识字教学与体验性学习的最佳结合点;引领同学通过多种渠道体会汉字的构成方法,体验学习汉字的乐趣,提高识字能力。子课题二:体验性学习在小学语文阅读教学中的实践研究1、负责人:全柳芳2、主要合作者:俞云芳杨闻艳3、研究内容:在阅读教学中,引领同学进入文本情境,通过多种语言实践活动,使同学深入体验感悟,读出个性化的理解,使课堂洋溢浓郁的“人文”气息。子课题三:体验性学习在小学语文作文教学中的实践研究1、负责人:毛华芬2、主要合作者:高叶芳瞿燕3、研究内容:参考资料,少熬夜!在作文教学中,精心创设情境,引导同学联系生活,深入体验,把自身真实的见闻感受通过口头、文字表达,积极构建“作文——生活”的桥梁,使同学乐于写作、善于写作。子课题四:体验性学习在小学语文综合性学习中的实践研究1、负责人:王晓君2、主要合作者:仲怡新金虹霞针对小同学活泼好动的特点,结合苏教版小语教材,我们注重开展丰富多彩的综合性学习实践活动,引领同学从课内走向课外,积极动口、动手、动脑,在活动中丰富体验、增加知识、提高能力。五、课题研究的对象和方法(一)课题的研究对象太仓市朱棣文小学一(5)班、一(6)班、一(7)班、二(3)班、三(1)~(5)班、四(1)班、五(1)班、六(3)班。(二)研究方法:1、比较实验法:本课题的实验研究在自然状态下进行,选择8个班为实验班。本校同年级其他班级为对照班,在进行常规教学的同时随机接受教育辐射。2、调查法:通过观察、问卷、测试等手段对同学参与体验积极性,体验感悟能力等方面进行评估。3、理论探索法;通过查阅各种理论著作和研究资料,进一步明确体验性学习的内涵和其能力培养方法。3、经验总结法:坚持理论与实践相结合,不时总结研究效果,进行阶段性小结、调整、完善研究方案。六、课题研究的时间和步骤1、本课题的研究时间为20xx年1月到20xx年11月2、具体步骤:前期工作:选择讨论,申报立项第一阶段:20xx年1月至20xx年6月(1)完成文献资料的收集、学习。(2)制订课题方案,确立课题组人员和实验班,做好组织发动工作。(3)拟定若干研究子课题。(4)邀请有关专家学者对课题进行论证,进一步修正、补充、完善。(5)举行开题会。第二阶段:20xx年7月至20xx年6月(1)按课题方案进行操作研究,掌握第一手资料,探索语文教学中同学体验性学习的战略。(2)课题组研究人员在语文课堂教学中要做有心人,善于捕获课题实施过程中的各类有价值的信息,和时记录、存档。(3)通过座谈、测试、观察等方式,定期了解同学体验性学习的进展情况。参考资料,少熬夜!(4)20xx年上半年举行中期汇报,对研究过程中获得的资料、数据、进行分析、汇总,撰写课题中期研究报告,并通过课堂教学观摩和子课题优秀论文等形式展示效果。(5)邀请专家进行检查、指导,根据课题进展情况相应调整课题研究方案。第三阶段:20xx年7月至20xx年12月通过中期汇报,发现问题,调整研究方案,进一步探索,积累资料。第四阶段:20xx年1月至20xx年11月(1)对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类,做好资料的补充、完善工作。(2)撰写课题结题报告,邀请有关专家、领导对课题进行评审鉴定。(3)写出课题优秀论文,汇编优秀论文集。(4)观摩活动。七、课题研究的预期效果(1)课题优秀论文集(2)课题优秀课堂实录(3)同学体验性学习效果展示(4)课题汇报资料八、课题的组织管理课题研究方案4素质教育的观念在我国教育界早已深入人心,那么,在课外阅读这个层面上,到底是一种什么状况?我对本班42名学生进行了问卷调查,他们第一兴趣的百分比分别为:文艺娱乐活动28%、体育活动26%、美术活动18%、科技制作10%、阅读活动10%、数学活动8%。由此看来,学生在阅读项目兴趣上低于其它类活动。有的学生说,阅读活动不如文艺娱乐活动有吸引力;有的学生认为,看电视、录像、玩电脑、听音乐,直观、生动活泼,比看书有意思。而大部分学生在选择喜
本文标题:课题研究心得体会范文精编5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9716999 .html