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参考资料,少熬夜!八年级历史教学反思【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年级历史教学反思【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!八年级历史教学反思【第一篇】本单元叙述人类从产生到公元1500年这一时段区域文明发生、发展和衰落的历史,分为上古、中古两个阶段,涉及了大河流域出现的四大文明古国和地中海区域出现的希腊、罗马文明等有趣内容。因此,通过图片及相关视频激发学生学习本单元的兴趣。通过讲故事的方式讲述希波战争和亚历山大东征等历史事实,增添课堂的生动性。通过学生和老师搜集相关资料,学生领略到世界文明的文学艺术的精华,明白三大宗教对世界文明史发展的影响,培养学生搜集和分析资料的能力,从而培养了学生正确的人生观、价值观和审美观。本单元涉及雅典民主政治等较抽象的概念,学生通过小组合作讨论、互动释疑突破本单元重难点,进一步加强学生的基础知识和学习历史的兴趣。八年级历史教学反思【第二篇】长期以来,在我国历史教育教学领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观,致使课堂中教师的讲授成为主要的教学形式,轻视甚至否认学生主体活动给予素质发展的真正价值。随着未来科技、经济的迅猛发展,知识经济时代的挑战,终身教育和学习化社会的到来,为了确立学生主体活动在教学中的地位,我们将活动教学引入历史课堂教学中,使传统的教学过程发生一系列的变革,产生了以下新的特点。学生学习方式的转变是新课程改革的主要特征,以“自主”“合作”“探究”为主要特征的“探究式”学习越来越被人们所关注,并逐渐成为占主流地位的学习方式。这种方式对于改变过去机械的、被动的“灌输式”学习,调动学生的学习积极性,培养学生的创新精神和实践能力,形成终身学习的意识和能力具有十分重要的意义。但是,“探究式”是万能的吗?我们知道,学习方式的选择运用,要受到教学内容、学生的知识水平及个性特点等多种因素的制约。教学实践已经证明:第一,并不是所有的学习内容都适合于学生通过探究去解决。第二,“探究式”一般更适合于智力好、主动性强参考资料,少熬夜!的学生,而对智力一般、善于模仿思维的学生来讲,教学效果就要差一些,如果一味地追求“探究”,就会严重脱离一些学生的实际,挫伤他们的积极性。第三,每种学习方式都有它显著的优势,也有其明显的不足,很难检测和评判孰好孰坏。机械的、形式化的“探究”会束缚学生的思维,而有意义的“接受”也能促进学生的发展,关键在于教师的运用是否符合教学实际。如果不顾实际,对于明明很简单而不需要探究的,或者学生没有能力探究的那些知识,也去搞形式,追求探究的“时髦”,就会事倍功半,得不偿失。事实上,现代教学的理论和方法,只能是在继承传统教学理论和方法基础上的发展和创新。引导学生探究现实生活的历史渊源,可以综合培养和考察学生的素质。首先,考察学生的调查能力,大多数学生都能够较为顺利的完成任务,并通过调查、访问、上网等手段查找资料,有些学生为了获得第一手资料还到附近的宗祠参观。其次,是考察学生动手能力,同是一份研究报告,由于学生的个性特征不同,呈现出来的图表形式千姿百态。再则是考察学生的分析、研究能力,从发现问题、提出问题、研究问题,到最后解决问题。八年级历史教学反思【第三篇】教师在上每节时,都有自己的感受,或愉悦、或平淡、或痛苦、或气愤···在不同的情趣中,往往蕴含着不同的经验教训。前几天,再一次历史课中感觉非常愉悦,因为平时上课不听讲、爱说话的两位同学居然在那节课上自始至终保持积极状态,后来,我仔细回忆,不禁豁然开朗:课前,我让这俩学生帮我拿来电脑,并对他们进行了表扬,他们脸上洋溢着自豪感,课堂上的表现也与以往大相径庭了:聚精会神的听讲,争先恐后的`发言,面红耳赤的讨论,使枯燥的知识变得有趣,学生感觉象做游戏一样,在愉悦中获得新知。所以,寻找闪光点真诚赞美、赏识鼓励,这一宝贵的经验被我收入行囊,在以后的工作中运用,收效一定很大。八年级历史下学期的教学反思【第四篇】小组合作学习在我校已经实施了一个阶段,其中,领导肯定了八年级一、二班的小组合作学习已初见成效。经过一学年的努力,我的感受是:你使用了小组合作学习,就会获得应有的享受。小组合作形式六人为一组,围坐成一圈,利于学生的互相帮助,互相督促,互相交流,互相讨论,互相管理。对于学习自觉性较好的学生是能够发挥他们的聪明才智,对于小的问题,经过本组参考资料,少熬夜!讨论,基本就能自已解决,学生用自已的方法理解、释疑学生容易接受。对于个别学习不自觉的学生,或者对于学习近已失去兴趣的学生,要引导他们积极投入到小组合作学习之中来。例如,二班的蒋庆峰同学,经常在上课时间走神,就是不愿学习。可是,有一节课上,我让学生看了一幅图画,“蒋介石与毛泽东”“胡锦涛与连战”好多学生不知道,可他却能认出胡锦涛与连战一图,当他高高的喊出时,其他同学很羡慕,他也表现的好有自信心,自豪感,我当时表扬了他。这节课,他就学得认真多了。学生喜欢表现自已,我们放手让学生去展现,去发挥吧。
本文标题:八年级历史教学反思【4篇】
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