比尾巴教学设计优秀4篇

参考资料，少熬夜！比尾巴教学设计优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“比尾巴教学设计优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《比尾巴》教学设计【第一篇】一、教学要求：1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。二、教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？二、听配乐的儿歌《比尾巴》。三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？（随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。）过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？(想)那我们就到课文找答案吧！四、初读课文。1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；3、检查自读情况。（1）抽读音节卡片：s、ng、shu、shui、zui、xiang、chang、san、bian（2）抽读生字卡片。（读准字音，包括第三声。）（3）个别读课文。（谁愿意读，就请谁来读，可多参考资料，少熬夜！读几个。）（4）齐读课文。五、图文结合，理解词句的意思。1、认识小节。2、学习第一、二两节。（1）自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话？这几句话之间有什么联系？（共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。）（2）再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么？（猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把伞。）（3）结合看图，比较“长”和“短”。a.比较猴子、兔子的尾巴。b.比较猴子、松鼠的尾巴。c.小结。通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。（4）指导朗读第一、二节句子。（重点指导读问句）（5）指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。3、学习第三、四两节。（1）说明：这两节与前面两节形式相同，可：以按照前面的学习方法。（2）自由读课文，想一想从中你读懂了什么？（3）结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。（4）指导读三、四两节。（5）指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。六、指导朗读，背诵课文。1、用男女生对话的形式朗读全文。2、根据板书和插图作提示，指导学生背诵课文。七、巩固练习，扩散思维。你还认识哪些动物的尾巴？它们的尾巴是什么样子的？第二课时一、复习。1、朗读课文。2、背诵课文。3、抽读生字卡片。（读完即把卡片贴在黑板上）。二、分析生字，记忆字形。1、学习新的偏旁：女、人。2、自学生字的字形。（1）看看哪些字好记？哪些字不好记？参考资料，少熬夜！（2）想一想你是怎么记的？3、检查自学情况。本课可采用的记忆方法有；（1）形象记忆法。如：“伞”像撑开的一把伞。（2）笔画记忆法。如：“长”、“比”、“巴”。（3）部件记忆法。如：“好”“女+子=好”“把”=“+巴”4、生字口头组词比：比较相比比赛比美比一比巴：尾巴巴住长：长江长河长征长跑好：好事好人好坏好处把：一把把握伞：雨伞花伞太阳伞降落伞三、指导写字。1、观察每个笔画在田字格里的位置。2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。注意“比”、“长”、“伞”的笔顺规则。3、练习写字。四、指导完成课后第3题的练习。比尾巴教学设计【第二篇】设计意图：低年级的阅读教学应努力做到让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。本设计创设了给动物比尾巴大赛当评委的情境，在情境中让学生轻松快乐地了解动物尾巴的特点，读好课文，认识生字，培养学生学习语文的兴趣，提高课堂效率。学习目标：１、认识８个生字，会写“公”字，认识“ㄥ”“ㄅ”两个偏旁。２、正确、流利地朗读课文，指导读好问句。３、了解一些动物尾巴的特点，能用朗读表现出动物尾巴的不同特点。４、能仿照课文编儿歌。教学准备：１、六种动物图片。２、多媒体课件。３、田字格黑板，课题小黑板。教学过程：一、猜谜导入１、这节课，我们先来进行一场猜谜擂台赛，看哪位同学猜得又对又快，规则是：听完谜面才能举手。（师说谜面生猜，随机出示图片）参考资料，少熬夜！⑴红花头上戴，彩衣不用裁，清晨喝支歌，千门万户开。（公鸡）⑵脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）⑶耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）⑷脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）⑸花冠头上戴，锦袍身上披，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）⑹小小鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）２、小朋友们真能干！咦，这么多小动物聚在一起，真热闹呀！它们也要进行一场比赛，是什么呢？bǐwěiba（生齐说，师出示课题：比尾巴）３、最后一个字念轻声，谁会读课题？（指名读，齐读）二、指导读好问句１、导入：都有哪些比赛项目呢？２、（出示六个问句），请大家自由读一读，注意读准字音。３、谁来读一读？（指２人，随机正音）４、每个句子后面都有一个标点符号，叫什么？（问号）有问号的句子该怎么读？（指名读，板书：）５、示范读→自由练读→开火车读，评议→男女生赛读。三、识字１、过渡：小动物们要举行“比尾巴”大赛，想邀请１０１班小朋友当评委，你们愿意吗？２、当评委要拿到评委证，过了生字宝宝这一关才行。bǐwěibāhóusōngshǔgōngyā（出示生字：比尾巴猴松鼠公鸭）３、自由读生字，读准字音，也可以同桌互读。４、指名读，正音→小老师带读→想办法记生字→齐读生字→去拼音齐读→开火车读生字→指名个别读。５、齐读生字（顺读，打乱顺序读）四、趣味对读１、导入：顺利通过生字关，可以给小动物当评委了，要公平、公正地评哟！２、逐句出示问句和答句，师问，学生看图当评委。３、随机理解“最好看”，说说孔雀的尾巴像什么？４、大家评得很公正，小动物们都很满意。现在请大家同桌之间你问我答，看哪一对同桌合作得最好，能参考资料，少熬夜！读出小动物尾巴的不同特点。５、指名问答，指导朗读。注意读出小动物尾巴的不同特点。６、师生对读，男女赛读。五、写字指导１、读得真不错！下面我们来写一写，送生字宝宝回家吧！刚才大家评得很公正，我们就来写个“公”字。（出示课件“公”）《比尾巴》第一课时教学设计相关内容：苏教一下识字2《月亮的心愿》教学设计看菊花教学反思第十二单元星空《鲁班和橹板》教学设计之二《外面的世界》教学反思《登鹳雀楼》习题精选16燕子妈妈笑了查看更多小学一年级语文教案２、“公”字中有一个新笔画，叫“ㄥ”，书空一遍。仔细观察，写好“公”字要注意什么？３、范写：“八”字头撇低捺高，开口要适中，描一描。“丿”的起笔在竖中线上，折要略往上斜，最后一笔是点。描一描。４、自己写两个，指２人板书。５、讲评黑板上的生字。６、自我比较后，再写两个。六、拓展延伸１、（出示课件）瞧，这些小动物太贪玩了，把尾巴也玩丢了，请大家帮帮它们，把尾巴找回来！２、学生在书上添画动物尾巴。（马、牛、鱼）３、它们也想参加比尾巴大赛，你能学着课文的样儿，来编编儿歌吗？编一句也行，也可以跟同桌合作。出示提示：谁的尾巴_____________的尾巴_______。谁的尾巴____________的尾巴_______。谁的尾巴好像____________的尾巴好像_______。４、自由准备→指名问答。５、其实，在动物世界里，动物的尾巴不仅各有各的特点，还各有各的用处呢？请大家去查找一些资料，下节课我们一起来交流，好吗？七、作业：１、课内：“公”字再写四个。２、课外：收集动物尾巴的图片和资料。板书设计bǐwěibā１０比尾巴《比尾巴》教学设计第二课时【第三篇】教学目标１、识１２个生字，会写３个字。认识１种笔画“ァ”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。参考资料，少熬夜！２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。３、了解一些动物尾巴的特点。教学重点１、认识１２个生字，会写３个字。认识笔画“ァ”和两个偏旁“八”和“鸟”。２、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学难点读好文中的问句。课时安排２课时。教具准备卡片、课件。一、激趣导入，揭示课题１、师：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们一（７）班的小朋友一起去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！咱们这就出发吧！小火车，开起来！啊！美丽的森林王国到了。（教师用课件出示森林王国的图片）２、师：看，小动物们已经早早来到赛场了。咦，小旗子上写的什么呀？（教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。）生借助拼音拼读课题。３、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、整体感知、学习问句１、初读课文，找出参赛的小选手。师：这么多的小动物，到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢！要最细心的小朋友才能找得到。咱们现在就打开书，仔细的读读、找找吧！（生读课文）２、找出参赛选手师：找到了吗？现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。师边引导学生说出六种小动物边贴图。３、认识部分生字师：狮子大王还为参赛选手的准备了服装，（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给小选手，但是小狗不认得衣服上的字，不知道该怎么办了？正在着急呢！咱们小朋友赶快认认这些字，帮帮它的忙吧！参考资料，少熬夜！（师发卡片，各小组认字。）４、检查学生认字情况师：愿意来帮帮小狗的忙啊？（请学生上台）你想发谁的衣服啊？（声答，带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的下面。）师根据学生读的情况指导。师：你们看小狗正谢谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。（生读词语）师：你们瞧，小选手们穿上衣服多得意啊！它们一个个都翘起了尾巴，着急得想要比赛了。5、学习六个问句师：到底它们比什么呢？狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。（生读六个问句）师：你觉得你哪句话读得最拿手？（指名读六个问句）师：我也想来读读了。听仔细听，好吗？（师选择一句读）师出示带问号的六句话，讲解问句，再指两到三名学生读。咱们再来开一辆小火车吧！（开火车时读六个句子）三、学习答句１、生读课文，找出答句师：哪个小组来把你们评比的结果说一说！（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。）２、指导朗读师：现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。）３、分小组一问一答的读。４、齐读课文四、拓展训练１、师：咦，那边还有一些小动物，它们在干什么呀？（出示课件）原来它们也想参加比赛呢？下面请小裁判们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。２、小组讨论，然后指名说儿歌。五、写字教学１、师：做完了小裁判咱们也该回家了。这时候啊，狮子大王领来三个小宝宝，它们也是来观看比赛的。可参考资料，少熬夜！是它们不认识回家的路了，狮子大王想请咱们把它们送回家。它们的家在哪里呀？（师拿出“公”、“车”、“云”，学生认读，拿出田字格。）２、师范写并讲解偏旁，生观察并练写。３、讲评学生的字，并提出表扬。六、师生齐唱《比尾巴》《比尾巴》教学设计第二课时【第四篇】一、教学目标（一）有感情地朗读课文，背诵课文。（二）认识文中的动物，了解它们尾巴的特点，同时了解其他动物尾巴的特点。（三）通过课文学习，激发学生对动物的喜爱之情及韵文儿歌的初步体会。二、教学重点学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。三、教学难点读好问句，