大班《预防传染病》教案【通用5篇】

好范文解忧愁1/17大班《预防传染病》教案【通用5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“大班《预防传染病》教案【通用5篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！预防传染病教案【第一篇】学习目标:1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施；2、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。3、调查当地常见的几种传染病，具有初步收集信息和利用信息的能力。4、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度；学习重难点:1、重点:密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析和理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。2、难点:了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活以及关爱他人的情感。好范文解忧愁2/17学法指导:1、联系生活实际、生活中的真实事例，建立感性认识。2、在结合实际和资料分析的基础上，了解人类对传染病的认识过程及探索出的有效预防措施。自主研学1、向父母咨询自己曾得过哪些疾病？2、传染病是由__________.__________和__________等病原体引起的，能在__________之间或__________相互传播的疾病。它具有__________性和__________性。3、传染病流行的三个基本环节是__________.__________和__________。4、传染源是指__________.__________。5、传播途径是指病原体离开____到达____所经过的途径。病原体传播的主要途径有:空气传播，____传播，____传播。对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是__________6、预防传染病的一般措施是__________.__________.__________。合作交流好范文解忧愁3/17任务一:结合课本47页的资料分析讨论:流感、肝炎这两种疾病在流行过程中经过了哪些环节？是怎样从一个人传给另一个人的？（建议用表演的方式加以说明）任务二:以甲型H1N1流感为例说出传染病的预防措施任务三:假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处呢？为什么？任务四:你还知道哪些传染病并说出预防这些疾病的措施传染病及其预防教学设计教案【第二篇】班会目标：1、通过本次学习，为学生控制秋季疾病流行和健康的生活提供了知识保障。2、使学生知道养成良好的卫生习惯在预防疾病中的重要性，并养成良好的卫生习惯。活动过程：一、谈话导入秋冬季节，是呼吸道传染病的高发季节，由于天气多变，时暖时寒，气候仍然寒冷、干燥，特别容易引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，好范文解忧愁4/17手足口病等传染病也逐渐抬头。若平时不注意锻炼，再加上室内空气不流通，很容易发生呼吸道传染性疾病的流行。二、介绍常见的传染病以及特点1、流行性感冒2、急性出血性结膜炎3、流行性脑脊髓膜炎4、流行性腮腺炎5、麻疹6、猩红热7、手足口病三、传播途径1、空气、飞沫、尘埃——以呼吸道为进入门户的传染病，如麻疹、流感、水痘等2、水、食物、苍蝇——以肠道为进入门户的传染病，如菌痢、伤寒等3、手、用具、玩具——又称日常生活接触传播，如手足口病4、虫媒传播——蚊子、跳蚤等，如乙脑等好范文解忧愁5/175、血液/体液/血制品——见于乙肝、艾滋病等6、土壤——被虫卵、芽孢等污染时，成为传播途径四、讨论：我们应该怎样更有效的预防疾病的产生？采取哪些措施？1、把好“病从口入关”，做好“三管一灭”，加强自身防护：管好饮食不吃腐败变质的食物；不吃苍蝇叮爬过的食物；不暴饮暴食；饭前便后洗手；隔夜的饭菜和买回来的熟食要重新煮沸；餐具、食物要防蝇；餐具要煮沸消毒；生熟刀板要分开；生食瓜果蔬菜要洗涤消毒；杜绝生吃水产品。从事餐饮业、保姆等工作的人员应定期体检。2、在采购食品时，应选择新鲜食物，病死的家禽、家畜、不新鲜的水产品不要购买。管好水源自来水要按规定消毒；不喝生水；消灭苍蝇保持室内外环境卫生，消除和控制苍蝇孳生地；采取各种措施消灭苍蝇、蟑螂、老鼠。加强个人防护了解肠道传染病的相关知识。充足的睡眠和丰富的营养可增强体力；保持良好的心情有助于预防夏季肠道传染病。适当进食蒜、醋可预防胃肠道传染病。好范文解忧愁6/17感染肠道传染病应立即上医院就诊，不要胡乱用药，特别是不能自行使用抗菌素进行不规范治疗。防止耐药性的产生，某些肠道传染病抗生素的不当使用，甚至可导致生命危险。3、教儿歌：预防疾病15字诀：“洗净手、喝开水、吃熟食、常通风、晒衣被”自主预防传染病儿歌4、掌握七步洗手法。5、按时、及时接种疫苗。五、怎样保持教室的清洁卫生？（学生自由发言）（1）每天扫地（2）常擦桌椅和门窗（3）不乱扔纸屑果皮（4）不随地吐痰（5）桌椅摆放整齐（6）注意通风换气（7）加强锻炼身体六、教师小结。传染病及其预防教学设计教案【第三篇】活动目标感知传染病的危害，加强自我保护的意识。好范文解忧愁7/17知道春季容易得传染病，了解一些传染病的症状及传染途径。掌握预防传染病的基本方法，与同伴共同制作《春季预防传染病宣传手册》。活动准备经验准备：幼儿已经了解部分预防传染病的方法。课件准备：《春季预防传染病》故事视频；“热闹的医院”图片；“看病”图片；“预防传染病”组图。纸面教具：《宣传手册模板》。材料准备：画笔。活动过程出示图片“热闹的医院”，播放故事视频《春季预防传染病》第一段，引导幼儿了解春季易得传染病。1、出示图片，请幼儿观察，激发幼儿的好奇心。——奇妙小镇的医院这几天真热闹，你知道发生了什么事吗？（好多小朋友都生病了）——生病的小朋友看起来怎么样？（很难受）2、播放故事视频第一段，引导幼儿了解春季易得传染病。——他们生了什么病？我们来听听鹿鹿医生是怎么说的吧。小结：原来这些小朋友都得了传染病。春天到了，好范文解忧愁8/17病毒出来捣乱了，很容易被传染生病。出示图片“看病”，播放故事视频《春季预防传染病》第二、三段，引导幼儿了解春季高发传染病的症状及传染途径。1、出示图片，播放故事视频第二段，引导幼儿了解春季高发传染病的症状。1）出示图片，请幼儿观察图片中小伙伴们的病征。——鹿鹿医生要为小朋友们看病了，这些小朋友摘下口罩后你都看到了什么？（有的身上长了小泡泡、小疹子，有的脸上肿了起来，还有的小朋友好像发烧了……）2）播放故事视频第二段，引导幼儿了解春季高发传染病的症状。——来听听这些小朋友是怎么说的吧。2、师幼讨论，鼓励幼儿谈谈对传染病的了解，初步感知传染病的传染途径。——你知道这些传染病吗？你有得过吗？——你知道这些传染病是怎么传染的吗？3、播放故事视频《春季预防传染病》第三段，引导幼儿了解传染病的传染途径。——为什么这些小朋友会得传染病呢？我们请鹿鹿医生告诉我们吧。好范文解忧愁9/17小结：传染病具有很强的传染性，传染病毒可能会通过病人、或病人碰过的东西，或者是喷溅出的口水、飞沫传染。出示组图“预防传染病”、播放故事视频《春季预防传染病》第四段，引导幼儿学习预防传染病的方法，加强自我保护的意识。1、出示组图“预防传染病”，根据幼儿讨论的预防方法进行呈现。——原来这些小朋友是因为不小心接触了得了传染病的人、碰过带有病毒的人碰过的东西，或是被飞沫中的病毒传染得病的，你觉得他们怎样可以不得病呢？活动建议：本环节教师可鼓励幼儿先自由表达，再根据幼儿的回答呈现相应的图片；若没有提到，可以先不呈现。2、播放故事视频《春季预防传染病》第四段，引导幼儿学习预防传染病的方法。——小朋友们提到了很多预防传染病的办法，我们再来听听鹿鹿医生的建议吧。小结：不去人多的地方，出门戴上口罩，做好自我保护；勤洗手，做好个人卫生清洁；勤锻炼，增强体质；按医生的要求打预防针等，都能有效地预防传染病。发放纸面教具《宣传手册模板》，材料“画笔”，好范文解忧愁10/17请幼儿分组制作《春季预防传染病宣传手册》。1、组织幼儿讨论把预防传染病的好方法告诉更多人的做法，激发幼儿制作宣传手册的意愿。——怎样才能把预防传染病的好方法告诉更多小朋友呢？小结：一起制作宣传手册，向小班的弟弟妹妹做宣传吧。2、发放纸面教具《宣传手册模板》，材料“画笔”，鼓励幼儿按小组讨论、制作《春季预防传染病宣传手册》。1）发放纸面教具及材料，鼓励幼儿进行组内讨论。——老师给大家准备了宣传手册，请你和小伙伴们一起讨论想要画的内容和分工。在手册里面画上预防传染病的好方法，并在封底写上名字哦。2）幼儿制作《春季预防传染病宣传手册》，教师巡回指导。3）教师辅助制作好的小组进行装订、添字。活动延伸日常活动1、引导幼儿注意个人卫生，组织幼儿多参加体育锻炼，增强免疫力。2、请幼儿在餐前或餐后带着制作好的《春季预防传染病宣传手册》到小班给弟弟妹妹宣传春季预防传染好范文解忧愁11/17病的方法。家园共育请家长注意室内通风，避免带幼儿去人多的地方，提醒幼儿外出时戴上口罩，回家后先洗手。传染病及其预防教学设计教案【第四篇】课题内容：传染病及其预防（第1课时）课题传染病及其预防第1课时教学目标知道传染病的概念，掌握传染病流行的三个基本环节教材分析重点病原体的概念及种类；传染病流行的三个基本环节难点病原体的概念及种类；传染病流行的三个基本环节教具粉笔、黑板和投影片教学过程[复习引入]师：“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负好范文解忧愁12/17面的影响。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。[新课讲授]师：同学们平时所了解的疾病中，一些是由于患者自身的组织或器官发生变化引起的，不会传染给他人的。比如——生：近视眼、贫血、骨折……师：而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的，具有传染性，例如——生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核……师：像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。知道了传染病的概念，我们才能更清楚地区分传染病和非传染病。师：我们现在就以同学们比较熟悉的传染病——流感和肝炎，一起来探讨一下相关的知识，请同学们认真阅读课本P69-70的“资料分析”，共同思考70页的讨论题并作出回答。生1：流感主要通过飞沫、空气传播。当流感病人咳嗽、打喷嚏时会将含有流感病毒的飞沫散步于空气中。如果周围的人吸入了这些有飞沫的空气后就有可能患流感。因此，教学过程咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗传染病好范文解忧愁13/17的能力弱，所以更易患流感。生2：将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人分开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客传染上疾病。生3：传染病要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。（学生在回答过程中，教师应给予适当提示和补充。也可以让其他学生提出不同意见进行讨论，以增加学生的积极参与性。）师：同学们回答得很好。传染病要在人群中流行，就必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节都流行不起来。请同学们明确传染源、传播途径和易感人群这三个概念。生（齐声朗读）：能够散播病原体的人或动物叫传染源。病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。师：好，我们了解了传染病流行的三个环节，我们好范文解忧愁14/17再以流感为例，哪位同学来说明流感的传染源、传播途径和易感人群分别是什么？生：流感的传染源是流感病人，传播途径是飞沫和空气传播，易感人群是所有人，特别是老人和小孩更容易患流感。课时小结传染病能够在人群中流行，首先要有传染源。病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存、繁殖，并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、蝇、虱等）直接或间接地传播给健康人。布置作业教学后记传染病及其预防