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好文档,供参考1/21新课程培训工作总结范文最新5篇【题记】这篇精编的文档“新课程培训工作总结范文最新5篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!新课程培训总结【第一篇】没有高素质的教师队伍,一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念,我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路,用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位,在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下,本学年,我校的校本培训工作,取得了较大的发展,现总结如下:一、建立健全校本培训的组织保障机制。1、领导重视学校领导对教师的校本培训工作非常重视,始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点,把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓,提出了建设高素质的教师队伍,走科研兴校之路的办学思路。为了加强对好文档,供参考2/21校本培训的工作成立了以李校长为组长的校本培训领导小组,吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划,制定了总体目标,不仅要求广大教师努力发展,成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力,能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际,加强了教研活动的开展,提高了教师的教育教学能力和研究能力,提高了创新意识和自我发展能力,达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的。工作机制,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。2、条件保障为了丰富老师们的校本培训内容,学校为老师订阅了期刊杂志,供老师们学习,教师可以随时借阅图书室藏书。同时为了使教师们用新课程理念来指导教学,学校专门购买或征订了新课程方面的书籍及有关音像资料等。教师每学期计划、总结、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集,定期检查。3、计划制定校本培训是一个新事物,也是一项长期而复杂的工作,如何使得我校的校本培训工作长期而有序的进行,切实提高我校教师的专业素质,促进教师的发展,我校好文档,供参考3/21在学期初按照校本培训的要求,结合分析本校现状制定学校教师培训五年规划、学校教师校本培训年度计划和月活动安排,确定了培训内容。我校每位教师根据个人所需,制定了自我培训计划。校长召开了全体教师会议,认真布置了校本培训的自修内容,并提出了严格的要求,使全体教师充分认识进行校本培训的重要性,不把培训当成一种负担,应付了事,真正从中学到教学理论和能力。4、制度健全为促进和激励校本培训顺利开展,并富有实效性,学校不断完善各项培训制度,将教师的校本培训的态度和业绩与奖励性绩效考核挂钩,引导教师积极参加校本培训,努力提高自身素质。细化教师培训考核制度。加强对校本培训的过程管理,把培训工作落到实处。对培训工作的各环节都有具体明确的要求。校本培训考核小组每年六月下旬进行考核。由于制度落实,全体老师都能主动参加教师培训。5、管理规范学校为每位老师建立了档案,将教师培训和学习的相关资料进行统一的管理,登记审核。这样在很大程度上促进了教师的自主学习,从而使每位教师每学年的继续教育学时都达到或超过了规定要求,真正促进教师专好文档,供参考4/21业的发展。二、开展丰富多样的培训活动。1、注重青年教师的培养加强青年教师队伍建设,促进学校可持续发展。在校本培训中,我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求,不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使他们具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识;而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养,开展了教学实践和技能培训,帮助教师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。同时,注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为:(1)每学期听课不少于32节,写心得体会之类的文章500字以上1篇。(2)每学期做好自学笔记(3)每学期写1000字以上的读书心得1篇。(4)每学期写1篇教育教学论文。2、举办教育、教研理论专题讲座,加强理论学习为促使教师教育理论水平的提高,在校本培训中,我校除对自学进行督促、检查考评外,还积极举办各类好文档,供参考5/21专题教育理论讲座。我校组织部分教师参加上级培训,学校也多次组织学习“课堂教学艺术”等有关专著。我们重视抓好各科教师的课程培训工作,以点带面,通过一系列的理论培训,使我校教师对一些前沿教育理论知识及时进行吸取和消化,不仅更新了教育观念,形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等,同时促进了教育理论水平和科研水平的提高,为改变教育教学行为打下了扎实的基础。我们重视教师的培训工作,有计划地安排他们参加培训、研讨、交流活动。每学期学校组织教师参加昆山市相应学科的新课程培训,通过培训学习,教师都有了很深的感受和启示,活跃了思路。3、开展学科研讨活动我校的教育专题活动具有针对性、实效性。新课程实施来,我校组织教师进行了学习与初步的实践。至本学期末,在理论与实践相结合方面,我们开展不同形式的教研实践活动。以教研组为单位的教研活动,更是充满是新的气象,教研组在集体备课时间里,反复地进行说课、切磋、交流,相互间听课的老师也进一步增多。4、进行教、研、训结合围绕新课程改革,在新课程理念指导下,使广大教师积极开展教育创新实践,主动地、创造性地理解、应好文档,供参考6/21用新教材组织课堂教学,验证新的课程标准和教材,促进教师自身素质的不断提高。通过培训,使教师在先进的教育理论指导下,对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思,实现认识上的升华与飞跃,从而为开展教育实践创新奠定基础。一学期来,我们认真落实听、说、评“三课”制度,共开设了20多个教学研讨活动公开课。教师们能根据教研组的安排,遵循新课标新的教学理念,认真地上好每一节教学研讨活动实践课。在反思课堂教学中,教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想,比较恰当地评好每一节课。通过活动,开展反思性学习,对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思,在反思教学中学会教学,每位上课教师课后都要在备课不上写好教学反思。5、搞好课题研究为促使教师更加系统地进行教改,我们将教育科研和提高教育教学能力相结合,逐步缩短科研成果转化为课堂教学原动力的时间。在课题实验中,人人参与,全体合作,充分显示了校本培训的全员性和主体性原则。通过培训,我校教师群体素质教育观念得到强化,教育观念得到更新,教学方法有了改进,运用现代化教学技术的能力大大提高,教师队伍在逐步实现“教学型”向“科研型”转化,教师群体素质明显提高。好文档,供参考7/216、采取新老教师结对为促进新教师快速成长,我校为每位新教师都配备一名经验丰富的中老年骨干教师辅导。本年度我们进一步加强管理,导师对新教师进行有针对性的帮教和指导,使我校教师很快熟悉业务,步入正轨。7、师德师风养成教育结合教师法、教师职业道德规范,开展教师礼仪教育,强化教师自我修养,以自身良好的教师形象去感染学生。继续开展四比(比师德、比作风、比敬业、比奉献)活动,树立五种精神(终生从教的敬业精神,刻苦钻研的科学精神,爱生护生的园丁精神,不甘落后的拼搏精神,淡泊名利的奉献精神)。通过全校集中学习的形式完成。三、校本培训取得的成果。一分耕耘一分收获,在学校领导和全体教师的共同努力,学校教科室的认真组织下,我校的校本培训取得了一定的成果。首先教师通过培训,师德养成和教师礼仪得到加强,教师专业化培训中,各个教师的专业化水平得到了明显的提升,很多教师从中受到了很大的启发,很多经验可操作性强。同时通过同伴互训,一批骨干教师和年轻教师已经尽快成长了起来。好文档,供参考8/21其次,通过这一年度的校本培训,全校教师收获颇丰,教师转变了观念、提高了认识,掌握了教育教学的新理论,并在教育教学的实践中运用,提高了教育教学的成绩,促进了学校教育教学水平的发展。而且一批骨干教师和年轻教师已经成长了起来。四、校本培训存在的不足。1、在校本培训工作展开当中,极个别的项目从时间规划上来说还考虑的不够全面,结果造成了一些工作的滞后。2、虽然在这次的校本培训当中有了很大的突破和创新,但是因为条件所限和准备得不够充分,没有把一些培训项目规模化和系列化。这是我们要在今后的工作中要改进的地方。3、在教师基本功训练上,过于重视教学工作,忽视校本培训。4、有些活动流于形式,没有真正认识到其重要性。5、经过一段时间的探索,对于校本培训的管理工作、档案建设工作有了一定认识,但需加强电子档案建设工作。新课程培训总结【第二篇】通过学校组织的新课程校本培训,让我受宜非浅,好文档,供参考9/21感触很深;其中在新课程培训使我感触最深的是课后反思,二次备课。现就课后反思,二次备课心得总结如下:传统的备课,强调教师作用,忽视学生能力的培养;强调教学的预设性,忽视教学的生成性;强调知识传授,忽视激发情感;强调解题技巧,忽视生活运用;强调学科本位,忽视课程整合。许多教师只重视课前的备课,而不善于课后的反思,这已成为我们不得不面对的教学问题。课前备课、书写教案固然重要,但课后教学反思,进行二次备课,更有利于教师的专业成熟与提高。众所周知,每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲,对原有的教学设计提出挑战。我们的教学对象是活生生的学生,他们有敏锐的思维、丰富的想象,有一定的观察力、思考力,他们正在不断更新知识。而且,我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化,这些都是教师在备课时很难准确预料判断的。虽然在课堂上也不乏急中生智,使教学收到意想不到的功效的先例,但更多的随机应变却留下了败笔。不论教师有无经验,处理起这类问题都会很棘手,在上课时难免总会留下诸多遗憾。课后的教学反思在一定程度上会保持可持续性教学效应,弥补这个遗憾。教学反思是教师总结经验、积累经验、改进教学方法、提高教学水平好文档,供参考10/21的有效手段。教师在课后把这些突发事件记录下来,让教师及时回顾自己的教学是否适应学生的实际情况,诸如教学内容的补充是否合理,教学的重点与难点是否突出,教学的思想性和科学性是否统一,教学目标是否完成,学生学习的主动性、参与性、积极性是否有利于培养学生的创新思维、意识、能力。总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析,通过反思、体会和感悟,就可以对本节课做出正确的评价,可以找到反馈的信息,思考下一节课的教学设计,使下一步教学设计更科学、更合理,从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。同时,还可以把理性教学思考和感性教学过程结合起来,不但能够融合成更加完美的方案,缩小学生在课堂上实际获取知识间的差距,在这样多次往复的反思后的课堂中,使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃,而且使教师在以后的教学过程中避免类似问题的再次出现,从而帮助自己总结教训和积累经验,在不断的反思中扬长避短,形成一套能准确判断教学变化的、能出色驾驭课堂教学的本领。总之,如果一个青年教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么即使是有多年的教学经验,好文档,供参考11/21也许只是多年教学工作过程的重复,他永远只能停留在一个“经验型教师”的水准上,而无法成为对传统超越的“反思型教师”。没有教学的反思也就不可能使当前的新课改工作走出一片新天地。新课程培训工作总结【第三篇】经过本次学习,我改变了以往的传统观念,更新了自我的对《新课标》的认识。现将此次学习的收获总结为以下几点:一、重新认识了教师与学生的关系,明白了教师应处于什么样的主角1、对于学生来说,趣味、有效、有用的学习才是真正意义的。同时,要让学生掌握有效的学习钥匙,并从学习上走向生活中。2、教师并不只是把知识教给学生,同时还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识,使错误成为学生成长的契机。3、对于后进生或者说学困生,学生不能自暴
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