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参考资料,少熬夜!的调查报告最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“的调查报告最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!精选的调查报告【第一篇】前言自尊也称自尊心或自尊感,是社会评价与个人自尊需要关系的反映。个人生活在群体中总希望在其中占有一定的地位。当社会评价满足个人的自我需要时便产生肯定的自尊感,它促使人积极向上,相反,缺乏自尊心的儿童往往自暴自弃,产生自卑心理。在小学阶段,自尊心强与自卑感强的儿童都很常见。为什么要把自尊看作是小学生心理健康发展的一个非常关键的因素呢?(1)自尊对儿童行为起着重要的动机作用。缺乏自尊心的儿童在与他人交往时常发生困难,丧失向上的勇气,变得意志消沉,遇到挫折就会沦丧。(2)自尊对小学生健康人格形成有着重要影响。性格特征是个性结构的重要组成部分,许多性格特征,如:开朗、活泼、忧郁、粗暴等都和自尊有着密切的关系。(3)自尊对小学生的生长发育也有较大的影响。失去自尊的孩子不会积极地参与社会活动,长期自卑的儿童,由于情绪的压抑,会使得内分泌机能、神经系统的功能发生紊乱。因此,小学生健康人格的塑造自始自终离不开自尊心的培养。但如何遵照这一尺度来做一个真正自尊的人,孩子们心中却是迷惘的。曾经看过这样1篇纪实报导:十几岁的孩子,因为不能忍受老师的责备、父母的打骂离家出走了。来到社会,他结识了一伙流浪儿,他们教他偷、抢、享乐,让他觉得有面子,有自尊。乃至被解送回家后继续外逃,渴望这样的生活。在这其中,自尊感过弱,觉得被老师责备很没面子,很羞耻,使他走向了犯罪之路。而错误的自尊(喜欢伙伴们的吹捧)又使他一步步走向犯罪深渊。这其中,自然存在孩子如何正确认识人的自尊感的问题。这与家长的引导、老师的教育方式方法也有一定关系。现在的孩子大多是独生子女。家庭的溺爱放纵和学校教育存在的某些不足,很容易使学生的自尊感偏离适当的度,对孩子们今后健康人格大形成产生不小的影响。为了正确了解当前学生的自尊感情况以及学校教育、家庭教育的不足,以便从原因入手,在今后的教育工作中能够更好地引导学生,使他们的心理健康成长,我进行参考资料,少熬夜!了本次调查。本次调查以在XX市新区为主,从中我抽取了一所中心校、三所村校计600多名学生参加。从学生的涉及面来说,面是比较广的,同时也注意选取社会各个阶层的孩子作为自己的调查对象。从调查试题来说,具体从学生自身的发问入手,寻求影响学生自尊感形成的因素。结果与分析1、自尊感形成的关键期首先,从学生自尊感强弱的问题来看,学生对于如何解决作业难题、上课答题的态度等有关正确处世观的题目中,中年级学生的自尊感强度比高年级学生强。100%的中年级学生的答案与教师平常的要求相符,但是在高年级学生中却出现了偏差,有9%-30%的学生在不同的试题中承认自己平时有抄袭现象或其他错误。由此看来,对于年龄较小的学生,教师灌输的思想所产生的影响很大;但对于高年级学生影响较弱,原因在于他尝到了一些违背原则的甜头,很容易产生种种错误思想,进而形成不正确的处世态度。由此可见,四、五年级是学生自尊感在思想上向行为过度的关键期。这时期的学生思想容易反复要特别注重培养学生正确的道德判断能力,以培养正确的自尊感。2、学生间人际关系对自尊感形成的影响在有关学生处理同学之间人际关系问题中,我们能看到一些普遍问题。有21%的学生不愿在与人吵架后主动与别人和好,而与人主动和好的学生大多为中等生和差生。有案可27%和23%的学生不愿意或无所谓与差生交朋友。由此可见,独生子女的优越感在这一代孩子们的身上表现比较明显。这其中,优等生的优越感尤为突出,这与家长的宠爱和老师的偏爱不关系。这对学生也容易形成成绩好就是好学生的“一俊遮百丑”的思想,对孩子们思想的健康发展会产生错误导向。3、要掌握适当的度,运用正确的方法培养学生的自尊感教师如何正确对待学生一系列问题中1,我们可以看到有88%的教师在学生答题错误后让学生站着。100%的学生不愿意在这种情况下被罚站,这令他感到羞耻,久而久之就出现了有14%的学生对教师的批评抱有无所谓态度。由此可见,过分激发学生的羞耻感,产生的危害也很大。同时,我们还可发现24%的学生大多为差生或中等生。这部分学生只要一犯错误,教师就会请家长来学校,调查显示98%的学生不希望父母到学校去,因为这会在同学面前丢脸,对他的自尊心伤害极大。他更愿意与老师交流。我并不完全反对请家长来校,但次数多了,学生讨厌,家长也烦,其存在的教育意义也参考资料,少熬夜!失去了。试想我们成年人,在犯了错误后也喜欢听到他人的直接忠告而不是转告。4、健康的家庭教育氛围,是学生自尊赶形成的重要因素从家长的态度来看,有30%的家长,在孩子犯错误后随自己的情绪来处理问题,而无一定的原则方法。15%的家长是打一顿草草了事。实际上,仅6%的学生认为犯错题误后应受惩罚,而82%的学生愿意家长和他一起原因。可见,孩子产生的自豪感/,有时就让家长不恰当的方式在无形中扼杀了。思考和建议由上可知,学生自尊感的形成、发展应从小抓起,根据不同年龄的要求,协调学校、家庭、学生之间的关系,进而取得综合成效。二、几点建议1、帮助学生树立自尊感,让学生会做人学会生存,学会做人,是每个公民生存之必须。面对复杂激烈的社会,如何做人已成为最高学问。为人之道,以德为本,首先要让学生有明确的为人准则和正确的处理原则,让学生以良好的思想、道德来要求自己,产生正确的自尊感。这其中要注意抓好中年级的思想教育和高年级行为习惯的养成。中年级的思想教育并不难办到,关键在于高年级形为习惯的养成,可通过学生自我的教育及集体教育两方面进行。从学生自身出发,指导学生以日常行为规范的养成为目标,提高学生的道德判断力,通过学生的自我对比,学生的道德自省力,用这一方法来发现错误,并用“犯了错误,改正”、“犯了错误,做好事”等途径教育学生正确认识错误,指导学生自我发现错误,正视错误,改正错误,来树立正确的自尊感。这其中要处理好优等生与其他学生之间的关系,教师对待学生要注意做到一视同仁。在四、五年级这一阶段,还应注意学生行为上的反复,注意常抓不懈,六年级应重点做好各种行为准则在思想和行为上的巩固。2、教师要尊重和信任学生,公正对待学生对全体学生一视同仁并充分尊重和信任是教师的必备素质,对于学生所犯错误,教师应及时指出,让学生产生羞耻感。但不可过于强调羞耻感,因为易产生负效应,使学生自暴自弃或无所谓,应在指出的基础上帮助他改正。还应注意不要偏爱、歧视学生、体罚学生。这些现象是孩子们不愿接受的,容易把学生分成三六九等,影响学生人际关系,容易激发学生的逆反心理,影响学生建立健康的自尊感。信任自己的学生,放心与他交谈,用朋友的态度指出他的错误,督促他改正错误,参考资料,少熬夜!及时地鼓励他,尽力消除师生之间的隔阂。3、获得家长的支持,帮助建立自尊感父母是孩子的第一任老师,他们时时刻刻都在以自己的思想、行为影响学生,作为老师应放下架子,走进每个孩子的家庭,多与家长交流,与他们共同沟通教育孩子的方向,让家长在家庭教育中也有发可依,而不是用武力解决问题。告诉家长不要伤害孩子的自尊心,打骂并不解决问题,要跟孩子讲道理,别怕麻烦,孩子自然会在无形中用一定的标准来衡量自己的错误,注意保护自己的自尊心。结束语孩子的自尊感是一种渴望得到社会、集体、教师、父母尊重的情感我们应当教会孩子知道真善美、假丑恶,让他们自己学会衡量自己的行为,产生正确的自尊感,使他们获得今后人生道路上前进的动力,激励他们奋发图强,不断进取。培养,保护孩子的自尊感是我们学校、教师、家庭乃至整个社会的责任。精选的调查报告【第二篇】一.调查背景高校学生社团是校园文化建设的生力军,社团活动一方面丰富了学生的课余文化生活,另一方面也为学生提供了展现自我才能的舞台。通过对高校学生社团现状进行调研,总结有效的管理方法,使社团更好地发展与合作,为繁荣校园文化、提高大学生的综合能力作贡献。二.调查介绍本次调查主要针对学生群体的不同特征,归纳了13个方向(各院系以及协会)2个类别的学生群体进行调查。涵盖了协会定位、活动时间频率、讲座、公益活动、媒体、晚会活动等与大学生息息相关的课题,从细节着手,系统归纳,进而科学的指导校园活动的开展。三.调查内容本次调查我们选择了12个院系和一个协会中的大一学生作为主要的调查对象,其中涵盖了生活在各个层次的文科类,理科类学生。在调查中我们采用笔试的调查方式,对学生进行调查。本次实发156份有效146份,具体情况如下表所示:社团。而学生参与社团的目的主要有以下三种:第一是出于对社团活动的兴趣。大学是学生发展兴趣的最好时机,大多数学生都有一两种自己的兴趣爱好,各校丰富多彩的社团为学生提供了广阔的发展空间。第二、增长知识,锻炼能力。第三、丰富课余生活,结识更多朋友。66%左右的同学加入社团的目的是发展爱好,提高能力,35%的同学则是为了扩大交际,结识新朋友,参考资料,少熬夜!10%的同学是处于从众心理,只有8%左右的同学是为了以后的工作作准备。2、社团对学生的作用和影响。社团是否真正的起到对学生的启发锻炼作用,我们从两个方面来分析:第一,从学生参与社团时间的长短。参加社团的同学当中,能坚持参加社团两年以上的同学只有3%左右,甚至有%的同学在参加社团不到半学期就退出,剩下的同学均因为各种各样的原因而选择退出,31%左右的同学是因为太忙了,23%左右的同学发现自己不感兴趣,20%的同学认为社团氛围不好;第二,是否做到人尽其才成员都会在社团中得到有效的锻炼。一般来说每一个社团都有自己独立的管理体系,除社长外还设有专人负责对外宣传、组织活动等。管理层的社员往往会得到更多的锻炼机会,通过组织活动他们可以很快了解社团运作的过程,组织协调能力得到发展,同时也有机会受到社团上级管理组织的嘉奖。而普通社员得到锻炼的机会相对较少,有些社团活动缺乏竞技性,社团成员的个人兴趣或特长就得不到很好的发展。有的社团活动缺乏知识性,仅仅以集体游艺或观赏为出发点,对社员的成长帮助不大。还有的活动互动性不强,不能制造更多的机会给社员沟通和交流,不能有效扩大社员交往面。调查显示,有21%的同学因为感觉学不到东西而退出社团。3、社团活动的弊端。在调查中,我们了解到了几个问题。首先是活动流于表面,有的社团为了追求场面上的效果而做样子给人看,拉观众等现象不时发生,违背了办活动的初衷;其次,功利性太强,有的人参加社团已经不再是为了锻炼自己,提高自己,而只是为了能在简历上写上自己是某某社团的负责人,为了比别人出风头,这都不是一个社团人应该有的思想。最后,矿大有很多种类繁多的社团,但是一些社团存在严重重复的现象,造成了资源的浪费和重复使用,同时社团活动的单一无创意也是重要问题之一。建议:1从培养社员能力角度出发,组织更多内容丰富的社团活动,吸引更多的社员有效参与。首先,社团活动要切实从社员的兴趣出发,增强活动的知识性。大学生群体对于知识和新鲜事物的需求十分强烈,增加活动的知识性可以满足更多大学生的求知愿望。其次,增强活动的竞技性。竞技型活动有利于社员提高能力、发展兴趣,能更大程度地调动社员的积极性。而且竞技类活动可观赏性强,可以吸引更多本社团以外的成员,对于增强社团知名度、壮大社团规模都有十分显着的效果。第三,在活动设计上注意创新,提高活动的质量,增强活动的吸引力,进一步提高社团活动的参与度,使社员更参考资料,少熬夜!加了解自己所在的社团。2、以公平公正为原则,使社员的能力得到更加充分的发展。第一,针对社团管理成员和普通社员锻炼机会上的巨大差异,增加民主选举在社团管理成员选拔中的力度。第二,考核社员日常出勤率和活跃程度,对积极分子给予提拔或组织和参与活动的机会。第三,对于社团的活动场所、言论空间、表现机会,每一位社员都应享有平等的权利。例如文学社的刊物必须保证新老会员都有同等的发表权利,防止刊物成为几位管理成员的言论纪念册,避免社团成为几个管理成员的小团体而失去其社团本身的意义和作用。3有效利用社团资源,加强社团的内部管理和外部协调与监督,使社团活动更有
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