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参考资料,少熬夜!幼儿园大班科学课教案优选优秀5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班科学课教案优选优秀5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班科学课教案【第一篇】活动目标:1.能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征,初步了解叶脉的作用。2.能用较清楚的语言讲述自己的观察,理解词语:主脉、侧脉。活动准备:1、《梧桐树叶脉的秘密》记录单(梧桐树叶形状的纸片若干),人手一个放大镜。2、叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。3、幼儿已经观察过落叶的现象,捡拾过落叶,绘画活动中给梧桐树叶涂过色。活动过程:1.欣赏幼儿绘画作品,引发对叶脉的关注。(1)教师:秋天到了,梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天。我、们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来,我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。(2)(引导幼儿关注画有叶脉的树叶)这幅画好像和别的有点不一样,这些线条是什么?(引出叶脉)小朋友们画的叶脉是什,么样的?2.观察梧桐树叶的叶脉,探索其结构。(1)自由观察实物。●教师:我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察,你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢?●教师巡回指导观察,及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。(2)细致观察并交流。●教师出示叶脉:我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。●认识主脉和侧脉。提问:你发现叶脉了吗?有几根非常明显的叶脉?(引出主脉)主脉是从哪里生长出来的?一直长到什么地方?除了主脉,还有其他的叶脉吗?(引出侧脉)侧脉是怎样生长的?参考资料,少熬夜!(3)用放大镜观察细脉。教师:除了主脉和侧脉。还有其他的叶脉吗?我们用放大镜来仔细看看,你看到什么啦?你发现了叶脉的什么秘密?(幼儿用放大镜观察时,引导幼儿顺着叶柄向下看,发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。)(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。3.讨论叶脉的作用。(1)教师:叶脉为什么会长得像一张网?为什么会粗细连在一起,一直生长到叶片的各个部分?叶脉有什么用?(2)(观看PPT)叶脉输送养分:植物通过根在泥土里吸收水分和养料,然后传送到身体的各个部分。为了传送养料,植物从根的末端开始,经过茎到叶子的位置,这些管子藏在茎里面,平时是看不见的,但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子。它们就是叶脉,我们从外面就能看到。(3)支撑叶子:叶脉就像我们身体里的骨头,把叶子支撑起来。4.拓展。(1)教师:除了梧桐树叶长有叶脉,其他的树叶也有叶脉吗?幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流:它们有叶脉吗?它们的叶脉是怎样生长的?和梧桐树叶的叶脉一样吗?(2)小结:树叶的形状不同,叶脉生长的形状也会不同,但是它们都会有叶脉,叶脉可以帮助树叶输送养料和水分,还可以起到支撑树叶的作用。活动延伸:1.收集更多种类的树叶,观察并记录它们的叶脉。2.教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题,引发幼儿对植物的学习兴趣。评析:秋风吹起,落叶似彩蝶在空中飞舞,它引发孩子去追赶,去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶,引发幼儿探索叶脉的秘密,不仅能促进幼儿认知的发展,而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于叶脉的初浅的知识,更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲近大自然的积极情感。幼儿的学习是自身经验不断积累的过程。在实施课程时,教师要特别关注孩子的学习活动经历,使后一个活动成为前面活动的继续。本次教学活动一开始,教师先让幼儿在画板前互相欣赏自己前一天画的梧桐树叶,参考资料,少熬夜!一方面感受树叶的色彩丰富和美丽,另一方面自然地引出新话题:××小朋友画的树叶上还有一些线条,为什么会有这些线条?这些线条叫什么?幼儿探索的积极性自然被激发出来了。观察是本次科学活动的重要方法。应对能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征这一目标,教师在这一环节又分为四个步骤层层推进:1.自主观察叶片。先由幼儿独立观察自己手中的一片树叶,自主发现梧桐树叶叶脉是什么样的。教师指导时注意关注幼儿是怎样观察的,是否观察到叶的正面、反面,看到了一些什么。2.交流观察结果。面对PPT放出的大大的叶片,孩子们叙述自己观察到的叶脉的特点,在共同分享中扩大认知经验:梧桐树叶上有主脉,还有从主脉上生出的侧脉。引出继续观察的新话题:梧桐树叶上还有什么秘密?3.深入发现细脉。在放大镜的帮助下孩子进一步发现了叶片上的秘密:有许许多多相互连接的细脉,叶脉像网一样分布在整个叶面。4.表现叶脉。在梧桐树叶轮廓图上记录下自己对叶脉的观察结果,因为这里的画一画是提供机会让幼儿表现对叶脉的认识,所以教师事先准备好了梧桐树叶轮廓图,避免幼儿花费比较多的时间画树叶,使有限的教学时间用在紧扣教学目标方面,画一画使幼儿的认知经历从感知到表现、表达,易于所获得的新知识的巩固和内化。本次教学活动教师除运用记录表外。还提供了放大镜。这一材料的提供不仅可以让幼儿发现密密麻麻、细细的叶脉,而且可以让幼儿进一步体验工具的作用。在教学过程中,我们不仅看到幼儿用放大镜观察叶脉的形态、像网一样的细脉,而且在记录叶脉时,有的幼儿还边画边看,边看边画,充分运用放大镜的观察效果进行表现。这些都为幼儿理解工具的作用,理解发明创造的重要奠定了良好的基础。幼儿园大班科学课教案【第二篇】活动目标1.对数学活动中的操作活动感兴趣。2.能仔细观察物体的对应关系,并说出自己的想法。3.感知物体之间一一对应的关系。4.让幼儿学会初步的记录方法。5.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。活动准备小猫、小狗、小鸡声音mp3,小猫、小狗、小鸡图参考资料,少熬夜!片和房子图片,鱼妈妈、鱼宝宝图片若干。活动重点感知各种物体之间的对应关系。活动难点仔细观察物体之间的对应关系,能说出自己的想法。活动过程一、创设“参观动物园”情境,感知声音与动物的对应1.师:今天我们要去参观动物园,听一听是谁在欢迎我们了?(小猫、小狗、小鸡)2.师:(出示动物图片)这三只小动物想带我们去他们的家里参观,我们一起找一找哪座房子是他们的家?他们房子上面都有他们的照片,我们一起来对比一下吧!(找到后将动物图片放在相应的房子下面)二、仔细观察鱼的颜色与外部特征,感知大小对应关系1.师:我们要去水族馆参观了,猜猜水族馆里都有谁啊?(出示3条小鱼的图片)原来是小鲤鱼、小丑鱼和小金鱼啊。可是水族馆里的鱼实在是太多了,请小朋友帮它们找找自己的宝宝吧。2.师:我们把鱼妈妈和鱼宝宝一一对比一下,如果不是我们就继续找,如果是,我们就放到相应鱼妈妈的前面。3.师:我们再来观察一下鱼妈妈和鱼宝宝,说说他们什么地方一样?什么地方不一样?小结:颜色一样,模样一样,鱼宝宝小,鱼妈妈大。4.师:请小朋友试着帮另外的两条鱼妈妈找到他们的宝宝吧!(幼儿操作)三、创设“整理玩具”情境,感知生活中的对应关系师:小动物们太调皮了,把我们的玩具都弄乱了,请小朋友们帮忙整理一下吧!给瓶子盖上合适的盖子,给彩笔盖上相应的笔帽吧!活动延伸游戏:“找一个朋友碰一碰”,进一步感知一一对应。活动反思成功之处1.道具准备很充分,幼儿每人一套操作材料。2.整个活动情境贯穿始终,幼儿非常感兴趣。在参观小动物家的时候,请个别幼儿上前来根据小动物的照片找小动物的家,并贴上图片。为鱼妈妈找鱼宝宝时,孩子们观察的很仔细,请了三个能力层次的孩子幼儿上前来,都能快速的为鱼妈妈找到鱼宝宝。最后孩子们自参考资料,少熬夜!己操作,大部分幼儿能够快速的搭配好,掌握一一对应的方法。不足之处1.道具虽然很充分,但有点乱,鱼妈妈和鱼宝宝虽然有大小之分,但还是分的不够明显,对于个别能力较弱的孩子来说,区分开仍有点难度。2.孩子的操作时间较短,一部分孩子没能单独进行指导,所以环节显得有些仓促。3.老师没有及时进行小结,为孩子和自己理清思路,所以中间环节过度时不太自然,有点罗嗦。改进措施1.道具既要准备充分,又要操作性强,还要考虑到各个能力层次的孩子。2.语言尽量做到严谨、简练。过度自然,环环相扣,为幼儿节省出更多的操作时间,并对能力较弱的幼儿进行单独指导。3.每个环节之后及时进行小结,为幼儿和老师理清思路,强化知识点。小百科:对应即一个相对的关系,两者近视可视作能互相对换替代。对应:比喻在一个系统中的某一项在性质、作用或数量上等情况中,同另一系统中的某一项相当。幼儿园大班科学课教案【第三篇】活动目标:1、教幼儿认识几种常见电话,了解电话的发展、性能、功用及使用方法。2、培养幼儿动手能力和观察、比较、分析的能力。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动重难点:活动重点:了解电话的性能、功能及使用方法。活动难点:了解现代通讯设备的重要性和优越性,鼓励幼儿发明创造,积极寻求科学知识。活动准备:1、一组情境表演《该怎么办》。2、教具:自制电话两部、大哥大、“小灵通”手机、磁卡、IC卡、一元硬币、磁卡电话图片、IC卡电话图片、可视电话图片、自制小电话(包括有线电话、无线电话两种)若干、磁铁。3、学具:酸奶盒30个、1米长细管(或毛线)15根、曲别针、大牙膏盒20个、细棍20根、水彩笔10参考资料,少熬夜!盒、大泡沫板、白纸。活动过程:(一)开始部分:请幼儿看一组情境表演《该怎么办》,引出电话。提问:请小朋友想办法,帮帮小红,让她尽快和妈妈通上话。(二)基本部分:1、围绕情境表演,拓展谈话:电话有什么功用?2、配合实物及图片,讲解电话发展历史、发明者及电话的构造和使用方法。(1)简要介绍通讯手段的发展及电话的出现。(2)结合实物及图片,讲电话的发展、种类、构造和使用方法。A、从有线电话到无线电话,从单色电话到多色电话,从大电话到小电话,总之,电话变得更美观、更方便、覆盖范围也更大。B、请幼儿参与操作,共同探讨电话的构造及基本使用方法。C、介绍几种应急电话:110、119、120。如:明明的奶奶生病了,该怎么办?(三)结束部分游戏:《传电话》玩法:将幼儿分成两组,教师分别向两组小朋友的第一个人悄悄地讲一句同样的话,喊:“一、二――开始!”再一个接一个地向后传,各组最后一人报传话内容,哪组传得又快又准则为胜。(四)延伸:1、从“小博士的电话”引出短小故事《蜗牛城的故事》。2、启发幼儿开动脑筋,当一个“小小发明家”,发明出更先进的电话,更快更准的通讯设备,送给蜗牛城的市民。3、幼儿自制通讯设备。活动反思:通过新颖多样的教学形式,采用游戏法、实物演示法、引导发现法、操作法,充分调动幼儿的学习主动性、积极性,变枯燥的科学知识为幼儿感兴趣的游戏,寓教于乐,符合幼儿的年龄特征和教学原则,便于幼儿接受掌握。幼儿园大班科学课教案【第四篇】活动目标1、探索、发现各种力及其作用。2、以诗歌仿编的形式进行表述。参考资料,少熬夜!3、激发幼儿探索科学的兴趣。活动准备1、丰富有关力的概念及其本活动以前认识的各种力。2、图片若干、风车、小汽车、弓箭、磁石、纸船等。活动过程一、这是什么力。1、交代玩耍要求:(1)玩耍时找一找力在哪里?是什么力让你的玩具动起来和停下的?(2)当音乐停下时,轻轻放下玩具回到自己的位置。2、幼儿自由选择玩具,探索、发现、感受各种力的存在及作用。教师巡回观察。3、幼儿相互讨论自己的发现,教师注意倾听。4、通过个别提问:“你的玩具是怎样运动的?”“是什么力在起作用?”共同分享发现成果。并且在幼儿自由表述的基础上,引导幼儿总结讲述。如:风车吱吱转,靠的是风力。5、教师总结幼儿发现的各种力,并请幼儿从教师提供的图标中选出一种最适合的符号表现出来。如:重力↓6、请几名幼儿用图片和各种力的图标表示自己的发现。二、还有什么力。1、刚才小朋友在玩中发现了各种各样的力就在我们身边,请你回忆一下在生活中,还有哪些事情用到力?用了什么力?2、引导幼儿在充分讨论、回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