大班半日活动计划8篇

大班半日活动计划8篇【导读前言】三一刀客网友为您整理分享的“大班半日活动计划8篇”多篇精选文档，供您参考学习，希望文档对您有所帮助，喜欢就下载吧！大班半日活动计划【第一篇】一、来园接待：7:35—7:45活动内容：迎接幼儿，值日生照顾观察自然角。活动准备：前一天安排值日生并分配工作。活动目标：关注幼儿入园情况，与幼儿主动交流，指导个别幼儿有序摆放物品。二、晨间活动：7:45—8:20活动内容：挑竹扁担、乐乐瓶活动准备：自制器械：竹扁担、乐乐瓶活动目标：1、学习挑的动作，并能在挑物后保持身体平衡。2、探索运用多种方法来玩乐乐瓶，体验探索中的乐趣。三、早操：8:20—8:40活动内容：阿童木、维纳斯、搏击操活动准备：平衡木10条活动目标：1、动作有力、精神饱满地跟着音乐，和老师一起做早操。2、变换队列，安静整齐，与同伴配合默契。四、生活活动和晨谈：8:45—9:00活动内容：1、点名2、小结晨间活动情况3、我们吃的粮食活动准备：各种粮食图片活动目标：1、知道农民伯伯种粮辛苦，懂得珍惜粮食。2、共同评价晨间活动中出现的表现，并提出活动时的注意事项五、教学活动:9:00—9:30活动内容：《熊和兔子的故事》（一）活动目标：1、学习完整、连贯地讲述故事。2、学习有表情地朗读对话部分。（二）活动准备：1、小朋友的书秋天多美好；小朋友的书美工2、大熊和兔子头部家笔画；剪成白云朵的白纸若干：统计表；笔（三）活动过程：1、直接引题教师：今天老师带来了一个关于熊和兔子的故事，让我们一起来听听它们之间的故事。（1）播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容幼儿完整听故事一遍（2）教师提问：这个故事是讲谁的故事？熊是一只怎么样的熊？兔子呢？他们之间发生了一些事？2、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容（1）结合《小朋友的书》第1~3页“熊和兔子的故事”，教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。（2）理解兔子一家向大熊借地更重的原因及大熊的第一次选择。教师教书故事第一部分至“大熊，就这样，说定了。”（3）教师提问：问什么小兔一家要向大熊借地耕种（学习“贫困”）大熊是个怎样的人？（学习懒惰）可以用什么词来形容大熊的生活状态和兔子这个呢？（学词“富裕”知道“富裕”（4）兔子想到什么方法度过贫困的生活？3、结合图片内容，理解故事进展大熊第一次选择农作物那个部位？幼儿看《小朋友的书》第1页教师提问：大熊怎么了？为什么？（帮助幼儿理解上面收获了什么，下面收获了什么，哪部分更有食用价值）第二次大熊选择要农作物的哪个部位？你觉得他会得到什么呢？幼儿看《小朋友的书》第2页，教师提问：发生了什么事情？这次兔子种植了什么？（帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值）你猜第三次大熊会选什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么？幼儿看《小朋友的书》第3页，教师提问：你看懂画面了吗？结果怎样？理解自己劳动收获幸福的道理。教师讲述故事最后部分，提问：大熊变得怎样了？它和兔子一家的生活最后使怎样的？（学词：幸福）师幼讨论，进一步理解故事内容。大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面下的？第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面上的？第三次选择大熊又怎么样？为什么？完整欣赏故事提问：你喜欢熊还是兔子，为什么？听了故事，你还有什么想法？六、区域活动：10:15—10:50开心剧场—表演区时尚发屋——理发店建筑工地——建筑角童话屋——语言区阅读吧——图书区创意空间——美工区爱心医院——社会区智多星——益智区智慧树——数学区实验室——科学区重点指导：时尚发屋活动准备：各种材料的美发工具活动目标：1、有序进入区域活动，学习互相商量解决问题2、重点观察时尚发屋幼儿的活动操作情况，鼓励幼儿运用各种材料大胆为同伴设计发型。七、生活活动：10:00—10:10活动内容：吃水果活动准备：人手橘子个活动目标：喜欢吃水果，了解该水果含有的营养成分，了解橘子的多种实用方法。八、户外活动：9:35—9:55活动内容：调皮的小袋鼠活动准备：吸汗巾若干、圈若干、椅子两把。活动目标：1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。九、餐前活动：10:50—11:00活动内容：区域讲评活动准备：幼儿参加区域活动的现场照片活动目标：1、遵守游戏规则，能够按照自己的需求取放材料，能与同伴进行合作操作。2、大胆自主创造，学习用较完整地语言评价同伴的作品。十、午餐：11:00—11:30活动内容：午餐活动准备：人手一份午餐活动目标：1、正确使用筷子，不挑食，不浪费粮食。2、饭后主动收拾桌面、漱口、洗手，养成良好的卫生习惯。大班半日活动计划【第二篇】主题《春天——长啊长》半日活动目标：1.感受春天植物的生长变化，感受大自然中各种生命现象的神奇和有趣。2.通过看看、说说、做做、演演等方式进一步了解春天的植物生长变化，激发热爱春天的情感3.关心周围事物，对周围事物产生好奇和探索欲望，大胆探究与乐于分享。4.能根据冷热穿脱衣服，自主喝水，勤洗手，有一定自理自护能力。主题目标：1.运用多种方法，感知各种动植物在春天的生长变化。2.了解动植物的生长变化，感受大自然中各种生命现象的神奇和有趣。3.喜欢探索、观察春天的美妙变化。一、晨间接待：（7:30—7:50）活动内容：好玩的桌面玩具观察植物角活动准备：雪花片等插塑积木、观察记录本活动指导：1.根据想象拼搭出各种造型，学会分享玩具2.愿意将自己的作品大胆地呈现给同伴看，并能交流创作感受。3.自主观察自然角，感受植物的生长变化，主动为植物浇水，并做好植物的观察记录。二、晨间活动：（7:50—8:30）活动内容：勇者挑战活动目标：1.积极参加户外活动，自主选择喜欢体育器械游戏，能与同伴合作玩。2.平衡能力、钻爬、攀登能力，勇于挑战自己，获得成功体验感。活动指导：提供大树秋千爬梯、网绳攀登区、木块木板搭建通道区、小木屋钻爬区、等五个自选游戏区域，指导孩子开展情景挑战游戏。各区域幼儿可以自主选择，自主安排游戏内容，引导幼儿区域之间合作玩，如爬过山坡，走过自建的通道到小木屋里汇合。三、晨谈（8:30—8:50）活动内容：1.点名2.晨间活动点评3.气象预报4.谈话：自然角里我发现活动准备：1.幼儿有一段时间对自然角的观察和探索，种的土豆等植物已经呈向阳性生长趋势，进行了亲子收集有关植物向光性的资料。2.幼儿的观察记录表活动指导：1.幼儿说说你今天自然角里发现了什么？植物有什么变化？2．观察土豆的变化，重点引导幼儿观察了解的向阳性实验。我们今天看到土豆已经长成什么样了？3土豆为什么为走起迷宫来？它一直是向哪里生长的？3.幼儿分享自己的亲子收集有关植物向光性的资料，初步了解植物的向阳生长的原因。教师小结：这是因为只有在阳光的照射下植物才能形成叶绿素和其他色素，才能通过光合作用获得生长的养分。小土豆为了长大，自然要使出全身的力气往外走了，所以所有植物都会努力地寻找阳光。4.鼓励表扬幼儿的观察和探究。四、早操、早点（8:50—9：10）活动目标：1.能上下楼梯有序排队，靠两边扶手行走，不推挤。2.能够听音乐认真进行律动锻炼，情绪愉快，精神饱满，动作协调优美。3安静愉快地自主享受用点心，保持干净，吃完能主动漱口、洗杯子。五、集体教学活动：语言：春天的秘密（9:10—9:40）（一）设计意图：《春天的秘密》是一首意境优美、充满愉趣的散文诗。散文诗具有语言凝炼生动，情境优美，想象丰富、修辞手法多样等特点，朗朗上口，结构简练。1.意境美。诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下叽哩叽哩的燕子，随风飘扬的垂柳，农民的耕种的身影等赞美了春天的美丽，大自然的神奇，在孩子眼前展现了春天绿意盎然、生机勃勃的美好景象，激发孩子对春天喜爱之情。2.语言美。全文运用简洁优美的语言如画呈现如融化、嫩绿、飞翔、播种、绿油油等，采用拟人的手法巧妙描述，如秘密、红着脸抿着嘴、使劲、微笑着……这些美的意境，真切的动态，启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，从而激发孩子用语言、动作表达对春天的理解和感受。3.结构鲜明。本散文诗具有鲜明的结构特点，反复呈现的六段体画面，且每段间首尾相应、内容相同，不仅把幼儿引入了一个洋溢着春天气息的优美情境中，而且有利于幼儿的创作与仿编。大班的年龄特点：大班的孩子探究、分析、观察能力有了一定的发展，乐意主动地去探究周围和环境的变化；愿意根据自己的表达方式将感知到的加以表现，语言表达能力及审美能力有一定发展，且想象的有意性水平提高，他们需要宽松的表达与创造的空间，丰富的词汇帮助表达表现，具体的活动情境与形式。而散文《春天的秘密》诗中美的意境与语言正是孩子的需要。（二）活动目标：1．理解诗歌的内容，体验诗歌的意境美和语言美，萌发热爱春天的情感。2．能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，初步尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。重点：理解诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。难点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。（三）活动准备：关于春天的视频、挂图磁带录音机诗歌格式图（四）活动过程：一、出示文字卡：两字谈话引入主题师：出示“秘密”，提问，小朋友你知道什么是秘密吗？再出示“春天”。咦，那你知道春天有什么秘密吗？师：有一首诗歌叫《春天的秘密》里面也在说春天的秘密和它的变化呢，我们一起来听听看春天里到底藏了什么秘密！二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1．观看视频，完整欣赏诗歌。2．提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？3．根据幼儿的回答出示图片。三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。1．欣赏第一、二段诗歌。提问：师：春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）师：河水怎么流的？（理解词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？师：垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学理解词：嫩绿轻轻地）2．欣赏第三、四段诗歌。提问：师：桃花是怎么说春天在这儿的？师：春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（理解词：蔚蓝唧哩唧哩）3．欣赏第五、六段诗歌。提问：师：地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（理解词：绿油油使劲）师：春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（理解词：轰隆隆）4．根据幼儿回答，展示补充格式图，了解诗歌的句式结构。师：这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？师：出示格式图幼儿欣赏。四、根据格式图，配乐朗诵1．教师配乐朗诵，带给幼儿美的感受2．幼儿看着格式图，尝试大胆朗诵。五、引导幼儿尝试仿编诗歌。1．教师讲解仿编要求。师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。2．幼儿仿编诗歌3．小结仿编情况。五、延伸谈话：春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！（带领幼儿到室外，活动结束）六、户外活动：寻找春天的秘密（9：40—10:00）活动内容：寻找春天的秘密活动目标：1.乐意寻找幼儿园里春天的景色变化，动植物的生长变化，感受春天的生机。2.细心观察并乐意大胆与人分享观察结果。八、区域游戏（10:00—10:45）活动内容：开放所有区域：巧手坊、便利店、温馨小屋、星星剧场、建构区、益智角、图书吧活动准备：各种区域材料，示范操作材料：10以内的数字卡片，加减的符号卡片活动指导：目标：1.能够自主选择区域，与同伴合作游戏，在游戏中，学习乐于交流，商量解决在游戏中出现的问题。2.通过做柳条花草、说春天的故事、画春天的景物等游戏活动，进一步感受春天里的变化。3.整理干净之后能用自己喜