《快乐的节日》教学设计【推荐4篇】

好范文解忧愁1/14《快乐的节日》教学设计【推荐4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《快乐的节日》教学设计【推荐4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《快乐的节日》教学设计【第一篇】教学目标：1、知识技能：认读本课生字。会写本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：（1）通过自主合作，综合识字的方法拼读生字词。（2）通过朗读感受生活的快乐。3、情感态度价值观在朗读中体会快乐，做一个好学生。教学重难点、关键1会读本课生字。会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。课时划分：2课时第一课时教学设计：一、创设情景，激趣导课：好范文解忧愁2/141、听说我们班的同学特别聪明，今天，老师带来了一些问题，想考考大家。一年中有好多节日，你知道的有哪些呢2、你最喜欢什么节日？你以前是怎么度过这个节日的？3、节日里，大家过得多快乐呀，今天，老师给大家带来一首很好听的歌，叫《快乐的节日》，你们想听一听吗？4、画面上的小朋友在干什么，心情怎么样？5、我们这节课就来学学这首歌的歌词。等你们把歌词学会了，就能把这首快乐的歌唱好了。二、初读课文，自主识字：1、请大家翻开课本81页，自己把课文读一读，遇到不认识的生字宝宝划起来，用自己习惯的办法解决。2、你画出来的字宝宝都会读了吗？你是用什么方法认识这些字宝宝的，在小组里读一读，说一说。3、一群可爱的小动物也来到了我们的课堂，——他们的身后都有两个字宝宝，哪个聪明的同学能把他准确地读出来。4、齐读三、品读课文、感受快乐1、字宝宝又回到了课文中了，请同学们试着把课好范文解忧愁3/14文读一读，你还能认出他们吗？2、把课文读给同桌听，互相检查一下，都读准确了吗？3、哪位勇敢的同学站起来大胆地读给大家听？请同学们注意听，当好小评委。4、老师也想读一读，大家欢迎吗？你希望老师怎么读？好，老师尽量按照同学们的要求来读。5、你觉得老师读得怎么样？听了老师的朗读，你知道诗歌写的是什么吗？写得多么美啊，大家看：相机引导学生看图，图上画着什么？哪一段是写这一副图的？这一小节说我们像什么呢？你也当当小诗人，用像说一句话，好吗？了不起，你们都是小诗人！陈老师想和小诗人们一起把这一小节读一读，大家愿意吗？6、指名读第二小节，其他同学想一想，花儿和谁向我们祝贺？他们都说些什么呢？你们听到这么多这么好的祝福，你的心情怎么样？你们能带着这种心情美美地把第二小节读一读吗？7、指名读最后一小节，结合图，节日里，小朋友唱啊，跳啊，多么开心啊！你想不想也来唱一唱，跳一跳？8、刚才，同学们心情怎么样？让我们带着快乐的心情，有感情地把歌词齐读一遍。好范文解忧愁4/14四、自主作业，发展个性1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、你还想给自己布置什么样的作业？《快乐的节日》教学设计【第二篇】教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，认识新偏旁“色”，学习用部首查字法查字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学重点：识字、阅读教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。教学准备：电脑光盘，VCD教学时间：三课时第一课时教学内容：导入新课，初读课文，了解课文主要内容。学习生字词，初步理解词语含义。教学过程：略第二课时教学内容：1、理解诗句，体会“快乐的节日”中好范文解忧愁5/14儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：理解词语及诗句的含义。教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学过程：一、复习导入1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看！他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放；听！远处传来他们欢快的歌声。（欣赏歌曲《快乐的节日》）2、听了这首歌，你有什么感受？二、精读训练(一)学习第一小节1、指名读，思考：你读懂了什么？2、为什么把“我们”比成“春天”呢？（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。好范文解忧愁6/14（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。）4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么？最想做什么？5、指导用欢快的语气朗读第一小节。(二)学习第二小节1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？（把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句）2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。3、讨论后小结（1）祖国；就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。（2）理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。（儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。）4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺？5、指导朗读。(三)学习第三小节好范文解忧愁7/141、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？2、结合学生提出的问题理解（1）为什么要感谢祖国？（我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。）（2）出示句子，理解含义：我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。（3）学生讨论后小结（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。(四)学习第四小节1、指名读，“伙伴”指谁？（同学们）2、用欢快的语气齐读第四小节。三、总结全文，配乐朗读课文。四、学唱歌曲《快乐的节日》（有条件的学生可以边唱边跳）第三课时好范文解忧愁8/14教学内容：继续指导朗读课文，背诵课文，完成课后练习。教学过程：略板书：4快乐的节日我们来到花园草地花儿白杨小鸟祝贺歌唱感谢祖国飞向理想老师伙伴共度美好时光《快乐的节日》教学设计【第三篇】教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课9个生字，认识1个偏旁“色”。理解由生字组成的词语。3．通过朗读、想象，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。教学重点、难点：重点：有感情地朗读课文和背诵课文，学会本课的生字。难点：使学生通过反复朗读和展开丰富的想象，体好范文解忧愁9/14会诗歌美好的意境和蕴涵的思想感情。教学过程：一、抓住课题，定位“快乐”1、欣赏歌曲《快乐的节日》。2、师：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。”好听吗？这是一首歌唱小朋友过节日时快乐心情的歌，想不想一块来学？3、今天，老师就和同学们一同来学习第4课。板书课题，齐读。4、读了课题，你想知道什么？这是什么样的节日呢？二、初读课文，感知“快乐”1、观察之中插图，说说图上的内容。2、自渎课文，明确要求。3、检查自渎情况。4、再读课文，要求通读句子，标出诗歌的小节序号。5、反馈。这首诗歌共有几小节？分别指名学生读，师生共同反馈。6、师生范读，学生边听边思考：这是什么节日？三、精读课文，感悟“快乐”好范文解忧愁10/141、读了课文，你知道这是什么节日吗？为什么？2、原来是我们的节日，想想你曾经度过的“六一”儿童节，当时你的心情怎样？3、自由读第一小节，边读边想，你在哪里觉得快乐？指名说。既然找到了，就把你的感受读出来（指名不同的人读）。4、学习第二小节。（1）你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣服，打扮的这么漂亮。走进课文中，再读。你们好像看到了什么？（2）花儿、白杨树、小鸟都在向你们表示祝贺。想象它们会说什么祝贺的话呢？听到它们的话，你的心情怎样？愉快地读一读这段。（3）还有谁会向我们表示祝贺，它们会怎样祝贺？照着书上的样子，同桌说一说，指名说。（4）你们就是祖国的希望，你们本领真大呀！你能承担这么大的责任吗？请用朗读把你的决心表达出来！5、学习第三小节。（1）祖国的将来靠我们去建设，我们现在对祖国有着怎样的情感？自渎第三小节，指名读。（重点领会：好范文解忧愁11/14羽毛长丰满、勇敢、飞翔、理想）（2）让我们和书中的小朋友一起像小鸟一样，飞向我们的理想吧。（齐读第一小节）（3）拓展：你们有什么理想？要将理想变成现实，需要什么？6、学习第四小节。（1）出示课文插图：看图上的小朋友多高兴啊！谁愿意和他们一起过这个节日呢？（指名读）喜欢读的小朋友可以站起来读。（2）有感情的读这一小节。四、总结全文，收获“快乐”1、师：童年的时光多么美好，快乐的节日多么令人难忘？感谢亲爱的祖国让我们幸福、健康地成长，等我们身上的羽毛长得丰满，我们一定要勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。2、播放歌曲《快乐的节日》，边听边打节拍，脑子里别忘了想歌词哦！3、听伴奏带，集体朗读课文，会背的同学可以试着背诵。4、课后请音乐老师在音乐课上教唱《快乐的节日》。《快乐的节日》教学设计【第四篇】好范文解忧愁12/14《快乐的节日》选自同名歌曲，整篇诗歌生动活泼，韵律欢快优美，读起来朗朗上口，充满了节日欢庆的气氛。在这堂课中，我主要是抓住了“快乐”这二个字进行展开，让学生们想一想，找一找，读一读的方式去学习课文。揭题之后，我请同学回忆了一下自己知道的节日，并说说你最喜欢的节日是哪一个，为什么最喜欢这个节日呢？学生们知道的节日还是不少的，有儿童节、建军节、教师节、母亲节、元旦、春节、国庆节、圣诞节等，大部分学生都比较喜欢“儿童节”和“春节”，他们说因为在这一天里能够尽情地玩，还能收到各种各样的礼物。在课文一开始我就让学生说说自已喜欢的节日，目的是想在他们说的过程中，同时回顾自己过节时那种咱快乐的情绪，从而更容易进入课文。接下来的学习课文我与往常有所不同，平常我都是在自己范读或是学生自读的过程中请他们解决一些问题。但是在今天，我播放了《快乐的节日》这首歌曲，然后请同学们伴着歌曲，一边看课文，一边找一找课文里哪些地方让你感到快乐了。由于这种方式是一种新的尝试，学生们表现得比较有兴趣，听得很认真，找得也很多。好范文解忧愁13/14例如有同学找到了：“鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。”我请他们说一说，为什么这句话让你感受到了快乐。有学生说：“因为我们穿着漂亮的衣服，在草地上，就像是一朵朵盛开的花儿，把草变得很美丽，所以我感到很快乐。”又有同学说：“我觉得我们长得越大，就像花儿就开得越旺盛，到处都会被我们装扮得更美丽，所以我觉得很快乐。”也有人联系了后面的话，说：“我们是祖国的希望，我们现在学好了本领，就是把我们的祖国变得更加美丽，所以我感到乐。”这些回答都溶入了学生们特别的理解，我觉得他们的快乐感受已经不仅仅停留在表面。在讲到“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。”我觉得这句话比较有深意，学生虽然能够隐隐约约感受到它所包含的意义，但要通过自己的语言表达似乎有点困难。但学生自己通过逐句的理解，从中也感受到了一些内在的东西。比如说，有同学讲：“等身上的羽毛长得丰满就是说等我们慢慢长大了，就能实现我们的理想了。”也有同学说：“我们现在要好好学习，等我们长大了，就能够成为科学家了。”又有同学说：“我们现在要努力，不怕困难，长大才成为好人（在这里我觉得学生说的好人应该是有用的人的意思吧）。”在对这些句子进行想、找、说了之后，我又请好范文解忧愁14/14他们读一读这些话，有了前面的理解做基础，学生们的朗读更有声有色。在课堂的最后，我又播放了歌曲《快乐的节日》，学生能够跟着哼上几句，伴着欢快的节奏，感受着节日中那份快乐的心情。