幼小衔接幼儿培养目标分析优秀4篇

参考资料，少熬夜！幼小衔接幼儿培养目标分析优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼小衔接幼儿培养目标分析优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼小衔接心得体会【第一篇】孩子进入大班以后，幼小衔接一直是老师和家长最为关注的问题。孩子很快将结束幼儿园大班的学习，进入小学教育，我的心情既欣喜又焦急。欣喜的是孩子长大了，马上是一名小学生了，可以学到更多知识；焦急的是作为家长我没有头绪，怎么才能使孩子在进入小学后能很快适应新的学习生活呢？虽然在幼儿园，幼儿园老师向孩子传授很多知识，但小学是对儿童进行正规学校教育的专门机构，孩子一上学就要独立地参加学习，开始按照国家统一规定的教学计划接受课程，这与幼儿园学习的要求与形式都不同。为了帮助家长有的放矢地进行充分的入学准备，20xx年6月9日机关幼儿园和井冈山小学联合举办了题为“我要上小学了”的专题讲座，为家长们释疑解惑。抱着满心的期待，我参加了这次幼小衔接的讲座。讲座在四楼的多动能教室举行，首先通过一个专题片，介绍了井冈山小学的基本情况、办学特色和理念，展示了学生丰富多彩的学习生活和课外活动。接着从生活方式、学习方式、行为方式的转变等方面阐述了幼儿园和小学的区别。分析了一年级学生的生理、心理特点和教育方法，深入浅出地剖析了新生入小学出现的一些问题，着重介绍了如何使孩子尽快适应小学生活的有效方法和措施。中间穿插了井冈山小学一年级的小朋友的才艺表演，看着他们稚嫩认真的演出，可以感受到他们在学校里的成长。另外还有一个简短的数学公开课，老师生动形象深入浅出的教学方法让全场的孩子都跟着互动起来，气氛高涨，孩子们都表现出极大的兴趣。最值得期待的是井冈山小学的参观了，孩子们牵着家长的手，在老师的指引下有序的参观了井冈山小学的校园和一年级的教室，好奇的站在门口张望着，看着一年级的小朋友在认真的上课，平时叽叽喳喳的宝贝此刻也变得乖巧懂事了，上小学的期待让他们对这个新奇的校园环境充满了无比的憧憬。虽然仍是幼儿园大班的孩子，老师还是给孩子们留下了第一张入学前的合影，一张张小脸上都绽放出花一样的笑容。四年的幼儿园生活，小君妍在老师的关心下慢慢的成长，从最开始的不适应到现在的自如，从最开始的腼参考资料，少熬夜！腆害羞到现在的才艺小明星，一点一滴都离不开每一个老师的照顾和教育。马上九月份就要迈入小学的校园了，虽然很期待，但是也有着对幼儿园的眷恋与不舍。非常感谢此次幼儿园和老师为我们提供这样一次重要的讲座，让我们家长有了思想准备，能提前做好孩子的幼小衔接的一些准备工作，让我们的孩子能顺利地进入小学的教育。对于即将入学的孩子来说养成良好的习惯比获得知识还要重要，良好习惯地养成，对孩子今后的学习很生活都大有好处。幼儿园就是一个良好习惯的起点，一个集体生活的最初体验，谢谢大一班的各位老师，让我的孩子在成长之初对学习对生活充满了最美好的启蒙和憧憬，也给她步入小学打下了一个良好的基础，无论何时，幼儿园永远是她生命中最美好的记忆。幼儿园幼小衔接实施方案【第二篇】一、指导思想：幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，加强幼小衔接，能使幼儿园孩子快乐融入小学生活。一年来，“清小”和“清幼”结成牵手单位，定期交流探讨，组织学生活动，在幼小衔接工作上积累了一定的经验。本次活动的开展，能使更多的家长了解两校的办学特色和办学成效，使更多的幼儿了解小学生活，更快更好地融入到小学生活中，同时也进一步推进两校在幼小衔接教育上的深层研讨，共赢共享幼小衔接的成果。二、活动时间：（周五）下午2：30三、组织机构：主办单位：区教育局承办单位：幼儿园四、活动地点：五、活动安排：（一）清清水，殷殷情——家长篇活动目的：通过组织清河路幼儿园家长来校活动，使家长们感悟“清小”清新和谐，蓬勃向上的校风校貌，了解“清小”的办学特色和办学成效，进一步推进两校幼小衔接教育的深入研究。活动主题：真诚沟通，互动双赢活动对象：幼儿园大班学生家长活动地点：活动负责人：组长：组员：参考资料，少熬夜！活动过程：1、观看小学录像资料片：（2：30之前）2、领导致辞：（2：30~2：35）3、校园长讲话：（2：35~2：50）4、家校互动采访：（2：50~3：00）5、两校特色展示：（3：00~3：25）（1）沪剧：《罗汉钱》（2）锡剧表演：《唱支山歌给党听》（2）趣味诗朗诵：《数字诗》（3）情景剧：《我和海宝做朋友》（4）小组唱：《年少的味道》6、领导点评：（3：25~3：30）活动前期准备：播放资料片、相关音响调试：活动主持：家校互动采访：两校特色展示：会场安排：家长停车安排：清清水，暖暖情——学生篇活动目的：通过组织大班小朋友开展活动，让他们学念一首儿歌，学做一个游戏，感受小学教室文化，了解简单的小学生活常规，充分体验小学生学习生活的快乐。活动主题：快乐学习、快乐游戏活动对象：幼儿园大班小朋友活动地点：小学一年级教室活动负责人：组长：组员：活动过程：1、分组（2：30~2：45）（1）幼儿园小朋友到达清水路小学后，按照班级分成6个活动小组。（2）每个活动小组分别进入一年级6个班级中的1个班级。（3）每个班级由清水路小学1名老师负责安排好小朋友们的座位。（4）幼儿园的带班教师和保育员负责好幼儿园的常规及文明礼仪等教育。2、活动（2：45~3：30）（1）快乐学规范（2：45~3：00）指导感受教室文化、学习简单的小学生活规范（2）休息（3：00~3：10）（3）快乐学儿歌（3：10~3：20）进行生字儿歌教参考资料，少熬夜！学（4）快乐做游戏（3：20~3：30）通过游戏的形式互相沟通，融入快乐的小学生活教师安排：小学：幼儿园：大一班——大六班（两位班主任老师和保育员）活动前期准备：1、清水路小学课程教学部组织6名教师开展幼小衔接专题教研活动，研讨落实工作。2、清河路幼儿园大班组教师开展一次幼小衔接的研讨活动，落实相关工作。3、后勤保障部负责幼儿安全工作。幼小衔接活动方案【第三篇】一、指导思想：1、幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。2、尝试经过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。二、活动目标：1、经过“幼小衔接”系列活动的开展，和谐幼小衔接，帮助孩子向小学顺利过渡。2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增强幼儿园与小学的沟通衔接。（园校行政之间、园校教师之间、教师与幼儿、幼儿与小学生等。）3、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。三、活动时间：5月30日四、活动地点：大三班教室五、参加对象：全班家长主持：金老师六、活动准备：1、班主任写好方案和发言稿。2、家长签到表。3、提前二天给每位家长发一份邀请函。4、会场标语：幼小衔接家长会。七、活动流程：1、主持人致辞介绍活动流程。参考资料，少熬夜！2、由蔡老师讲座《幼小衔接》。3、由班主任介绍班级情况。4、有家长填写反馈表。5、与家长交流。幼小衔接幼儿培养目标分析【第四篇】大班孩子从孩子园过渡到小学，许多孩子在上学之初会觉得无所适从，无论是学习习惯、学习能力，还是任务意识和思维模式等都会有一个过渡期。如果不注意做好幼小衔接准备，轻则，会使孩子进入小学一年级以后适应期延长，重则，会使孩子跨入小学后因不适应而缺乏对学习的信心和兴趣，将对其今后的学习产生严重的后果。所以，作为家长和老师都要认真对待，重视起孩子的幼小衔接，可从以下几方面做好准备，让孩子顺利迈好入学第一步。一、心理准备——具有上小学的意识上小学是孩子求学生涯迈出的第一步，渴望上学，向往小学是入学孩子必备的情绪与态度。从孩子园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，因此家长要帮助子做好上小学的心理准备。比如，与孩子聊天时有意识地聊一聊小学的事情，由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生，想当小学生的愿望。家长可用赞叹、喜悦、欣赏的语气谈论上学的话题。如：“宝宝长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴。”“这些好听的故事都写在书里呢，等你上学认识了字，就能自己看故事了，还能从书里知道很多爸爸妈妈不知道的更好听的故事。”当孩子做了一件让家长满意的事时，可以这样夸奖他：“要成为小学生了就是不一样，真懂事！”家长要特别注意的是，不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓，孩子就会产生反感和恐惧，形成心理压力。另外家长要交代孩子：在学校要遵守基本规则；记住自己的学习用品，会和其他小朋友的东西进行区分；学会自己整理书包等学习用品；放学回家注意安全，在校门口等家长来接，不跟陌生人走；除了将家长的联系电话告诉班主任，有事要跟老师说，不懂就问老师。再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你参考资料，少熬夜！就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。二、身心健康安全准备很多父母有个错误的观念，认为孩子不发烧，不生病就是身体健康。其实不然，暂时的没病并不一定代表孩子一切正常，许多病都有缓慢起病的过程，如铁缺乏到一定程度可引起贫血，但对孩子危害在铁缺乏早期即已存在，孩子多动症在孩子未进入小学前往往被忽视。孩子在孩子园，大多家长认为多动就是活泼好动，到了小学自然会好的错误认识。有些微量元素的缺乏可导致孩子体质差、注意力不集中，这样将影响孩子的学习。如发现孩子视力有问题，一方面要及时治疗，另一发面及时与班主任老师联系、沟通，以便班主任及时调整座位，给予孩子适当的照顾。在小学里，孩子的活动空间大了，老师不可能时刻跟在身后，孩子很可能出现磕磕碰碰的情况，我们要教育孩子万一弄伤了，不要惊慌，及时找老师解决。告诉孩子在学校不要猛跑，那样非常危险。如果感到身体不舒服，也一定要主动告诉老师。