四年级上册美术教案【汇集4篇】

写作好帮手1/10四年级上册美术教案【汇集4篇】【导读】这篇文档“四年级上册美术教案【汇集4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！四年级上册美术教案【第一篇】一、课时：2课时。二、课堂类型：造型表现设计应用。三、教学目标：1、培养学生丰富的想象力和创造力。2、培养学生造型表现力及构图能力。3、培养学生动力操作能力。四、教学重难点：1、引导学生想象、构思、创作。2、取材新颖、独特，构图完美，造型生动。五、教具学具：绘画工具。六、教学过程：写作好帮手2/10（一）组织教学：（二）讲授新课：1、导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？导出课题：梦幻之国。2、新授：师：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。4、归纳作画步骤：（1）思取材。（2）构图。（3）确定表现技法。（4）完成作品。4、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。（三）学生作业，教师辅导。（四）小结：表扬优秀作业。四年级上册美术教案【第二篇】教材分析：写作好帮手3/10本课巧妙地将美术、音乐、科学、语文等学科融合在一起，通过乐器的制作，加工以及乐队的筹备和演出等一系列的活动来展示学生的智慧和才华。是一堂生动有趣的综合探索课。教学目标：1、通过教学，使学生能够运用多种媒材制作出可以演奏的乐器并进行装饰。2、通过多学科渗透，培养学生运用综合知识进行探索学习的能力。3、培养学生的综合探索、群体合作的精神，体验合作学习的快乐。教学重点：利用生活中的废旧材料制作打击乐器并编童话剧。教学难点：构思巧妙教学用具：废旧瓶子、易拉罐、铁桶、卡纸、水粉颜料、毛笔等。教学过程：一、游戏导入老师给你们听一种好听的声音。你们知道是什么东西发出来的吗？（师在一个小瓶子里装了点水，用小棒敲出声音）写作好帮手4/10老师在另一个瓶子里装更多的水，听一听，有什么不同？学生讨论。总结：装不同的水会发出不同的声音。二、新课1、玩一玩请同学上来玩一玩，看谁敲得好听！2、画一画想不到可以敲得那么好听，可是它不好看，我们把它装饰一下吧！师演示：1）在瓶子里装不等量的水2）调好水粉颜料，用毛笔在瓶子上画花纹，色彩鲜艳些！3）用绳子固定好劲部，吊在棒子上。装饰好玻璃瓶，就是一组漂亮的“编钟”了！3、启发思维生活中还有哪些东西可以发出声音？学生讨论回答：易拉罐、铁桶、碗。.。.。.4、欣赏优秀作品1）把空的金属桶蒙上布，画一个可爱的小动物，就变成一个可以敲响的鼓了！写作好帮手5/102）装了豆子的易拉罐能晃出奇妙的声音。5、学生实践你们带了哪些材料？可以做成什么样的乐器？装饰和美化乐器，使它变得更漂亮可爱。6、游戏（小组合作）美术和音乐都能使我们的生活变得丰富多采。用我们自己做的乐器，设计一个背景和道具来组织一场小小音乐会，多有趣！1）画背景，编剧。2）做道具3）又演又奏学生表演，师巡视指导。7、评价学生互评自评，选出“最佳创新”奖，“最佳表演”奖等。三、小结我们生活中有很多废旧材料，只要我们多动脑多动手，就能创造出更美丽有趣的东西来！四年级上册美术教案【第三篇】知识要素了解鞋子的结构写作好帮手6/10技能要求：运用线条的疏密描绘鞋子教学目标体验与发现：通过写生，发现鞋子的“点、线、面”实践与创造：根据鞋子的外形，进行一定情节联想创作欣赏与评议：从色彩、构图方面自己和他人的作品教学重点仔细观察，富有创意的联想教学难点线条的表现力教学过程一。讨论与导入1、屏幕展示学生写生的各式鞋子的线描作业，激发学生兴趣。2、用课件解剖鞋子的结构，让学生充分了解鞋子的造型。3、介绍写生要点。二。欣赏与议论1、教师演示自己的创意。2、引导学生欣赏书本范图。3、提示鞋子想象的切入点。写作好帮手7/104、表现有故事情节的画面。三。构思与绘制1、提示学生认真观察细微之处，尽可能画仔细。2、允许学生从局部开始描述。3、鞋子在画面上不要太方正。4、创作与众不同的作品。四。展示与设想1、教师学生作业展示场所。2、学生简单口述画面创意。3、师生各自推荐喜欢的作品，并说明理由。（主题、创意、色彩、构图）小学四年级美术上册教案【第四篇】教学目标：1、知识与技能：①复习图画日记的创作要素。②认识以组画的形式表现的能用图画日记：③能用线条和组画形式表现一天经历的趣事。2、过程与方法：①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。②在自主学习中，解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。③在创作中，尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。3、情感：①学会选择、取舍、储存各种美好的记写作好帮手8/10忆，培养敏锐的观察力。教学重点：激发学生记忆，能用线条和组画形式表现一天经历的趣事教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。教学过程：（一）课堂导入：1、创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。①激发记忆思维。按时间顺序（早上、课间、课中）。②构图。三张画面中，小作者怎样安排“我”与周围的人物在画中的位置（主题突出）。③小作者是怎样运用线条表现“我”与周围的人物的表情、动态、环境（如粗细疏密的线条、“高兴、生气、开心”等表情、动态）。④小作者怎样以组画形式，表现图画日记“我的一天”（复习图画日记的要素：画面、文字、天气、日期）。2、欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己一天的事。3、培养学生的想象能力。设问提出要求：写作好帮手9/10（1）表现“一天”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。（2）表现“一天”的神情、动态，描绘我跟周围的环境。4、板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？回忆一天中的两三件事，然后做动作，让同学猜“我”一天中的三件事（激发观察、想象、选择的兴趣）。3、提供“早上、课间、课中”的学生作品，自主解决“如何选择我在一天经历的趣事、最能抒发自己情感的事”。4、。小组活动：讨论：小作者分别选择了一天中的哪三件事？是最能抒发自己情感的事吗？讨论：小作者如何根据“我的一天”选择内容，组成三张画面（构图、运用粗细疏密的线条、画面、文字、天气、日期要素）。4、选择与构思。①选择。在我的一天中，选择什么时间、什么事情最能抒发自己的情感？②构思。怎样构图，才能突出主要人物、事件、运用什么线条表现？写作好帮手10/10怎样处理好土画日记的四要素。5、创作表现。①构图“按时间顺安排2——3幅画面，将所要表现的人物形象与环境的各个部分加以组织，并进行适当的配置。②画面线条处理：尝试处理画面的粗细疏密的线条，使画面更美丽。③思考表现：画面什么地方写上文字、天气、日期才合适、美观。（三）作业布置：能用线条和组合形式把我与周围人物的的神情、动态、环境等表现出来。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：作业评价：能选择能抒发自己情感的事：线条流畅，有粗细疏密：画面与文字安排合理。