大班《认识时钟》教案（精编5篇）

写作好帮手1/18大班《认识时钟》教案（精编5篇）【导读】这篇文档“大班《认识时钟》教案（精编5篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！课文《坐井观天》第二课时教案1教材分析：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。学生分析：二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。写作好帮手2/18这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。设计理念：成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。教学目标：1．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；2．发挥想象力，初步理解寓意；3．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。重点难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。教育学生开拓视野，多读书籍，增长见识。教学过程一、课前5分钟。二、导入新课。写作好帮手3/181、同学们，我们今天学习1篇新课文（板书）《坐井观天》。齐读课题。“观”是什么意思？看了这个题目，你想提出什么问题？2、《坐井观天》是1篇寓言故事，你还知道哪些寓言故事？3、要想读好这篇课文，首先就要检测同学们的生字认读情况，看那位同学预习的最好，生字认读的最好。（出示课件）三、课文讲读。1、看来同学们的生字掌握的都很好，那么这篇文章到底讲了一件什么事情呢？请同学们自读课文，完成以上要求。（课件出示）2、青蛙和小鸟各在什么地方？青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。（课件出示）请小朋友读一读这句话，你知道了什么？你能说说这个“落”用得好在哪儿？能具体说说，井沿指哪一部分？井沿指井的边。井沿就是井边。那么桌子边叫什么？——桌沿；床的边呢——床沿；小河的边——河沿；帽子的边——帽沿；“沿”这个字怎么写呢？要注意什么？谁来说说？写作好帮手4/18四、学习第2——第7自然段1、下面再请同学们小组合作，仔细的读课文，用“——”划出青蛙的话，用“﹏”划出小鸟的话。并完成以下问题：（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（2）青蛙认为天有多大？（3）小鸟认为天有多大？2、青蛙和小鸟一共有几次对话呢？我们来合作读一读。3、我们来看青蛙和小鸟的第一次对话。（请同学读）（1）小鸟飞了一百多里路，说明小鸟飞得？······特别远，到底有多远呢，谁知道？大约是从我们曲阜到济宁的距离，远不远？大家一起读一读。（2）、青蛙相信小鸟说的话吗？它们产生了争论，谁知道他们在争论什么？你知道它们各自的观点吗？4、男生女生合作完成它们的第二次对话，分角色读。（1）“说大话”是什么意思？青蛙认为小鸟的哪句话是大话？它为什么认为小鸟说的这句话是在说大话呀？写作好帮手5/18所以它觉得有点——不可思议。难以接受。疑惑不解。（2）青蛙实在难以想象，它想：天只有井口那么大，还用飞——那么远吗？它的意思是——天只有井口那么大，不用飞那么远的。这里用反问的语气来说肯定的意思，进一步强调自己的观点，它的观点是——天不过井口那么大，用不着飞那么远。（3）师：谁来做青蛙，告诉小鸟。（指名读）小鸟又是怎么回答的呢？谁来做小鸟，讲给青蛙听——指名读。师：小鸟，你想告诉青蛙什么？谁知道“无边无际”？小鸟为什么会这么说呢？请大家一起跟随小鸟飞一回，我们出发了——（播放各小鸟飞过了那么多地方都没有飞到天的——边，天可真是无边无际！谁来告诉青蛙，让它明白，天是无边无际的。5、青蛙和小鸟的第三次对话（1）、听了小鸟的话，你觉得它说得对吗？（对的）但是，听了小鸟的话，青蛙却笑了，说——（2）、青蛙为什么笑？他是怎样认为的？（3）、青蛙为什么这么肯定自己不会弄错的？我们来做个实验。请同学们用纸做一口井，我们到井底看一写作好帮手6/18看，你看到的天花板有多大？真是一只————自以为是的小青蛙。我们来齐读小青蛙的话。（4）、用一。.。.。.就说一句话（5）、师：青蛙笑了，我们发现小鸟也——笑了。读一读，说——小鸟笑青蛙什么？（6）师：所以小鸟说——你是弄错了。这是小鸟第几次说青蛙弄错了？前一次在哪里？我们来读一读。由此可见：小鸟是：目光远大，见识广。青蛙真是：目光短浅，见识少。这就是坐井观天的故事五、总结全文1、青蛙终于跳出来了——哇，它看到什么，说些什么呢？2、谁能说说“坐井观天“这个成语比喻什么吗？3、交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？4、所以我们要对小青蛙说：小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看写作好帮手7/18吧！小朋友，记好了，不学固执的青蛙，看待事物全面化。中班科学活动教案2活动名称：体育游戏——火箭上天活动目标：1．练习肩上挥臂投掷。2．让幼儿享受集体活动的乐趣。活动准备：1．长绳一条，横拉在投掷线前的空中（离投掷线3~4米，离地1。50米）。2．幼儿每人提前自折两只纸镖。活动过程：1．幼儿开火箭进入游戏场地。2．幼儿做准备动作：A．穿戴登月服。B．上火箭。C．在月球上漫步。3．幼儿练习肩上挥臂投掷的动作。（1）教师示范动作要领：身体稍向后右侧，右腿写作好帮手8/18后屈，重心在右腿上，右手捏住纸镖屈肘右肩上，身体左前倾，将手中的纸镖向上掷出。（2）幼儿练习，教师指导，帮助正确投掷。4．游戏——火箭上天（1）游戏玩法：幼儿分组轮流将纸镖投过横线，同时说“我的火箭要上天”。看哪一组投出的纸镖从横线上空飞过多的为胜。（2）游戏注意事项：A．必须站在投掷线后用肩上挥臂动作投掷。B．纸镖很轻，要求幼儿用力快速投出。（3）幼儿游戏3~4次。5．师生共同收拾好场地。6．幼儿放松动作，学鸟飞回教室。中班科学活动教案3一、活动目标1。引导幼儿认识轮毂，了解轮毂的外形特征、作用。2。增进幼儿探究科学的能力，产生初步的探索兴趣。二、活动准备教学PPT写作好帮手9/18三、活动过程1、介绍自己！2、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这个有一个谜语，你们一起来猜猜好吗？小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。猜猜一交通工具。（等小朋友才出来的时候出示图片）3、那你们能告诉我汽车有哪些部分组成？4、你们刚刚讲到了轮胎，在轮胎里面还有一个亲密的好朋友就是今天我要跟你们介绍的，它叫轮毂。（出示图片）5、轮胎本身是软体的，轮胎内廓支撑轮胎的圆桶形的、中心轮毂是装在轴上的部件就叫轮毂（指着图片说）。6、想知道轮毂是怎么生产出来的吗？让我们一起来看白板（边放PPT边讲解）7、轮毂不光只有一种颜色和一种形状，每一种汽车的轮毂都是不一样的，下面我们就来看一下我们厂里的最新的设计。（PPT演示）8、今天的轮毂的秘密就到这里就要结束了，有机会欢迎你们来厂里参观！谢谢大家！课文《坐井观天》第二课时教案4写作好帮手10/18学情分析：二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。教学目标：（一）知识与能力：1．会认“沿、际、信”3个生字，理解“坐井观天、井沿、无边无际、大话”等词语；2．能正确、流利、有感情地朗读课文，学习分角色朗读课文；（二）过程与方法：通过朗读课文，合作探究学习，领悟故事蕴含的道理，通过游戏等方式学会生字词。（三）情感态度价值观：懂得坐井观天的意思，知道做人要眼界开阔，不能做井底之蛙。教学重点:识字，正确、流利地朗读课文，分角色朗读。写作好帮手11/18教学难点：理解课文内容，懂得故事中蕴含的道理。教学准备:多媒体课件、青蛙和小鸟图片教学时间：第一课时教学内容：初读课文，教学生字词语。教学过程：略第二课时教学过程：一、复习生字、词语导入新课：1、复习生字。2、“摘苹果游戏”复习词语。二、揭题，理解课题。1、交流积累的成语。2、板书课题，齐读课题。3、理解题意。三、读课文，感知课文内容。（一）屏幕出示本课自读要求四人小组合作读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。四人小组合作：用“谁在干什么？”的句式，说说写作好帮手12/18课文讲了一件什么事？（二）交流有几个自然段。（三）交流课文内容，明白概括课文内容的方法。四、精读课文。1、学习第一自然段。（1）齐读第一自然段，交流知道的信息。（2）区别“沿”与“没”（2）理解“沿”的意思。2、浏览课文，学习青蛙与小鸟的对话。·理解第一次对话（1）快速浏览课文，找出青蛙与小鸟共有三次对话。（2）理解第一次对话。（3）指导读第一次对话中小鸟的话。（4）区别“渴”“喝”·理解第二次对话（1）分角色读第二次对话。（2）抓重点句:“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”进行句式变换。（3）回到对话，理解“无边无际”。（4）练习用“无边无际”说话。（5）指导有感情朗读小鸟的话。写作好帮手13/18·理解第三次对话（1）小组合作探究：青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？（2）汇报交流。（3）接读小鸟的话。（4）总结、明确课文寓意。五、课堂小结：这节课你有些什么收获？六、拓展、延伸作业：1、把这个故事讲给小伙伴听听。2、续编故事。3、课外读读《成语故事》一书。课文《坐井观天》第二课时教案5教学目标:1、通过拼读音节会读4个生字，会写3个生字。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解寓言两则的内容。3、通过理解课文内容，体会寓言所蕴含的道理，联系自己的学习生活实际，谈一谈感想。教学重难点:1、认读生字，会写生字。写作好帮手14/182、引导学生有感情地朗读课文，体会寓言所蕴含的道理。教学过程:一、情境导入，揭示课题。1、让学生欣赏《坐井观天》课文中的插图，说出课题。2、出示课题12坐井_____天补充课题，出示“观”字的写法及其在成语中的解释3、板书课题，读题，说说“坐井观天”的含义。二、过生字关1、出示生字“井沿、青蛙、回答、弄错、不信、抬头、坐井观天、无边无际”老师带读。2、小组交流，小组齐读。3、老师指名请学生读，开火车读，全班齐读。4、出示“我能辨认并组词”让学生辨别生字三、初读课文，交流感受1、根据“学习目标”让学生自由读课文。2、检查自读效果。（1）指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。（2）交流初读感受，解决次要问题。读完课文后，你知道些什么通读归纳、整理，形写作好帮手15/18成如下认识:A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。B、知道青蛙和小鸟的位置。C、明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。3、学生在谈到青蛙和小鸟的位置关系时，教师顺势切入，学习文章第一自然段次要内容。（1）教师出示“水井”，让学生观察在水井上青蛙和小鸟图片的位置。（2）学生自读文章第一自然段。（3）指导朗读。四、再读课文，读中感悟(一)学习青蛙和小鸟的第一次对话1、学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。2、点名读，师生评读，体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。3、分角色练习朗读，再现对话情形。4、教师引读，男女生分组加上动作表演读。师:一只小鸟飞呀，飞。飞过山川，飞过河流，飞过田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看见了问:____________男生:“朋